【正文】 方法能力 掌握主要工種的施工方法、施工工藝，能進(jìn)行施工現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)；掌握質(zhì)量檢查、質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、安全防范措施的內(nèi)容和方法。 方法能力 掌握基坑支護(hù)、腳手架施工、模板施工、起重吊裝、臨時用電等安全計(jì)算計(jì)算機(jī)軟件操作方法。 方法能力 掌握建筑施工圖的圖示內(nèi)容、作用、識讀方法；掌握民用建筑與工業(yè)建筑的基本構(gòu)造及其初步設(shè)計(jì)方法；掌握圖紙會審和交底的基本方法；掌握 AutoCAD軟件繪制建筑施工圖的基本方法。 方法能力： 本專業(yè)要求掌握以下方法：建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖的繪制方法；常用建筑材料及制品的檢測方法；基本建筑構(gòu)件的計(jì)算方法；建筑工程測量的基本方法；建筑工程的主要施工方法；建筑工程計(jì)量計(jì)價方法。 施工安全、施工文明與安全文明施工能力，作業(yè)區(qū)域條理化和防（圍）護(hù)能力，材料、設(shè)備工具存放保管能力，工地消防能力。 建筑工程施工圖識讀能力，測量放線能力，建筑材料檢測能力，基本構(gòu)件的初步設(shè)計(jì)與驗(yàn)算能力，編制施工方案與施工進(jìn)度能力，建筑工程計(jì)量與計(jì)價能力，建筑合同管理能力。 2 質(zhì)量員 對建筑工程質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和檢查驗(yàn)收，貫徹執(zhí)行國家及省市的質(zhì)量政策、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)，以及質(zhì)量、環(huán)境和健康安全體系的規(guī)定和要求。 3.【人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格】 3． 1 人才培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有較強(qiáng)的建筑施工技術(shù)、施工管理和建筑工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析能力的，能適應(yīng)建筑生產(chǎn)一線需要的技術(shù)與管理應(yīng)用型人才。 社會能力： 本專業(yè)要求具有以下社會能力：人際 交往、團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力；通過不同途徑獲取信息的能力；學(xué)習(xí)新知識、新技能的能力與創(chuàng)新能力；吃苦耐勞、艱苦創(chuàng)業(yè)的能力；自我發(fā)展、終身學(xué)習(xí)能力；環(huán)保意識和能力。 社會能力 具有嚴(yán)格貫徹執(zhí)行國家《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)》和《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》等標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范的法規(guī)意識和職業(yè)素養(yǎng)；具備認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)；具備與其他技術(shù)員共事的團(tuán)隊(duì)意識，能進(jìn)行良好的團(tuán)隊(duì)合作；具備良好的分析和解決工作中問題的能力；具有自主學(xué)習(xí)，獲取和了解新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范、新設(shè)計(jì)、新技術(shù)、新工藝等信息的能力。 社會能力 安全第一的專業(yè)態(tài)度；自 覺遵守行業(yè)規(guī)范、法律規(guī)程的職業(yè)態(tài)度；情緒穩(wěn)定、求真務(wù)實(shí)、人格平等、團(tuán)結(jié)合作的心理態(tài)度。 社會能力 培養(yǎng)辨證思維的能力；具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和敬業(yè)愛崗的工作態(tài)度；遵紀(jì)守法，自覺遵守職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范。 社會能力 為建筑、水利行業(yè)培養(yǎng)職業(yè)能力強(qiáng)、技能型、應(yīng)用型的人才。 3．學(xué)分折算標(biāo)準(zhǔn)： 16~18 學(xué)時 /學(xué)分，專家講座： 3 學(xué)時 /次 *4次 =1 學(xué)分，技能競賽： 1學(xué)分 /次。 實(shí)踐能力 是雙師素質(zhì)教師，熟悉本專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐，能指導(dǎo)本專業(yè)相關(guān)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。 