【正文】 20. U/C 矩陣是一張表格，它的第一 行列出系統(tǒng)中各數(shù)據(jù)類的名稱，左邊第一列是系統(tǒng)中各功能的名稱。 A. 1:1 B. 1:n C. n:1 D. m:n 16. 系統(tǒng)開發(fā)中強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的整體性，它采用先確定（ ）模型，再設(shè)計(jì)（ ） 模型的思路。 A. EDP、 DSS、 MIS、 EIS B. DSS、 EDP、 MIS、 EIS C. MIS、 EDP、 DSS、 EIS D. EDP、 MIS、 DSS、 EIS 12. DSS 的工作方式主要是（ ）。 A. 由頂向下 B. 由底向上 C. 集中 D. 分散平等 8. 在各種系統(tǒng)開發(fā)方法中，系統(tǒng)可重用性、擴(kuò)充性、維護(hù)性最好的開發(fā)方法是管理信息系統(tǒng)期末考試復(fù)習(xí)資料庫(kù) （ ）。 A. 掌握豐富的知識(shí)，有專家水平的專門知識(shí)與經(jīng)驗(yàn) B. 有通過(guò)學(xué)習(xí)或在運(yùn)行中增長(zhǎng)和擴(kuò)大知識(shí)的能力 C. 自動(dòng)識(shí)別例外情況 D. 有判別和推理的功能 4. 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本條件包括科學(xué)的管理基礎(chǔ)、領(lǐng)導(dǎo)的支持與參與及（ ）。管理信息系統(tǒng)期末考試復(fù)習(xí)資料庫(kù) 管理信息系統(tǒng) 試 題庫(kù) 一、單項(xiàng)選擇題 1. 當(dāng)計(jì)算機(jī)在管理中的應(yīng)用主要在于日常業(yè)務(wù)與事務(wù)的處理、定期提供系統(tǒng)的業(yè)務(wù)信息時(shí)，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用處于（ ）。 A. 報(bào)表文件統(tǒng)一 B. 數(shù)據(jù)代碼化 C. 建立組織機(jī)構(gòu) D. 建立專業(yè)人員隊(duì)伍和培訓(xùn) 5. 在因特網(wǎng)中用 Email 發(fā)送郵件，實(shí)現(xiàn)的實(shí)體間聯(lián)系是（ ）。 A. 原型法 B. 生命周期法 C. 面向?qū)ο蟮姆椒? D. 增長(zhǎng)法 9. 在諾蘭模型中 ，開始對(duì)計(jì)算機(jī)的使用進(jìn)行規(guī)劃與控制是在（ ）。 A. 人機(jī)對(duì)話方式 B. 鍵盤操作方式 C. 交互會(huì)話方式 D. 非交互會(huì)話方式 13. 專家系統(tǒng)有兩個(gè)核心組成部分，即知識(shí)庫(kù)和（ ）。 A. 實(shí)體，用戶 B. 用戶，實(shí)體 C. 邏輯，物理 D. 物理，邏輯 17. 生命周期法的主要缺點(diǎn)是難以準(zhǔn)確定義用戶需求，及（ ）。表中內(nèi)容表達(dá)了各（ ）與（ ）的關(guān)系。本企業(yè)開發(fā)能力要求不太重要，對(duì)系統(tǒng)維護(hù)（ ）。 A. m 方的碼 B. n 方的碼 C. m 與 n 方碼的組合 D. m 方或 n 方的碼 27. 應(yīng)用軟件系統(tǒng)維護(hù)的類型有：完善性維護(hù)、適應(yīng)性維護(hù)、改正性維護(hù)和（ ）。 A. 產(chǎn)品是有形的 B. 產(chǎn)品可度量 C. 產(chǎn)品是無(wú)形的 D. 產(chǎn)品不可度量 31. 下列不屬于輸入設(shè)備的是（ ）。 A. 預(yù)測(cè)子系統(tǒng) B. 內(nèi)部審計(jì)子系統(tǒng) C. 控制子系統(tǒng) D. 資金管理子系統(tǒng) 35. 描述信息系統(tǒng)邏輯模型的主要工具是（ ）。 管理信息系統(tǒng)期末考試復(fù)習(xí)資料庫(kù) A. 總體規(guī)范方案報(bào)告 B. 系統(tǒng)設(shè)計(jì)報(bào)告 C. 系統(tǒng)分析報(bào)告 D. 系統(tǒng)實(shí)施報(bào)告 39. 繪制數(shù)據(jù)流程圖的分階段是（ ）。 A. 國(guó)際經(jīng)濟(jì)影響 B. 技術(shù)的日益復(fù)雜性 C. 員工素質(zhì)的提升 D. 