創(chuàng)造力開發(fā)的教育含義-wenkub
2023-05-23 23:59:52 本頁面
【正文】 創(chuàng)造力 1. 一般創(chuàng)造力 創(chuàng)造力結構的四大要素 (1) 創(chuàng)造性思維 。2. 創(chuàng)造力開發(fā)的教育含義 3. 創(chuàng)造力開發(fā)的社會含義 4. 創(chuàng)造力開發(fā)的腦科學含義 挖掘腦功能的生理性潛能； 激發(fā)腦功能的能動性潛能； 提高腦功能的訓練性潛能。 (2) 一般智力 。 4. 思維的廣闊性 。 (3) 創(chuàng)造工程能力 . 思考題一 : 我們 《 創(chuàng)造學教程 》 課上幻燈片最常用的模板上用了什么圖案 ? 水 房 ? ? ? ? ? 水房外邊一共有幾個供打水用的水龍頭 ? 思考題二： 思考題三 : 南教學樓前的雕塑“希望之星”上有幾顆星星 ? 希 望 之 星 思考題四 : 現(xiàn)在校園東側的假山與初建時假山有什么變化 ? 假山 1. 一般創(chuàng)造力 創(chuàng)造力結構的四大要素 2. 知識經驗 : 3. 特
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