6． 2 兼職教師教學(xué)能力要求 本專業(yè)兼職教師應(yīng)具有以下能力： 實(shí)踐能力 對本領(lǐng)域的生產(chǎn)實(shí)踐有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能實(shí)施生產(chǎn)實(shí)踐，能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)事件。 調(diào)研參與人員：曾燕，夏健明，謝翠玲，張迪，劉汾濤，黃強(qiáng)，孫詩文，郭可。 廣州建筑工程監(jiān)理有限公司中山分公司成立于二 00 四年五月十 七日，是中山市唯一的六甲企業(yè)，包括房屋建筑工程甲級、市政公用工程甲級、機(jī)電安裝工程甲級、林業(yè)及生態(tài)（園林綠化）工程甲級、建設(shè)工程招標(biāo)代理甲級以及咨詢造價甲級。中建六局其前身是由中國人民解放軍 20 兵團(tuán)后勤部和中國人民解放軍建筑工程二師合并改編而成。公司擁有一大批裝備精良的施工設(shè)備和整套戌之相匹配的先進(jìn)施工技 術(shù)和生產(chǎn)工藝 ,和規(guī)范的管理體系。 施工員的主要知識、理論與能力一覽表 知識與理論 能力 建筑制圖 識圖能力， CAD 繪圖能力 工程測量 測量防線 建筑力學(xué)，建筑結(jié)構(gòu) 施工結(jié)構(gòu)驗(yàn)算 建筑工程施工，施工組織設(shè)計(jì) 施工技術(shù)，施工組織能力 施工安全技術(shù) 編制安全措施能力 工程造價 基本工程造價能力 3）建筑工程技術(shù)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)資格證書分析 本專業(yè)以下在?？色@得的職業(yè)資格證書 的社會認(rèn)可度高，對學(xué)生就業(yè)有較大幫助：施工員證，造價員證，監(jiān)理員證， CAD 繪圖員證，資料員證。 本專業(yè)的技能訓(xùn)練應(yīng)由校內(nèi)訓(xùn)練和企業(yè)訓(xùn)練相結(jié)合。 2 中山 建筑工程技術(shù) 曾燕，夏健 明 謝翠玲，張迪，劉汾濤，孫 詩文，郭可 中建六局中山濱江公館項(xiàng)目部 人才培養(yǎng)規(guī)格，人才培養(yǎng)模式，專業(yè) 教學(xué)計(jì)劃，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)。企業(yè)到學(xué)校選人，定點(diǎn)、定向培養(yǎng)。推薦品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。 2020 年土木系專業(yè)調(diào)研記錄表 2 調(diào)研單位名稱 廣州建筑工程監(jiān)理有限公司中山分公司 調(diào)研對象姓名 黃海霞 職稱 (或職務(wù) ) 綜合辦公室主任 聯(lián)系方式 076088363815 調(diào)研時間 調(diào)研地點(diǎn) 中山 參加調(diào)研人員 謝翠玲，張迪，劉汾濤，孫詩文，郭可 記錄人 孫詩文 調(diào)研訪談實(shí)錄 黃主任 ：學(xué)生的心態(tài)，理念，職業(yè)生涯理念，從大一開始，灌輸觀念，一開始不能松。大學(xué)生，比待遇，加強(qiáng)自己，提升更好。衣著整潔，不要另類。學(xué)生與社會接觸的能力。聽話，勤快，最討厭的是不走工地。 案例教學(xué)法，案例舉一反三，問題引出。在施工單位 學(xué)到更多的東西 ，文明施工，安全施工。顧問，兼職教師，在學(xué)生工作過程中，有現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)，有針對性。 帶著 模型上課，受力鋼筋，構(gòu)造鋼筋?；A(chǔ)很重要，把基本功打好。有師傅帶半年，再獨(dú)立工作。是管理者，不是生產(chǎn)工人，工種不用親自做，技術(shù)監(jiān)督，熟悉規(guī)范。 理論上，力學(xué)上一般過得去，圖紙，施工方案，施工組織，編制施工方案。 我們這里的貴校畢業(yè) 學(xué)生素質(zhì)、人品、思想比較好，五年內(nèi)有六人，沒有犯錯誤，違反規(guī)章制度，服從工作安排。 建筑工程圖的 識讀與應(yīng)用 會使用計(jì)算機(jī)繪制建筑圖。 用 AUTOCAD軟件繪制建筑工程圖。 建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 會對基本構(gòu)件進(jìn)行受力分析并進(jìn)行內(nèi)力計(jì)算。 會繪制鋼筋下料表。 建筑施工方案中力學(xué)分析專題。 