企業(yè)講師授課技巧班-wenkub
2023-05-22 03:27:24 本頁面
【正文】 收集 對癥下藥：不同受訓(xùn)對象的方法坐標 刺激學(xué)員右腦的三途徑：三化原則的解析與運用 復(fù)雜的問題簡單化：學(xué)員的右腦都偏愛簡單 枯躁的問題生動化：巧用沖突、變化和體驗 專業(yè)的問題生活化：不要用專業(yè)來說明專業(yè) 學(xué)員現(xiàn)場 1分鐘視頻練習(xí) 備選主題： “ 我做培訓(xùn)師的三大理由 ” “ 培訓(xùn)師常犯的錯誤 ” 5 二、謀定教學(xué)方法 培訓(xùn)活動全景關(guān)系圖：從最不重要的到最重要的 培訓(xùn)師首先要解決的是培訓(xùn)的問題，其次才是培訓(xùn)師的問題 虎頭：開場立威 三禁忌：過度謙虛 —充分賣弄 —飄忽不定 六方法：懸念、實物、引言、故事（事件）、新聞、游戲 龍身：六大經(jīng)典教法的探析 SCQA模型法：以情景帶出觀點 情景演繹法：用 “ 生活 ” 串起 “ 專業(yè) ” 比較沖突法：深刻印象來自沖突刺激 蒙太奇手法： “ 錯位 ” 帶來美感 真相揭示法：用 “ 問題 ” 層層剝開內(nèi)容真相 體驗教學(xué)法：心身參與，雙向互動 豹尾：短小精悍 學(xué)員不會因為你多講就感激你 三禁忌：羅嗦過度 —倉促意外 —負面打擊 四方法：學(xué)員分享 —講師綜述 —領(lǐng)導(dǎo)寄語 —聲像回顧 三、設(shè)計精美課件 PPT課件進化四段論 版式設(shè)計要決：⑴加 減 乘 除⑵衡 正 序 齊
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