【正文】 、甲乙：三（四）班主題班會到此結(jié)束。 乙：我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服缺點為集體爭光。壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。乙：讓我們再次以熱烈的掌聲謝謝各位大夫的關(guān)心和診治。愛說臟話的找語言科醫(yī)生。的教室外面踢其他班的門，還和同學(xué)打架。甲：下面請欣賞小品《發(fā)生在我們身邊的事》甲旁白：早晨，同學(xué)們早早的來到教室，坐在自己的位置上自習(xí)。教學(xué)程序：一、 認識不良行為習(xí)慣甲乙主持人唱找朋友兒歌。討論：故事中老師的輔導(dǎo)方法你喜歡嗎？ 這種師生和諧相處的氛圍對我們的同學(xué)有什么好處？ 大家喜歡的老師是什么樣的呢？（3）課堂討論 1當你因為在課堂上說話，做小動作被老師批評了，你會怎么想？ 2當你取得好成績時你對老師又是怎么認為的？ 3生活中遇到高興的事時會和老師分享嗎？4遇到困難和挫折時會找老師幫忙嗎？總結(jié)和建議：教要親近學(xué)生，了解學(xué)生，寬容學(xué)生，尊重學(xué)生以新型的師生關(guān)系觀念要求自己，并把此理念傳輸給學(xué)生，即師生是共存、共生，共長、共創(chuàng)、共樂的關(guān)系。吳老師：“你畫的這個畫上面是什么？好漂亮?。　惫笳f：“我畫的是房子”吳老師：“你是想住在這樣的房子里嗎？你最希望住在一個什么樣的房子里呢？能幫我畫在紙上么，老師給你帶來了水彩筆”說到這里，郭洋的興趣完全被勾起，望向郭老師從包里拿出的水彩筆時，已經(jīng)充滿了喜悅，她躍躍欲試?；顒舆^程中教師也要積極的和同學(xué)們一起參與，并教授學(xué)生方法，也可以在游戲的同時照顧學(xué)生降低安全隱患。”和學(xué)生齊聲說后，學(xué)生的畏懼和羞怯不見了。目的要求：形成良好的師生關(guān)系，滿足學(xué)生的安全需要，歸屬和愛的需要。輔導(dǎo)標題 針對對象 主題分析 目的要求 課前準備 輔導(dǎo)方法 操作過程 總結(jié)和建議輔導(dǎo)標題：老師和同學(xué)手拉手針對對象：小學(xué)二年級主題分析：對于小學(xué)低年級學(xué)生來說，教師的要求甚至?xí)燃议L的話更有權(quán)威，他們對老師充滿了崇拜與敬畏，而這在一定程度上會影響師生關(guān)系，師生關(guān)系作為學(xué)校生活中的一個最基本的人際關(guān)系，不但是開展學(xué)校工作的主要心理背景，直接影響著教育教學(xué)的效果，而且是教師和學(xué)生之間進行溝通和交流的最直接的途徑。（二） 問題探討，模擬實踐模擬課堂情景，創(chuàng)設(shè)只管情景，使學(xué)生身臨其境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的興趣，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)并樂于學(xué)習(xí)。（二）教學(xué)重難點：重點：對學(xué)生適應(yīng)能力的訓(xùn)練和提高，包括適應(yīng)新的人際關(guān)系、新的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的習(xí)慣、善于表達自己等。感謝大家，感謝大家一直以來的關(guān)心和照顧；祝福大家，祝福大家前途一帆風(fēng)順… … 珍重！ 學(xué)號：20061626001一、設(shè)計背景從上幼兒園到上小學(xué)，對于兒童來講，是他們生活中的一個重大轉(zhuǎn)折。按照文責(zé)自負和保持原貌的原則，在編輯整理時，除了對文本的格式進行調(diào)整外，其他方面沒有做任何的修改。同學(xué)們敏于思考、見解深刻、敢于發(fā)問都給我心靈的震動。因為是畢業(yè)班的課程，所以授課時間集中，用了三周的時間就完成了教學(xué)任務(wù)。雖然只有三周時間但卻給我留下了深刻的印象。同學(xué)們對心理健康標準使用中關(guān)于正常與異常的區(qū)分發(fā)問，盡管不合適宜，但卻包含其他學(xué)科的原理；對“生理自我”產(chǎn)生原因的見解，對高分學(xué)生分布的統(tǒng)計學(xué)知識的肯定回答都給我留下了深刻的印象：這是一個熱愛學(xué)習(xí)的群體?，F(xiàn)在，同學(xué)們的作業(yè)已經(jīng)完成，在此基礎(chǔ)上我也完成了我的許愿。