裝飾工程施工 學(xué)習(xí)內(nèi)容 門窗安裝墻體裝飾施工 地面裝飾施工、頂棚裝飾施工 樓梯、電梯井裝飾施工，屋面防水、隔熱層施工 衛(wèi)生間防水施工 學(xué)習(xí)基本時間 100學(xué)時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 編號 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 名稱 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 描述 課程 名稱 Jg－ 8 工程成本控制與 管理 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解一般建筑工程的構(gòu)造及其結(jié)構(gòu)知識，能正確識讀施工圖； 能準(zhǔn)確計(jì)算工程量 ； 能運(yùn)用國家或地方計(jì)價政策，編制施工預(yù)算； 能運(yùn)用規(guī)范或現(xiàn)行計(jì)價辦法進(jìn)行投標(biāo)報(bào)價；能進(jìn)行工料分析，提交材料計(jì)劃，進(jìn)行班組分包任務(wù)結(jié)算；能進(jìn)行施工成本核算與控制； 收集并熟悉 施工變更資料，能協(xié)助進(jìn)行工程結(jié)算編制； 能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作，具有團(tuán)隊(duì)合作精神與職業(yè)道德，善于與人交流。 掌握模板工程的施工工藝。 模板工程施工。 學(xué)習(xí)基本時間 130學(xué)時 Jg－ 13 頂崗實(shí)習(xí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 掌握施工員、質(zhì)量安全員、材料員、資料員等職業(yè) 崗位的工作方法和職業(yè)技能。 每個模塊內(nèi)容是由一個或若干任務(wù)驅(qū)動，在完成任務(wù)的過程中 獲得相關(guān)知識和技能 。 2．課程目標(biāo) 該課程主要培養(yǎng) 學(xué)生 具備 繪制和識讀 建筑工程施工圖 的 基本技能及房屋 建筑構(gòu)造的基本 知識 和認(rèn)知 能力 ； 具備誠實(shí)守信、善于溝通和共同合作的職業(yè)品質(zhì)；形成一絲不茍、精益求精、吃苦耐勞的精神；樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識，熱愛本職崗位的工作，為職業(yè)能力的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 3） 具有嚴(yán)格貫徹執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范的法規(guī)意識和職業(yè)素養(yǎng)； 2）具備認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)； 3）具備與其他技術(shù)員共事的團(tuán)隊(duì)意識，能進(jìn)行良好的團(tuán) 隊(duì)合作。體現(xiàn)“教學(xué)做一體”、“六步法”原則；運(yùn)用模型（實(shí)物）教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、小組討論法、多媒體教學(xué)法等教學(xué)手段 教學(xué)評價 出勤情況、獨(dú)立完成能力；成果報(bào) 告的規(guī)范程度；成果的講述與答辯 學(xué)生角色 施工、設(shè)計(jì)技術(shù)員 教師業(yè)務(wù)能力要求 具備建筑設(shè)計(jì)師或建造師（項(xiàng)目經(jīng)理）的能力和 素質(zhì) 學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目） 3 學(xué)習(xí)情境名稱 建筑施工圖的繪制 工作任務(wù) 繪制建筑施工圖 參考學(xué)時 32 知識內(nèi)容與要求 1掌握 AutoCAD軟件的基本知識與基本繪圖方法； ； 技能要求 1. 具有 AutoCAD軟件的基本繪圖能力和簡單建筑施工圖的繪制技能和和技巧 教學(xué)實(shí)施要求 以繪圖員職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以建筑施工圖的繪制為工作任務(wù)，通過案 例教學(xué)，講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)繪圖基本技能。體現(xiàn)“教學(xué)做一體”、“六步法”原則；運(yùn)用模型（實(shí)物）教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、小組討論法、多媒體教學(xué)法等教學(xué)手段 教 學(xué)評價 出勤情況、獨(dú)立完成能力；成果報(bào)告的規(guī)范程度；成果的講述與答辯 學(xué)生角色 施工、設(shè)計(jì)技術(shù)員 教師業(yè)務(wù)能力要求 具備建筑設(shè)計(jì)師或建造師（項(xiàng)目經(jīng)理）的能力和 素質(zhì) 學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目） 6 學(xué)習(xí)情境名稱 綜合實(shí)訓(xùn)Ⅱ 工作任務(wù) 房屋構(gòu)造方案確定與施 工圖繪制 參考學(xué)時 30 知識內(nèi)容與要求 1．熟悉房屋構(gòu)造組成、要求和方案設(shè)計(jì)； 2．掌握《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)》《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范； 3．掌握建筑施工圖的繪制。 