【正文】 收錄 的專業(yè)學(xué)術(shù)論文 ）。 （ 9）主持橫向科研合作項(xiàng)目，累計(jì)到校經(jīng)費(fèi) 60萬元。 （ 5）獲得國家教學(xué)成果獎(jiǎng)、普通高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)（排名前 4）、二等獎(jiǎng) （排名前 3）、或省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、省級(jí)人文社會(huì)科學(xué)研究成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)（排名前 2）、二等獎(jiǎng)（排名前 1）。 （ 1）獲省級(jí)以上教學(xué)名師稱號(hào)或國家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。 （二）教師系列崗位職責(zé)與申報(bào)條件 教師崗位每年分值 P 需達(dá)到 350 分，其中近 3年的教 學(xué)總分應(yīng)該符合附件 一 的要求，近 3年的教科研總分應(yīng)該符合附件 二 的要求。其中，技術(shù)工二級(jí)崗位 1個(gè)，三級(jí)崗位 5個(gè)，四級(jí)崗位 3個(gè)，五級(jí)崗位 3個(gè)。其中，十一級(jí)崗位 32個(gè)（含輔系列崗位 7個(gè)）、十二級(jí)崗位 31個(gè)（ 含輔系列崗位 7個(gè)）。其中， 正高級(jí)崗位 16 個(gè)（含輔系列崗位 3 個(gè)），分別為：三級(jí)崗位 5 個(gè)、四級(jí)崗位 9個(gè)（含輔系列崗位 3 個(gè)）；副高級(jí)崗位 95 個(gè)（含輔系列崗位 8 個(gè)），分別為：五級(jí)崗位 19個(gè)、六級(jí)崗位 38個(gè)（含輔系列崗位 2 個(gè)）、七級(jí)崗位38個(gè)（含輔系列崗位 6個(gè)）。主系列為教師系列，設(shè)置崗位 256個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位總量的 81%；輔系列包括工程實(shí)驗(yàn)、圖書資料、檔案管理、會(huì)計(jì)審計(jì)、醫(yī)療衛(wèi)生、出版、計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件、研究等專業(yè)技術(shù)崗位，設(shè)置崗位 60個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位總量的 19%。深入調(diào)查研究，準(zhǔn)確掌握情況，認(rèn)真聽取多方意見，堅(jiān)持科學(xué)論證，充分考慮學(xué)?，F(xiàn)狀，做好政策銜接，嚴(yán)格按照工作程序，順利完成崗位管理與聘任工作。 在聘用過程中，如果達(dá)到某一等級(jí)的人員或初次競聘后職稱上一等級(jí)的人員比例超過規(guī)定指標(biāo)，則對達(dá)到同一等級(jí)人員的積分值 P 進(jìn)行對比，擇優(yōu)聘用，形成良好的競爭態(tài)勢。 （二）公開、公平、公正，擇優(yōu)聘用的原則 堅(jiān)持公開、 公平、公正、 競爭擇優(yōu)、依法辦事。 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，通過推行崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制 ，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。 回復(fù)：學(xué)?？紤]此次是首次開展聘用工作沒有經(jīng)驗(yàn)，加之各學(xué)院（部）情況差別較大，經(jīng)研究學(xué)校此次崗位聘用中各崗位指標(biāo)由學(xué)校統(tǒng)一掌握。 有老師問若是講師（副教授），滿足了副教授（教授）的任職 條件能否應(yīng)聘？ 