社會(huì)的限制 43. 最適合應(yīng)用原型法開發(fā) 的系統(tǒng)是（ ）。 A. 總體規(guī)范方案報(bào)告 B. 系統(tǒng)設(shè)計(jì)報(bào)告 C. 系統(tǒng)可行性報(bào)告 D. 系統(tǒng)實(shí)施報(bào)告 47. 下列不屬于配送系統(tǒng)的主要子系統(tǒng)的是（ ）。 A．課表 B．天氣預(yù)報(bào) C．來(lái)訪者姓名 D．值班制度 51. 造成信息分享復(fù)雜性的根源在于（ ）。 A．目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)清楚，接口合理，能控能觀 B．目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)合理，接口清楚，能觀能控 C．目標(biāo)一致，結(jié)構(gòu)耦合，接口內(nèi)聚，能控能觀 D．目標(biāo)一致，結(jié)構(gòu)內(nèi)聚，接口耦合，能觀能控 55. 企業(yè)應(yīng)從哪個(gè)方面找到環(huán)境和機(jī)會(huì)與自己組織資源之間的平衡。 A．比例環(huán)節(jié) B．延遲環(huán)節(jié) C．慣性環(huán)節(jié) D．振蕩環(huán)節(jié) 59. 管理信息系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)包括（ ）。（ ） A．半結(jié)構(gòu)化問(wèn)題 B．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù) C．模型庫(kù) D．會(huì)話接口 63. 系統(tǒng)工程成功的三要素包括（ ） 。（ ） A．?dāng)U展階段 B．控制階段 C．整體化階段 D．?dāng)?shù)據(jù)管理階段 67. 原理上可行得通的系統(tǒng)是（ ）。 A．功能劃分 B．順序劃分 C．?dāng)?shù)據(jù)劃分 D．過(guò)程劃分 71. 關(guān)于 U/C 矩陣說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）。 A．?dāng)?shù)據(jù)處理系統(tǒng) B．事務(wù)處理系統(tǒng) C．管理信息系統(tǒng) D．決策支持系統(tǒng) 75. 信息生命周期的哪個(gè)階段要保持信息最新的狀態(tài)。 管理信息系統(tǒng)期末考試復(fù)習(xí)資料庫(kù) A. 數(shù)據(jù)分析與設(shè)計(jì) B. 系統(tǒng)研制與調(diào)試 C. 詳細(xì)設(shè)計(jì) D. 系統(tǒng)切換 79. MIS 規(guī)劃的關(guān)鍵問(wèn)題包括（ ）。 A. 資金 /技術(shù)資源 B. 產(chǎn)品 /服務(wù)資源 C. 計(jì)劃和控制資源 D. 支持性資源 83. 關(guān)于 MIS 建設(shè)正確的敘述是（ ）。 A. 信息與載體性質(zhì)有關(guān) B. 數(shù)據(jù)是信息的含義 C. 信息是數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式 D. 數(shù)據(jù)的具體形式取決于載體的性質(zhì) 87. 第二范式意味著，關(guān)系中的所有其他屬性都（ ）。 （ 2）收貨處理：在審核發(fā)貨單后，對(duì)貨物進(jìn)行質(zhì)量檢查。供應(yīng)科根據(jù)生產(chǎn)科提供的生產(chǎn)計(jì)劃和工藝科提供的材料消耗定額，計(jì)算出各種產(chǎn)品的材料需要量，經(jīng)分類、合并后，得到生產(chǎn)材料用量表；這個(gè)表除保存自用外，還要復(fù)制送廠部。根據(jù)材料凈需用量表中需要采購(gòu)的各種材料數(shù)量，及庫(kù)存文件中各種材料的價(jià)格計(jì)算采購(gòu)所需資金，形成采購(gòu)資金計(jì)劃，并送財(cái)務(wù)科。請(qǐng)畫出處理講課費(fèi)計(jì)算的數(shù)據(jù)流程圖。 7． 請(qǐng)繪制儲(chǔ)蓄所取款系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖，處理過(guò)程如下： 儲(chǔ)戶將填寫好的取款單及存 折或定期存單交儲(chǔ)蓄所。