他們的社會角色、生活方式、學(xué)習(xí)方式和活動環(huán)境都將由此發(fā)生巨大變化。難點：小學(xué)一年級的學(xué)生，很多孩子認字量少，形象思維豐富，善于表達但又不完整，自控能力較差。（三） 活動交流，師生評析通過以上活動，讓同學(xué)自由討論自身還存在的不足，并設(shè)計改進方案；然后由教師匯總分析方案的可行性。對教學(xué)活動以及素質(zhì)教育的展開都有重大影響。課前準備:氣球 乒乓球 輔導(dǎo)方法：游戲法，討論法操作過程：（1）找朋友導(dǎo)入活動。然后師生再做《找朋友》的游戲，學(xué)生就更加興奮了。師生討論：1對于老師的表現(xiàn)有何感想？2和老師合作的樂趣（3）和諧關(guān)系的事例導(dǎo)入語：“同學(xué)們，在我們的四川遭受了大地震之后，那里的小朋友心靈受到了很大的傷害，下面我為大家講一個真實的故事，大家認真體驗小朋友的心情的情感”故事: 那個小朋友叫郭洋，今年8歲了。吳老師：“你這幅畫下面綠色的，是草地嗎？”郭洋：“嗯”吳老師：“你希望把你漂亮的房子建在草地上，是嗎？”郭洋：“是的”吳老師：“你還希望草地上有什么呢？再增加點什么會更漂亮的，是嗎？你把你想象中最漂亮的房子，畫在老師的T恤上，好嗎？”郭洋想了想，拿起水彩筆，開始認真的扶在吳老師的肩膀上，一筆一筆的畫了起來。陳苗苗：和好習(xí)慣交朋友教學(xué)簡介：以學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心，通過“認識不良行為習(xí)慣”、 “整形醫(yī)院”、 “快板表演”等多種形式，陶冶學(xué)生的文明品格，是非常有益的活動。 甲：今天我要給同學(xué)們介紹一個新朋友，你們愿意和它交朋友嗎？乙：它是誰呀？甲：如果你和它交上朋友，你會在各個方面做得都非常棒，如果你和它交上朋友，你會是人人喜愛的好孩子，如果你和它交上朋友，你會收益終身。同學(xué)二氣喘吁吁的跑進教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團廢紙丟向墻角。 乙：看了剛才的小品，大家說說看，在他身上有哪些不良習(xí)慣？ 同學(xué)們自由發(fā)言：1亂丟垃圾 2上課不能專心聽講 3上課講話 4上課打瞌睡5破壞公物6影響其他同學(xué)上課7打架二、小品《整形醫(yī)院》甲：同學(xué)們，你們看，防治中心整形醫(yī)院的叔叔阿姨們十分關(guān)心向剛才那樣的同學(xué)們的身心健康，特地趕來為我們進行義務(wù)看病。心理素質(zhì)差的找心理科的醫(yī)生。甲：但光說不作是沒有用的，關(guān)鍵要拿出行動，要有決心，更要有毅力，有恒心。壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。四、收拾書包比賽。八、小結(jié)：今天的班隊活動，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常不錯，希望同學(xué)們能通過這次班會，知道什么是好習(xí)慣，都能和好習(xí)慣交上朋友。曾任班長一職。情感：　　。教學(xué)重、難點：　　使學(xué)生懂得同學(xué)之間為什么要講謙讓。3．教師提問：　　兩只小羊為什么都掉進河里了？（它們不懂得謙讓）4．教師小結(jié)：　　兩只小羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。3．出示課文P27的插圖。（板書：關(guān)系親密）而且，講謙讓也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，（板書：美德）所以，《孔融讓梨》的故事一直流傳到今天。三、聯(lián)系實際1．請學(xué)生討論：　?。?）討論題：　　在學(xué)校里，同學(xué)之間互相謙讓，有什么好處？　?。?）小組討論后，選代表發(fā)言，其他同學(xué)進行補充?！　。?）教師描述插圖中的情境：情境一：　　下課了，小明和小強同時來到飲水桶前，都想喝水。　?。?）同學(xué)、教師共同評價，對于做得好的同學(xué)給予表揚。4．請學(xué)生想一想　　在日常生活中，學(xué)校生活中，家庭生活中，還有哪些地方需要講謙讓？5．學(xué)生思考后回答。的確，老師在課堂上傳授的知識，是每個學(xué)生獲得知識的源頭。教師也是教學(xué)過程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和啟發(fā)者，在教學(xué)過程中起著主 導(dǎo)作用。