蛋白質(zhì)和核酸一輪復(fù)習(xí)-wenkub
2023-05-24 06:26:09 本頁面
【正文】 （ 1） 脫水?dāng)?shù) =肽鍵數(shù) =氨基酸數(shù) — 肽鏈數(shù) （ 2） 氨基數(shù) =肽鏈數(shù) +R基上的氨基數(shù) =各氨基酸中氨基的總數(shù) — 肽鍵數(shù) （ 3） 羧基數(shù) =肽鏈數(shù) +R基上的羧基數(shù) =各氨基酸中羧基的總數(shù) — 肽鍵數(shù) （ 4） N原子數(shù) =肽鍵數(shù) +肽鏈數(shù) +R基上的 N原子數(shù) =各氨基酸中 N原子的總數(shù) （ 5） O原子數(shù) =肽鍵數(shù) +2 肽鏈數(shù) +R基上的 O原子數(shù) =氨基酸數(shù) +肽鏈數(shù) +R基上的 O原子數(shù) =各氨基酸中 O原子的總數(shù) — 脫水?dāng)?shù) （ 6） H原子數(shù) =各氨基酸中 H原子的總數(shù) — 2 脫水?dāng)?shù) 四 、 蛋白質(zhì)的常見種類 、 激素與蛋白質(zhì) （ 1） 生物體內(nèi)的激素多數(shù)屬于蛋白質(zhì)類激素 ， 但也有不屬于此類的 ， 按其化學(xué)本質(zhì)分類如下： 蛋白質(zhì)類 （ 含多肽類 ） ：胰島素 、 生長激素 、 促激素 、 抗利尿激素 、 胰高血糖素等； 氨基酸類：甲狀腺激素 、 腎上腺素等； 類固醇類：性激素 、 醛固酮等； 其他：生長素 （ 吲哚乙酸 ） 、 乙烯等 。 圖示一中若堿基為 A， 五碳糖為核糖 ， 則兩部分之和為 “ 腺苷 ” ， 即 ATP中 “ A” 代表的含義 。 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓(xùn) 限時規(guī)范訓(xùn)練 易錯點 2 氨基酸縮合形成多肽過程中孕含的計算規(guī)律不熟練 ， 尤其是一些特例 (如二硫鍵 、 環(huán)狀肽 、 最值計算處理不到位 ) 溫馨提示 (1)若由氨基酸脫水縮合形成環(huán)狀肽 ， 則其肽鍵數(shù)＝縮合產(chǎn)生的水分子數(shù)＝氨基酸個數(shù) 。 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓(xùn) 限時規(guī)范訓(xùn)練 DNA( 基因 ) 多樣性 蛋白質(zhì)多樣性 生物多樣性????? 基因多樣性物種多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性 ——蛋白質(zhì)多樣性與生物多樣性的關(guān)系 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓(xùn) 限時規(guī)范訓(xùn)練 誤區(qū) 2 不同生物及同一生物不同細(xì)胞中蛋白質(zhì)不同的原因 點 撥 ① 不同生物蛋白質(zhì)不同的根本原因是 DNA(基因或遺傳信息 )的特異性 。 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓(xùn) 限時規(guī)范訓(xùn)練 1．實驗原理 ( 1) 甲基綠和吡羅紅對 D NA 和 RNA 的親和力不同 ?????甲基綠＋ DNA ――→呈現(xiàn)綠色吡羅紅＋ RNA ―― → 呈現(xiàn)紅色― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― →用甲基綠吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色 顯示 DNA 和 RNA 在細(xì)胞中的分布 觀察 DNA和 RNA在細(xì)胞中的分布 高考地位： 5年 9考 (2021安徽卷， 2021山東卷、 新課標(biāo)全國卷、福建卷 …… ) 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓(xùn) 限時規(guī)范訓(xùn)練 ( 2) 鹽酸????? 改變細(xì)胞膜的通透性 → 加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞使 染色質(zhì)中的 DNA 和蛋白質(zhì)分離 → 有 利于 DNA 與染色劑結(jié)合 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓(xùn) 限時規(guī)范訓(xùn)練 2．實驗流程 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓(xùn) 限時規(guī)范訓(xùn)練 3． 試劑及作用
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