回復(fù)：根據(jù)文件精神和省人事廳的要求，首次聘用不能破格。 回復(fù)：此次專業(yè)技 術(shù)崗位各等級(jí)的聘用都有專業(yè)技術(shù)職稱的要求，由于職稱評審對科研有較高要求，所以學(xué)校就科研工作對不同等級(jí)的崗位提出不同的要求；其二 ,科研目前是學(xué)校的“短板”，學(xué)校要在今后的辦學(xué)過程中，大力推進(jìn)與企業(yè)的項(xiàng)目合作，加大社會(huì)服務(wù)的力度，提高學(xué)校的科研水平，加大導(dǎo)向的力度 。 完善了管理人員的崗位職責(zé)與申報(bào)條件。至于輔系列崗位職責(zé)與任職條件則主要是參照教師主系列的任職條件，并著重突出輔系列各崗位的工作業(yè)績成果。 以教學(xué)為中心，適當(dāng)向?qū)I(yè)技術(shù)崗位主系列傾斜 《指導(dǎo)意見》中已明確規(guī)定“ 輔系列專業(yè)技術(shù)崗位的最高等級(jí)設(shè)置應(yīng)低于主系列專業(yè)技術(shù)崗位的最高等級(jí)” ，根據(jù)這個(gè)規(guī)定，專業(yè)技術(shù)崗位輔系列不設(shè)正高三級(jí)和副高一級(jí)。在聘用過程中，如果達(dá)到某一等級(jí)的人員或初次競聘后職稱上一等級(jí)的人 員比例超過規(guī)定指標(biāo)，則對達(dá)到同一等級(jí)人員的積分值 P進(jìn)行對比，擇優(yōu)聘用，形成良好的競爭態(tài)勢。雖然現(xiàn)有的技術(shù)人員中有的已經(jīng)達(dá)到了，但沒有達(dá)到的人員經(jīng)過努力也還是可以達(dá)到的 。同時(shí)也結(jié)合了上級(jí)主管部門專題會(huì)議精神。 本方案遵循高職院校辦學(xué)規(guī)律，在強(qiáng)調(diào)高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和效果的基礎(chǔ)上，突出了學(xué)校外部評價(jià)和技能競賽的影響，參考了同類型兄弟院校的經(jīng) 驗(yàn)，同時(shí)也充分考慮到學(xué)校目前的實(shí)際情況。 實(shí)行公開、公平、公正，擇優(yōu)聘用 為了認(rèn)真做好崗位設(shè)置實(shí)施工作，學(xué)校成立了崗位設(shè)置與人員聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組、專業(yè)技術(shù)評聘委員會(huì)和管理和工勤技能崗位聘用委員會(huì)，此外還成立了崗位設(shè)置與聘用工作投訴與申訴工作組。 積分值 P由教科研分、教學(xué)工作分、管理工作分三部分組成。此外，在專業(yè)技術(shù) 崗位主系列和輔系列各等級(jí)人員數(shù)量配置上，也適當(dāng)?shù)南蛑飨盗凶髁藘A斜。 此外還需要說明的是，學(xué)校三類（管理、專業(yè)技術(shù)、工勤技能）人員的確定是以工資的類別而定，若當(dāng)前統(tǒng)發(fā)工資是按行政職務(wù)、或?qū)I(yè)技術(shù) 職務(wù)（職稱）、或技術(shù)等級(jí)、或普工計(jì)發(fā)，就表明了該教職工當(dāng)前在學(xué)校所聘的崗位及類別。 進(jìn)一步修改和完善了專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與申報(bào)條件。其三 ,在任職條件中也加入了較多的教研、指導(dǎo)學(xué)生以及資歷等條件，擴(kuò)大了條件范圍。 有職工提出輔系列也應(yīng)設(shè)教授三級(jí)崗位和副教授一級(jí)崗位。 有職工提出學(xué)校外聘人 員也應(yīng)進(jìn)行崗位設(shè)置。 二、基本原則 （一）先入軌、后完善，以人為本的原則 認(rèn)真學(xué)習(xí)并深刻領(lǐng)會(huì)中央及廣東省的相關(guān)文件，先入軌、后完善，循序漸進(jìn)，逐步到位。以崗位設(shè)置為基礎(chǔ)，按崗聘用，規(guī)范管理。 積分值計(jì) 算公式： P=K1*教科研工作量 +K2*教學(xué)工作量 +K3*管理工作量。 