正如著名數(shù)學(xué)家華羅庚所說的那樣：跟老師學(xué)習(xí)就有這樣一個好處，老師可以指導(dǎo)我們減 少失敗的機會，更快地吸收成功的經(jīng)驗，在這個基礎(chǔ)上又創(chuàng)造出更好的東西?！币獌?yōu)化教學(xué)過程，必須改變單向灌輸、以知識傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式。 聽課，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主要形式，是獲取知識的重要途徑，也是同學(xué)在老師指導(dǎo)下減輕過重負擔(dān)，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力的最好時機，“課上一分鐘，課下十日功”正是對聽課的最好評價。（三）學(xué)會與人溝通的基本技巧，培塑學(xué)生的情感表達能力。讓學(xué)生談一談，活動過后的想法?；顒痈惺埽赫垖W(xué)生們分別談一談：你參加這個活動后有什么感受。活動準備：2個小故事。如果不對，我們該怎樣做，學(xué)生進行評價與探討?；顒幽繕耍赫莆张c人交往的基本技巧。然后要求成員在不松手的情況下，想辦法把這個“結(jié)”解開。在日常生活中，你是以何種心態(tài)來面對人際交往中的這些“結(jié)”的?（3）通過解開這個“結(jié)”，你覺得成員間的關(guān)系發(fā)生了什么微妙的變化?朋友之間發(fā)生矛盾沖突是否只有消極的影響?（4）當努力了很久“結(jié)”都沒有被解開時，你的感覺是怎樣的?想到放棄了嗎?在現(xiàn)實生活中，當你與某個同學(xué)產(chǎn)生了激烈的沖突，或者冷戰(zhàn)了很久都沒有和好的跡象時，容易產(chǎn)生什么念頭?（5）運用了哪些方法來解開這個“結(jié)”?聯(lián)系現(xiàn)實生活，這對你解決人際矛盾有何啟示?結(jié)尾：教師做總結(jié)：總結(jié)我們這節(jié)課的活動，讓大家感受到了什么，提出希望。小學(xué)生的觀察力不是自然而然形成的，它需要經(jīng)過長期的觀察實踐和觀察訓(xùn)練。四、教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課。同學(xué)們都紛紛向她請教寫好作文的訣竅，王萌謙虛地說：‘我沒有什么訣竅，只是我注意觀察。(1)王萌為什么能寫好《我家的小狗──丫丫》呢?(2)你善于觀察嗎?你經(jīng)常寫觀察日記嗎?(3)怎樣寫觀察日記? (4)教師總結(jié)。在觀察時，首先，要有目標；其次，仔細、認真、有序；再有，用多種感官進行觀察；此外，要做到善辨多思。 ①請同學(xué)觀察一片葉子，并把它描述出來，以小組的形式進行討論。 ①老師拿出兩朵花做給花授粉的試驗，給同學(xué)五分鐘時間，描述給花授粉的經(jīng)過。(4)寫觀察日記的方法?？偨Y(jié)和建議 要想獲取知識經(jīng)驗，寫好作文，那么平時就要多觀察、善于觀察，把平時所到的、看到的、想到的和怎樣做的按照寫觀察日記的方法記錄下來。教學(xué)準備：錄音帶、應(yīng)聘登記表、多媒體課件教學(xué)過程：一、揭題，質(zhì)疑，形成目標。 我們先來做個游戲，了解一下自己的學(xué)習(xí)情況。（1）我的興趣是不是多方面的？（2）我喜歡的學(xué)科多不多？（3）我閱讀的課外讀物多不多？（4）我是否有專心讀完一本書的習(xí)慣？（課件出示）2. 下面我們一起來聽個故事，看看怎樣才能使我們的頭腦越用越聰明。五、一分鐘故事。:你們真聰明。你想越來越聰明嗎?那就來學(xué)做小老師,在幫助別人的時候,你的頭腦會越用越聰明的. ,快來應(yīng)聘吧! ，請有意應(yīng)聘的同學(xué)來領(lǐng)應(yīng)聘登記表。一、教材分析這一課是根據(jù)課程標準“遵守紀律”德目中，教學(xué)內(nèi)容部分“遵守課堂紀律”；基本要求認知部分“知道課堂紀律的基本要求，能用正反事例說明，上課要守紀律”；行為部分“遵守課堂紀律”而設(shè)置的。因此，不失時機地對他們進行遵守課堂紀律的教育十分重要。 對不遵守紀律的行為不滿。四、教學(xué)難點上課守紀律的重要性。板書設(shè)計：上課守紀律（二）說一說：使學(xué)生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。（3）在自己的座位上坐好。