【正文】 因素的監(jiān)督檢查，制定了相應(yīng)管理規(guī)定，指派專人管理或填寫相應(yīng)的質(zhì)量記錄，通過對管理體系運(yùn)行期間這些相關(guān)因素的管理，它們可以滿足實(shí)驗(yàn)室管理體系的要求。 試驗(yàn)室 負(fù)責(zé)人： 丁淑紅 2020 年 5 月 質(zhì)量負(fù)責(zé)人和監(jiān)督人員對 近期管理和監(jiān)督情況的評審報(bào)告 實(shí)驗(yàn)室管理層和監(jiān)督人員按照《實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評審準(zhǔn)則》（ [2020]141）和實(shí)驗(yàn)室管理體系文件的要求，從人、機(jī)、料、法、環(huán)、抽樣等各方面維護(hù)和監(jiān)督實(shí)驗(yàn)室體系的運(yùn)行。 通過內(nèi)審和監(jiān)督評審，充分驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)室管理體系能夠正常持續(xù)的運(yùn)行；體系文件質(zhì)量手冊、程序文件的可操作性較強(qiáng)，職責(zé)分工明確，檢測工作能夠流暢的進(jìn)行，適合于本站實(shí)驗(yàn)室的體系運(yùn)行。實(shí)驗(yàn)室體系文件質(zhì)量手冊、程序文件的可操作性較強(qiáng)，符合實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可準(zhǔn)則的要求，適合于本站實(shí)驗(yàn)室的體系運(yùn)行。這次內(nèi)審是化驗(yàn)室依據(jù)《實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評審準(zhǔn)則》（ [2020]141）號對管理體系進(jìn)行的內(nèi)審，是對管理體系質(zhì)量手冊、程序文件以及標(biāo)準(zhǔn)的所有要素的一次全面審核 。 。 、質(zhì)量目標(biāo)和程序文件的適宜性、充分性和有效性。 批準(zhǔn)人： 馬金虎 審批日期： 2020 年 5 月 管理評審工作會(huì)議簽到表 地點(diǎn)： 日期： 序 號 姓 名 序 號 姓 名 1 19 2 20 3 21 4 22 5 23 6 24 7 25 8 26 9 27 10 28 11 29 12 30 13 31 14 32 15 33 16 34 17 35 18 36 管理體系管理評審紀(jì)要 評 審 目 的 對質(zhì)量管理體系進(jìn)行評審，確保質(zhì)量管理體系持續(xù)的適宜性、充分性、有效性， 并進(jìn)行必要的改進(jìn)。請準(zhǔn)時(shí)參加，不得缺席。 評審依據(jù)： 《實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評審準(zhǔn)則》 [2020]141 號 評審方法： 會(huì)議討論。 參加評審人員： 最高管理者、質(zhì)量負(fù)責(zé)人、技術(shù)負(fù)責(zé)人、質(zhì)量管理體系內(nèi)審員、各科室主任。 批準(zhǔn)人： 馬金虎 日期： 2020 年 5 月 管理體系管理評審?fù)ㄖ? 監(jiān)測站各科室： 根據(jù)實(shí)驗(yàn)室體系運(yùn)行的要求，為了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)室管理體系的適宜性、充分性和有效性，不斷的改進(jìn)與完善實(shí)驗(yàn)室管理體系，確保質(zhì)量方針、質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，經(jīng)研究決定，擬于 2020 年 03 月 05 日上午 8 點(diǎn) 30 分在監(jiān)測站會(huì)議室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理體系 12 年管理評審。 主 持 人 馬金虎 評審時(shí)間 2020 年 3 月 4 日上午 8： 30 評審方式 會(huì)議討論 評審地點(diǎn) 會(huì)議室 參加人員 姓 名 職 務(wù) 姓 名 職 務(wù) 姓 名 職 務(wù) 韓有虎 技術(shù)負(fù)責(zé)人 馬金虎 內(nèi)審員 馬紅梅 質(zhì)量負(fù)責(zé)人 丁淑紅 試驗(yàn)室主任 辦公室主任 馬建 于永清 質(zhì)量控制室 主任 主要評審內(nèi)容： ，過去一年中所取得的業(yè)績是否達(dá)到、完成或超過質(zhì)量方針和目標(biāo)的要求； ，是否達(dá)到預(yù)期要求； 運(yùn)行是否受控、是否有效（近期內(nèi)部審核的結(jié)果）； ；； 結(jié)果； 化； 、投訴及客戶反饋； ； ； ；。 、質(zhì)量方針、目標(biāo)完成情況的報(bào)告。 ，做評審總結(jié)，宣布管理評審的結(jié)論。監(jiān)督評審及不定期評審采用抽樣審核的方式，對我室的管理體系和檢測質(zhì)量進(jìn)行了監(jiān)督審核。 質(zhì)量負(fù)責(zé)人： 馬紅梅 2020 年 5 月 實(shí)驗(yàn)室管理體系運(yùn)行 質(zhì) 量方針、目標(biāo)實(shí)施情況報(bào)告 2020 年 03 月 25 日至 26 日，本 試 驗(yàn)室進(jìn)行了 2020 年度的第一次內(nèi)部審核。