外地貨運(yùn)每噸運(yùn)費(fèi) 20 元，距離 500 公里（含）以上每噸加運(yùn)費(fèi) 5 元。 管理信息系統(tǒng)期末考試復(fù)習(xí)資料庫(kù) 9． 某工廠生產(chǎn) A 和 B 兩種產(chǎn)品，對(duì)工人超產(chǎn)獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)（ W）是：對(duì) A 產(chǎn)品生產(chǎn)者超產(chǎn)數(shù) （ N）小于或等于 50 件時(shí)，每超產(chǎn) 1 件獎(jiǎng)勵(lì) 1 元； N 大于 50 元，并小于或等于 100 件時(shí)，小于 50 的部分，每件獎(jiǎng)勵(lì) 元，其余每件獎(jiǎng)勵(lì) 1 元； N大于 100 件時(shí)，超過(guò) 100 的部分每件獎(jiǎng)勵(lì) 1. 5 元，其余按照超產(chǎn) 100 件以內(nèi)的方案處理。招生辦收到學(xué)生填寫的報(bào)名表后，存入“已填寫報(bào)名表”檔案中，并請(qǐng)專家對(duì)這些報(bào)名表審查，審查合格的學(xué)生將得到面試通知。學(xué)生填寫完畢，提交評(píng)價(jià)表單后，教 師通過(guò)該系統(tǒng)可以看到評(píng)閱的匯總情況。學(xué)生通過(guò)登錄使用該系統(tǒng)，選擇其本學(xué)期所學(xué)課程，對(duì)該課程的任課教師進(jìn)行一次性教學(xué)評(píng)價(jià)；網(wǎng)上教學(xué)評(píng)價(jià)表有多個(gè)項(xiàng)目要填寫。 14． 學(xué)院車隊(duì)根據(jù)各個(gè)部門的用車申請(qǐng)確定出車任務(wù)，并以此調(diào)度本車隊(duì)的車輛；汽車不固定駕駛員， 一般由司機(jī)班當(dāng)班司機(jī)負(fù)責(zé)駕駛。請(qǐng)畫出相關(guān)的數(shù)據(jù)流程圖。 問(wèn)題： （ 1） 建立能夠?qū)⑵囆蘩韽S內(nèi)修理工作和相關(guān)費(fèi)用等業(yè)務(wù)細(xì)節(jié)表達(dá)清楚的實(shí)體關(guān)系模型。 一、實(shí)習(xí)工作情況 村是一個(gè)（此處可添加一些你實(shí)習(xí)的那個(gè)村和村委會(huì) 的介紹）我到村村委會(huì)后，先了解了村的發(fā)展史以及村委會(huì)各個(gè)機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況，村委會(huì)的規(guī)模、人員數(shù)量等，做一些力所能及的工作，幫忙清理衛(wèi)生，做一些后勤工作；再了解村的文化歷史，認(rèn)識(shí)了一些同事，村委會(huì)給我安排了一個(gè)特定的指導(dǎo)人；然后在村委會(huì)學(xué)習(xí)了解其他人員工作情況，實(shí)習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面管理信息系統(tǒng)期末考試復(fù)習(xí)資料庫(kù) 轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。很感謝村委會(huì)對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)生的信任，委派了如此重要的工作給我。需要到郵局領(lǐng)取的函件，我都親自到郵局領(lǐng)取，并把信函分別發(fā)放到每個(gè)收件人的手里。我學(xué)會(huì)了一些常見(jiàn)農(nóng)作物的生長(zhǎng)特征，也學(xué)會(huì)了怎么給農(nóng)作物施肥，灑藥。在這次實(shí)習(xí)生活中，村委會(huì)的叔叔、阿姨們對(duì)我十分的照顧，在工作中，在生活上都給予了我很多的幫助，也對(duì)我寄予了很高的期望。 第二，村委會(huì)工作人員思想比較守舊，缺乏對(duì)新事物、新觀念的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。我相信，只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好把握，做好每一件事，實(shí)習(xí)肯定會(huì)有成績(jī)。 