三、崗位設(shè)置情況 學(xué)校擬設(shè)崗位總量 410個(gè)， 分為管理、專業(yè)技術(shù)和工勤技能三類崗位 。 今后學(xué)校將嚴(yán)格控制管理崗位的進(jìn)編人數(shù)，爭取將管理崗位從占崗位總量的 20%逐步降低到 15%左右。 中級(jí)崗位 142個(gè)（含輔系列崗位 35個(gè)）。 （二）管理崗位等級(jí)、數(shù)量、名稱 管理崗位擬共設(shè) 82 個(gè)。不設(shè)普通工崗位。 根據(jù)文件規(guī)定，教授一級(jí)崗位（專業(yè)技術(shù)一級(jí)）是國家專設(shè)的特級(jí)崗位，人崗合一，由國家直接確定；教授二級(jí)崗位（專業(yè)技術(shù)二級(jí)）由廣東省實(shí)行總量控制和管理，其崗位設(shè)置和人員聘用由學(xué)校根據(jù)指標(biāo)數(shù)推薦，上報(bào)廣東省教育廳審核后，報(bào)廣東省人事廳核準(zhǔn)。 （ 2）“千百十人才培養(yǎng)工程”省級(jí)培養(yǎng)對象。 （ 6）主持省級(jí)以上教學(xué)、科研項(xiàng)目（含省示范院校建設(shè)項(xiàng)目中的一級(jí)項(xiàng)目）。 （ 10）引進(jìn)并主持校企合作項(xiàng)目，工科專業(yè)校企合作項(xiàng)目到校設(shè)備價(jià)值達(dá) 300萬元；文科、藝術(shù)專業(yè)校企合作項(xiàng)目到校設(shè)備價(jià)值達(dá) 200萬元。 （ 13）主編國家級(jí)“十一五”、“ 十二五”規(guī)劃高職高專教材 1 本以上并獲得國家級(jí)精品教材。 （ 17）任 現(xiàn)職 12 年以上，完成本職工作，教學(xué)效果好，每年度考核稱職以上，其中有 2年被評為優(yōu)秀，或任現(xiàn)職六年以上，每年考核稱職以上，不足一個(gè)聘期退休的人員。 （ 1）獲校級(jí)以上教學(xué)名師或省級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。 （ 5）參加國家級(jí)教學(xué)、科研項(xiàng)目（排名前 5）。 （ 9）引進(jìn)并主持校企合作項(xiàng)目，工科專業(yè)校企合作項(xiàng)目到校設(shè)備價(jià)值達(dá) 150萬元；文科、藝術(shù)專業(yè)校企合作項(xiàng)目到校設(shè)備價(jià)值達(dá) 100萬元。 主編國家級(jí)“十一五”、“ 十二五”規(guī)劃高職高專教材 1本 可 按 1篇論文折算， 3年內(nèi)折算不超過 1篇。 （ 15）符合教授三級(jí)推薦條件。 （ 2）廣東省“千百十人才培養(yǎng)工程”校級(jí)培養(yǎng)對象。 （ 6）引進(jìn)并 主持校企合作項(xiàng)目，工科專業(yè)校企合作項(xiàng)目到校設(shè)備價(jià)值達(dá) 100萬元；文科、藝術(shù)專業(yè)校企合作項(xiàng)目到校設(shè)備價(jià)值達(dá) 80萬元。 主編教材（出版專著） 1本 、 或副主編編寫 6萬字以上按 1篇論文折算， 3年內(nèi)折算不超過1篇。 （ 12）二級(jí)教學(xué)部門的正副院長（主任）。 （ 16）符合副教授一級(jí)推薦條件。 受聘中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿 3年，在教師或雙肩挑崗位上工作， 5年中有半年下企業(yè)鍛煉或有校企合作的實(shí)際業(yè)績，年度考核稱職以上，完成規(guī)定的教科研工作量和教學(xué)工作量，并在任現(xiàn)職期間滿足下列條件之一者，可申請競聘講師一級(jí)崗位。 （ 4）主持橫向科研合作項(xiàng)目，累計(jì)到校經(jīng)費(fèi) 10萬元。 主編教材 1本或者編寫教材 5萬字以上 可 按 1篇論文折算， 3年內(nèi)折算不超過 1篇。 （ 10）專業(yè)帶頭人或?qū)I(yè)主任。 