實(shí)驗(yàn)室全體員工對標(biāo)準(zhǔn)有較深刻的理解，管理層和全體員工們能夠堅(jiān)決貫徹質(zhì)量方針，遵守員工行為準(zhǔn)則 ，不斷的提高檢測質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，努力完成質(zhì)量目標(biāo)。 在日常運(yùn)行過程中，制定和嚴(yán)格實(shí)施人員培訓(xùn)計(jì)劃，對新員工和老員工進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)，不斷提高檢測人員的整體水平；監(jiān)督和檢查期間核查的落實(shí)情況，以考察設(shè)備的運(yùn)行情況；對主要試劑的購進(jìn)必須進(jìn)行空白實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證試劑的合格性；不定期的監(jiān)督和詢問檢測人員的崗位操作情況，檢查檢測人員對檢測方法的理解和應(yīng) 用能力；采用質(zhì)控樣插入、抽樣考核、方法間比對和實(shí)驗(yàn)室比對的方式，對實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量進(jìn)行控制；堅(jiān)持每周安全巡檢制度，保證設(shè)備的良好運(yùn)行和檢測工作的安全、順利進(jìn)行；劃分專門的工作區(qū)域，切實(shí)保證檢測工作順利進(jìn)行，保證客觀公正的報(bào)出檢測結(jié)果，更好的服務(wù)于客戶。在人員培訓(xùn)方面，實(shí)驗(yàn)室年初制定了年度培訓(xùn)計(jì)劃，按照計(jì)劃有序?qū)嵤?，并得到了大力支持，收到了良好的效果? 通過對內(nèi)審和監(jiān)督評審所產(chǎn)生的不合格項(xiàng)進(jìn)行分析，并未對檢測結(jié)果帶來影響，主要原因是對于 《實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評審準(zhǔn)則》（ [2020]141） 認(rèn)可準(zhǔn)則的部分內(nèi)容理解不到位，檢測標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行力度不夠，制定的制度不完善造成。 二、評審意見和結(jié)論： 本 試驗(yàn)室 按照《實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評審準(zhǔn)則》（ [2020]141）修改的管理體系全面覆蓋了檢測實(shí)驗(yàn)室通用要求的所有內(nèi)容。與之相關(guān)聯(lián)的機(jī)構(gòu)和崗位設(shè)置是合理的，機(jī) 構(gòu)及崗位的職責(zé)分工明確，切實(shí)可行；與之相關(guān)聯(lián)的人力資源和儀器設(shè)備資源配置是充分的、合理的；與之相關(guān)聯(lián)的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境條件是符合要求的；各個(gè)要素、各個(gè)程序和各個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接循環(huán)是封閉的。按照監(jiān)測站 2020年工作目標(biāo)，空氣和廢 氣監(jiān)測的工作量將有所增加。 綜上所述，本監(jiān)測站的管理體系文件是一套文件化的完整的受控的體系文件；并建立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)、設(shè)置了相應(yīng)的崗位、配備了相應(yīng)的人員，其機(jī)構(gòu)、崗位和人員的職責(zé)明確，合理確定了技術(shù)能力，配置了相應(yīng)的儀器設(shè)備、采用符合要求的 標(biāo)準(zhǔn)、方法標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)（試劑）和有效服務(wù)。 站長應(yīng)帶領(lǐng)全體監(jiān)測人員積極營造創(chuàng)建一流實(shí)驗(yàn)室的環(huán) 境和氛圍，保證管理體系的有效運(yùn)行。 管理評審報(bào)告分發(fā)范圍：各部門負(fù)責(zé)人和監(jiān)測站管理層。 進(jìn)一步完善應(yīng)急監(jiān)測預(yù)案，加快風(fēng)險(xiǎn)源調(diào)查進(jìn)度，逐步建設(shè)應(yīng)急監(jiān)測系統(tǒng)。 加強(qiáng)對預(yù)防措施、抱怨處理的學(xué)習(xí)，派相關(guān)人員前往其他先進(jìn)監(jiān)測站學(xué)習(xí)交流，提高站預(yù)防能力。接下來的工作過程中監(jiān)測站要不斷完善管理體系建設(shè)，并且不斷深化全員參與意識和全過程管理意識，使環(huán)境監(jiān)測和本站管理更加規(guī)范化、程序化和標(biāo)準(zhǔn)化。說其艱巨，是指 學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。”工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。 