第二篇 :會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié) 從我踏進(jìn)實(shí)習(xí)單位的那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，必定會(huì)給我?guī)?lái)生命中無(wú)與倫比的財(cái)富。在學(xué)校與 社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，我們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。 。主要有四個(gè)方面。 第三篇 :工廠車間頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 我懷著激動(dòng)的心情踏上了期待已久的頂崗實(shí)習(xí)之路，當(dāng)我坐上離開學(xué)校的的班車那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必 定會(huì)在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會(huì)給我?guī)?lái)生命中無(wú)與倫比的財(cái)富。當(dāng)我們來(lái)到實(shí)習(xí)點(diǎn)面對(duì)一間間產(chǎn)房和一條條流水線時(shí)，很多人后悔為什么當(dāng)初選擇了到海信科龍頂崗實(shí)習(xí)，但是我想說(shuō)，這是我所預(yù)料到的，這也是我想要的，我知道人只有在艱苦的環(huán)境中才能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志，我也知道吃得苦中苦，方為人上認(rèn)得道理，我自然還不是 人上人，但是我相信在這個(gè)世界上每一個(gè)人都渴成功，都渴自己有限的生命能創(chuàng)造出的價(jià)值，都渴為更多的人做出自己能做的一切，都渴在看來(lái)你的生命無(wú)可，我自然也比例外。 我的實(shí)習(xí)崗位被分配在總裝車間箱發(fā)組，面對(duì)一臺(tái)臺(tái)發(fā)好泡的冰箱從自己流過(guò)，而我的工作就是和這 些冰箱打交道。 帶我的師傅是一個(gè)個(gè)中專生，開始時(shí)我覺(jué)得做這個(gè)很簡(jiǎn)單，不用學(xué)，一看就會(huì)，做是會(huì)做，不過(guò)不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，后來(lái)，我看師傅做看他做的很輕松很快，我就在想為什么管理信息系統(tǒng)期末考試復(fù)習(xí)資料庫(kù) 我不行呢，難到是我不如他，我知道我不是只是我不夠虛 心，不想學(xué)，看不起這個(gè)崗位，是我的態(tài)度，既然找到的根本原因，那就好解決啦。 就這樣一直到今年，我把我那條的崗位都學(xué)會(huì)啦，并且我自己也當(dāng)師傅啦，而且是帶三個(gè)徒弟，分別教他們不同的崗位該怎么做，開始當(dāng)別人師傅時(shí)我覺(jué)得很好玩，終于不用自己做啦，可以徒弟來(lái)做啦，就這樣想，所以當(dāng)徒弟一來(lái)時(shí)，我就給他做啦，當(dāng)時(shí)我是舒服啦，不過(guò)后來(lái)就不是那么的啦，我沒(méi)有認(rèn)真的教他們 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。可轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)已接近尾聲，中學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，是大社會(huì)的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習(xí)是大學(xué)步入社會(huì)的一個(gè)縮影，是大學(xué)進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡。學(xué)校完全把我們這些頂崗實(shí)習(xí)生看成正式老師 ,無(wú)論哪一方面都更正式老師一樣 ,沒(méi)有區(qū)別。使我們?cè)诮虒W(xué)這條路上少走彎路。 初為人師，總是有些緊張。