上海電視大學質(zhì)量保證的思路與實施-wenkub
2023-05-22 04:14:28 本頁面
【正文】 學質(zhì)量保證的思路與實施 謝 森 二○○八年五月 一、基本認識 教育質(zhì)量是辦好一所學校永恒的主題。 三、質(zhì)量保證實施的基本框架 質(zhì)量規(guī)范 質(zhì)量標準 ， 學校質(zhì)量保證文件和制度等 。 三、質(zhì)量保證實施的基本框架 質(zhì)量保證檢查與反饋 質(zhì)量保證檢查和監(jiān)控須根據(jù)質(zhì)量標準和實施要求 ， 對教學過程進行檢測和監(jiān)控 ， 它貫穿于教學過程的始終 ， 同時為教學過程提供反饋信息 。教學要求須體現(xiàn)本專科的學歷層次，明確知識的理解、掌握、運用與能力培養(yǎng)的要求。 四、質(zhì)量保證實施的主要環(huán)節(jié)及要求 （ 4） 考試 考試設計；考試組織 五、質(zhì)量保證實施的檢查與反饋 檢查與反饋的主體 建立起由分管校長負責、全系統(tǒng)（市電大和分校）各職能部門參與的對質(zhì)量保證實施狀況進行檢查與反饋的實施組織。 五、質(zhì)量保證實施的檢查與反饋 檢查形式有自查 、 互查 、 抽查和普查 檢查方法有開座談會 、 訪談 、 問卷調(diào)查 、 網(wǎng)上資源及學習情況檢查 、 聽課等等方法 。 六、教學質(zhì)量保證的薄弱環(huán)節(jié) 網(wǎng)
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