四、示范帶頭，直觀引導(dǎo) 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身 力量和自身榮譽(yù)的信念。 第二篇 :四年級班主任工作總結(jié) 學(xué)生是涌動(dòng)著無限活力的生命體 ，是教育的起點(diǎn)和歸宿。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受 ，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。例如間操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺去做，贏得任課老師的好評。通過分級管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。 （四）個(gè)別教育與表揚(yáng)相結(jié)合 班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。 班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和 愛 。 在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你 既親近又崇拜 ，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。小班干部對班集體有著 以點(diǎn)帶面 和 以面帶面 的作用，我稱他們是 班主任的左右手。 三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有 服從集體，服從命令 的思想 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 2020級英教專業(yè)兩個(gè)班情況比較好。其中有一名同學(xué)被發(fā)展為預(yù)備黨員。該班也是積極要求進(jìn)步。該班另一特色就是活躍，能全面發(fā)展。 作為班主任能看到這樣的班級成績感到非常欣慰與驕傲。 第六篇 :差班班主任工作總結(jié) 擔(dān)任八所中學(xué)初一年級（ 6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾！ 現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下總結(jié)： 一．班風(fēng)管理 俗話說：一個(gè)班的班風(fēng)猶如這個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn)。 一個(gè)班級的優(yōu)秀與否，表現(xiàn)在每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。這些品德思想上的認(rèn)識多多少少都影響了一個(gè)班級的凝聚力，也影響了個(gè)人的品德素養(yǎng)！ 面對這些問題，我主要采用“鼓勵(lì)＋限制”的方法。 著名教師魏書生說過一句話：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做！學(xué)生的考勤情況，我是這么進(jìn)行管理的：各個(gè)組長負(fù)責(zé)各組成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對每個(gè)組長的紀(jì)律考勤；副班長監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤；正班長對副班長的紀(jì)律進(jìn) 行考勤?，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下： 一、教育工作 “多元化幼兒 藝術(shù)教育融化”的嘗試 根據(jù)幼兒園及班工作計(jì)劃，我班進(jìn)行了“多元化幼兒藝術(shù)教育融化”的嘗試，并制訂了《春雨的色彩》、《夏天》的主題網(wǎng)絡(luò)。通過實(shí)驗(yàn)、圖片、電教設(shè)施來啟發(fā)幼兒了解有關(guān)雨的知識；或許是因?yàn)橛變耗挲g知識水平的因素，或許所選知識涉 及過深，在活動(dòng)進(jìn)行中，發(fā)現(xiàn)效果不理想，沒有達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 我班幼兒三十九人，性格活潑開朗，但個(gè)性鮮明突出。 第八篇 :初中班主任工作總結(jié) 一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助學(xué)習(xí)小組。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾 ，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。現(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。以前只要是星期天、假期都會(huì)給家里幫忙這只是對自己的小鍛煉、在大學(xué)校園中也許是舒服貫了變得無所事事、現(xiàn)在早上早起感覺這么的困難這在以前是怎么也不會(huì)出現(xiàn)的事情，這個(gè)假期這個(gè)毛病也有了少許的改變、 呵 ~這就是所謂的成績、我