然而，這句話說(shuō)完，下句 該說(shuō)什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有十幾雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。從此以后，我便穿梭于講臺(tái)與辦公室之間。同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課。 第五篇 :初中教師頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié) 選擇頂崗實(shí)習(xí)是我從上大一就決定了的事情，如今實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回想這四個(gè)多月的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多。 管理信息系統(tǒng)期末考試復(fù)習(xí)資料庫(kù) 一、自信登講臺(tái)，緊張不再來(lái) 清楚地記得初登講臺(tái)是面對(duì) 80 多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑不安，當(dāng)時(shí)感覺(jué)自己做自我介紹是聲音都在打顫，后來(lái)不斷給自己加油打氣，慢慢的可以自信的站在講臺(tái)上，自然流暢地給他們上每一節(jié) 課。初登講臺(tái)的我們對(duì)教材不熟悉，不能夠很好的掌握每課的重點(diǎn)難點(diǎn)，為了更好的掌握教材我不斷的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，剛開始每將一節(jié)課之前我都會(huì)問(wèn)指導(dǎo)老師自己備課是否合適，聽他的意見(jiàn)。 管理信息系統(tǒng)期末考試復(fù)習(xí)資料庫(kù) 第六篇 :大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 一、實(shí)習(xí)目的 頂崗實(shí)習(xí)是我們大學(xué)期間的最重要的一門課程，不知不覺(jué)我們已經(jīng)走過(guò)大半大學(xué)時(shí)光，在這個(gè)時(shí)候，我們非常希望通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)自己掌握的知識(shí)的正確性。主要生產(chǎn)電子零部件、計(jì)算機(jī)外圍設(shè)備、電子機(jī)械設(shè)備，音頻調(diào)諧器、視頻調(diào)諧器、調(diào)制解調(diào)器、電源器件、發(fā)送接收模塊、光盤驅(qū)動(dòng)器等。 ：在實(shí)習(xí)單位，師傅指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)，以雙重身份完成學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù) ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文?；厥灼?庸的過(guò)往動(dòng)覺(jué)慚愧不堪。短短的一個(gè)月卻讓我經(jīng)歷了不尋常的人生，體驗(yàn)到了所謂的酸甜苦辣。初為人師的我站在三尺講臺(tái)上，表面的平靜掩飾不了內(nèi)心的緊張和忐忑不安，面對(duì)隨手拎起來(lái)海撥比我高且年齡小不了幾歲的學(xué)生心里更是沒(méi)底。一上來(lái)就把標(biāo)題《桃花源記》里的“源”寫成“淵”啦，前排的學(xué)生小聲提醒我，當(dāng)時(shí)感覺(jué)很尷尬！后來(lái)慢慢進(jìn)入了狀態(tài)，變得得心應(yīng)手起來(lái)，達(dá)到“無(wú)視”聽課的老師的功底。 第八篇 :模具頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 為響應(yīng)學(xué)校第三學(xué)年社會(huì)企業(yè)環(huán)境下人才培養(yǎng)模式的改革，我們07 級(jí)的學(xué)生積極地參加到第三學(xué)年社會(huì)企業(yè)環(huán)境下人才培養(yǎng)的企業(yè)實(shí)習(xí)的隊(duì)伍中去。 于是乎我便打起背包，來(lái)到工廠，開始了我的實(shí)習(xí)生活