課程教學(xué)資源開發(fā)與利用 根據(jù)專業(yè)（職業(yè)）人才培養(yǎng)對課程培養(yǎng)目標(biāo)的要求，制定本課程標(biāo)準(zhǔn)，編制相應(yīng)的電子教案、電子課件、學(xué)習(xí)指南、實(shí)訓(xùn)任務(wù)書與指導(dǎo)書、習(xí)題與自測題、技能鑒定、網(wǎng)絡(luò)課程與網(wǎng)絡(luò)交流等，為學(xué)生提供一個自主學(xué)習(xí)與交流平臺。只有具備了一定的計(jì)算機(jī)基本操作技能才能正常地開展 AutoCAD 教學(xué)。 教學(xué) 環(huán)境 模型室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、校外實(shí)訓(xùn)基地、 CAD 機(jī)房，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 教學(xué)內(nèi)容組織 根據(jù)工作（項(xiàng)目）任務(wù)要求，以能力培養(yǎng)為主線，把房屋構(gòu)造知識和建筑識圖技能的訓(xùn)練放到真實(shí)工程項(xiàng)目的情境中去。 項(xiàng)目化 考 核評價是從知識 、 技能 、 態(tài)度三方面考核，教師依據(jù)學(xué)生提交的成果、作業(yè)、平常表現(xiàn)等方面進(jìn)行評價。它要以 工程識圖 、 CAD 為基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)建筑結(jié)構(gòu) 、 主體結(jié)構(gòu)施工 、 地基與基礎(chǔ)、頂崗實(shí)習(xí) 的基礎(chǔ)。項(xiàng)目設(shè)計(jì)以 水利樞紐建設(shè)過程 為線索來進(jìn)行。 名稱 目標(biāo) 專業(yè)能力 它主要為建筑企業(yè)培養(yǎng)具有 思想素質(zhì)過硬 ， “ 會測量、會放樣、重質(zhì)量、懂安全 ” 的 實(shí)踐性人才 方法能力 獲取信息能力、知識應(yīng)用能力、協(xié)作能力、管理能力 社會能力 遵守試驗(yàn)規(guī)程、操作一絲不茍、計(jì)算分析嚴(yán)謹(jǐn)、成果實(shí)事求是；成員 相互合作、學(xué)會組織協(xié)調(diào)、吃苦耐勞 3．課程內(nèi)容與學(xué)時分配 序號 學(xué)習(xí)情境 知識要求 技能與態(tài)度要求 參考課時 1 地形圖的應(yīng)用 能從地形圖中獲取工作需要 的信息。 8 2 庫區(qū)地形測量 角度測量及其精度分析 三角高程路線測量 距離測量及其精度分析； 經(jīng)緯儀 測繪法 控制點(diǎn)的坐標(biāo)計(jì)算； 水準(zhǔn)儀的使用； 四等水準(zhǔn)測量； 水準(zhǔn)點(diǎn)高程計(jì)算 全站儀測圖 水下地形測量 1地形圖的拼接、檢查與整飾 技能：（ 1）能夠進(jìn)行水平角、距離、豎直角測量與計(jì)算、成果分析 （ 2）能夠進(jìn)行四等 水準(zhǔn)測量的外業(yè)成果整理和水準(zhǔn)路線閉合差的計(jì)算與分配計(jì)算、水準(zhǔn)點(diǎn)高程計(jì)算 ； （ 3）平面控制點(diǎn)外業(yè)導(dǎo)線測量和坐標(biāo)計(jì)算 （ 4）能進(jìn)行 全站儀測圖和水下測量及方法 （ 5）能熟練進(jìn)行數(shù)字化測圖 態(tài)度： 團(tuán)結(jié)合作、吃苦耐勞、精益求精、數(shù)據(jù)真實(shí)不偽造 38 序號 學(xué)習(xí)情境 知識要求 技能與態(tài)度要求 參考課時 3 渠道測量 學(xué)習(xí) 測定渠 首和終點(diǎn)位置、定線測量、彎道測量 縱、橫斷面測量及縱斷 面圖繪制、計(jì)算土方 施工斷面現(xiàn)場放樣、縱、 橫斷面圖繪制方法 會測定渠首和終點(diǎn)位置 會進(jìn)行定線測量 會彎道測量 會進(jìn)行縱斷面測量及縱斷面圖繪制 會進(jìn)行橫斷面測量及橫斷面圖繪制 會根據(jù)斷面圖計(jì)算土方量 會進(jìn)行施工斷面現(xiàn)場放樣 態(tài)度： 認(rèn)真聽講，計(jì)算細(xì)心，繪圖準(zhǔn)確，小組協(xié)作。 掌握測量坐標(biāo)系統(tǒng)的選擇與使用 能夠繪制斷面圖。教學(xué)效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評價學(xué)生的職業(yè)能力。其總體設(shè)計(jì)思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中學(xué)會完 成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。成績評定均按百分制，按課程模塊成績分別乘以其權(quán)重系數(shù)匯總得，分兩個學(xué)期分別記錄成績 。靈活運(yùn)用項(xiàng)目法、任務(wù)法、案例法、情境法等教學(xué)方法，“以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)”，因材施教，突出職業(yè)能力、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。因此計(jì)算機(jī)繪圖安排在制圖基礎(chǔ)模塊后較合理。 實(shí)施要求 本課程與其它課程的銜接與安排