受聘中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿 3年，在教師或雙肩挑崗位上工作， 5年中有半年下企業(yè)鍛煉或有校 企合作的實(shí)際業(yè)績，年度考核稱職以上 ,完成規(guī)定的教科研工作量和教學(xué)工作量，并在任現(xiàn)職期間滿足下列條件之一者，可申請競聘講師二級(jí)崗位。 （ 4） 公開 發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文 3 篇以上（編寫教材 3 萬字以上 可按 1篇論文折算， 3年內(nèi)折算不超過 1篇）。 （ 8）符合講師一級(jí)推薦條件。 （ 1）具備中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格，在教師或雙肩挑崗位工作，完成崗位工作或基本教學(xué)任務(wù)，教學(xué) 效果良好，年度考核稱職以上。 （ 3）符合講師二級(jí)崗位推薦條件。 具備正高專業(yè)技術(shù)資格，在輔系列專業(yè)技 術(shù)崗位上工作，完成規(guī)定的教科研工作量和崗位職責(zé)，年終考核稱職以上，工作量飽滿，可申請競聘輔助系列正高四級(jí)崗位。 （ 2）在本崗位工作中取得優(yōu)異成績，為學(xué)校獲得省級(jí)以上榮譽(yù)，并是該項(xiàng)目的第一承擔(dān)者。 輔系列 中級(jí)一級(jí)崗位（專業(yè)技術(shù)八級(jí)崗位）職責(zé)與申報(bào)條件 受聘輔系列中級(jí)一級(jí)職務(wù)者，應(yīng)承擔(dān)科研、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)輔助任務(wù)，在工作中發(fā)揮一定作用，在科研、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)輔助、學(xué)生 管理 等方面取得較好業(yè)績。 （ 3）符合輔系列副高二級(jí)的推 薦條件。 （ 2）為教學(xué)服務(wù)突出， 2年考核優(yōu)秀。 完成規(guī)定的教科研工作量和崗位職責(zé)，工作量飽滿，年度考核稱職以上，并在任現(xiàn)職期間滿足下列條件之一者，可申請競聘輔系列中級(jí)三級(jí)崗位。 在專業(yè)技術(shù)輔系列崗位上工作 3 年，完成規(guī)定的教科研工作量和崗位職責(zé)，年度考核稱職以上，并在任現(xiàn)職期間滿足下列條件之一者，可申請競聘輔系列助理級(jí)一級(jí)崗位。 （ 4）具有碩士學(xué)位，見習(xí)期滿且在對應(yīng)輔系列專業(yè)技術(shù)崗位上工作。 （四）管理崗位職責(zé)與申報(bào)條件 管理崗位指擔(dān)負(fù)管理或服務(wù)等任務(wù)的工作崗位 。 六級(jí)管理崗位職責(zé)與基本條件 受聘六級(jí)管理崗位者，應(yīng)在學(xué)校管理、服務(wù)中發(fā)揮重要作用，主持完成二級(jí)部門的管理工作，負(fù)責(zé)擬定本職管理工作中的重要公文，指導(dǎo)下級(jí)職員工作，為學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。團(tuán)委管理崗位要求是中共黨員或共青團(tuán)員，年齡要求按照團(tuán)章有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。團(tuán)委和分團(tuán)委管理崗位要求是中共黨員或共青團(tuán)員，年齡要求按照團(tuán)章有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。團(tuán)委管理崗位要求是中共黨員或共青團(tuán)員，年齡要求按照團(tuán)章等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。 根據(jù)文件規(guī)定，技術(shù)工一級(jí)崗位由廣東省實(shí)行總量控制和管理，其崗位設(shè)置和人員聘用由學(xué)校根據(jù)指標(biāo)