小組交流：（1）上課時，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個人看，這是為什么呢？（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？ 小結(jié)：上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時還影響其他同學(xué)聽課。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。（看一看中的圖1）小組交流：現(xiàn)在是什么時候？這個男同學(xué)做得對嗎？為什么？請你告訴他應(yīng)該怎樣做？小結(jié)：聽到上課的鈴聲，應(yīng)該馬上停止一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會耽誤準備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。過渡語：同學(xué)們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學(xué)會改嗎？出示投影片。來自洛陽偃師，06年就讀河南教育學(xué)院教育系心理咨詢專業(yè)。我的志向是成為一個合格的心理咨詢師。一、學(xué)習(xí)目標懂得如何建設(shè)一個良好的新集體，以及我們每個人怎么做。三、教學(xué)方法：主要采用活動如制定班規(guī)，課堂上基本以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生積極思考、發(fā)言，利用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，自主學(xué)習(xí)能力和語言組織能力。文明守紀我們一起度過了美好的時光。最后全班同學(xué)共同制定出班級紀律。在日常生活中也常因馬虎做錯事、耽誤事。1．本課 教學(xué)的重點是“做作業(yè)認真、細心，不馬虎”。2．注意滲透責(zé)任心的 教育。情感：愿意養(yǎng)成認真、細心、不馬虎的好習(xí)慣。2．提問：（1）松松最大的缺點是什么？（2）你是從什么地方看出來的？3．小結(jié)：像松松這樣，沒把要做的事情放在心上，做事不認真，粗心大意就是馬虎。1．過渡語：有的同學(xué)會想，我只是有點兒小馬虎，不會出什么大事。（故事內(nèi)容：課文開頭部分）3．提問：同學(xué)們能舉出同樣的事例嗎？ 4．學(xué)生舉例。那么，在學(xué)習(xí)中看錯符號、抄錯數(shù)到底有什么危害呢？7．討論：看錯符號、抄錯數(shù)對學(xué)習(xí)有什么危害？8．小結(jié)：看錯符號、抄錯數(shù)，不僅影響學(xué)習(xí)成績，而且影響知識的獲得、能力的培養(yǎng)。1．結(jié)合上面的事例分析造成馬虎的原因：不把事情放在心上，不重視自己要做的事情，不認真，不細心。（四）復(fù)習(xí)鞏固，總結(jié)全課，指導(dǎo)學(xué)生記住馬虎的危害及怎樣做到不馬虎。小馬虎會造成大危害。因此，通過各種形式的活動引導(dǎo)學(xué)生認識到同樣的事件，由于個體的認知評價的不同，會造成不同情緒和行為反應(yīng)的結(jié)果，使學(xué)生初步掌握情緒調(diào)控的方法。情感態(tài)度： 信封④出示啟示那我們是不是就可以推出相同的事情就會讓人產(chǎn)生相同的情緒呢？帶著這個問題，我們來聽一個小故事?、鄢鍪締⑹緩囊陨系幕顒又凶屛覀冎懒讼敕ㄅc情緒的關(guān)系，不同的事情會讓人產(chǎn)生不同的情緒；即使相同的事情，想法不同，情緒也不同；這就告訴我們遇到事情要及時調(diào)整自己的想法，換個角度想問題，這樣心情就會不同，結(jié)果也會不同。小學(xué)時期是一個發(fā)展智力的好時機。此時成人與兒童容易溝通，師生之間、親子之間的關(guān)系融洽。小學(xué)階段是培養(yǎng)良好心理品質(zhì)與行為習(xí)慣的好時機。二、教學(xué)重難點（一）重點：讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),克服消極情緒克服自卑感和一些心理健康問題,快樂的成長（二）難點：如何通過老師的教導(dǎo)讓學(xué)生的心靈加溫，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)和生活讓學(xué)生理解