【正文】 就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做： （1）停止一切活動。 過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？出示圖三。出示投影片。缺點是太懶，不喜歡運動，雖然曾經(jīng)喜歡打乒乓球。通過學(xué)習(xí)更加熱愛新的班集體，能自覺為班級增添光彩，貢獻(xiàn)力量。：引入新課：同學(xué)們是否愿意擁有一個良好的班集體呀？怎樣的班集體才算是良好的班集體，你心目中良好的班集體是怎樣的呢？（團(tuán)結(jié)奮進(jìn)有關(guān)我愛我班的作文演講：我愛我的班,我們是一個團(tuán)結(jié)友愛的班級，是一個溫暖的大家庭。葛麗紅：告別小粗心，小拖拉作者： 葛麗紅 來自開封杞縣，我比較熱情主動有上進(jìn)心，在大學(xué)的幾年中改變了我的性格由內(nèi)向害羞有些自卑的女孩逐步走向一個開朗大方自信的女孩在這里我想對所有的同學(xué)說聲謝謝 一．說教材本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級“好好學(xué)習(xí)”德目中“認(rèn)真完成作業(yè)”的要求設(shè)置的。抄錯數(shù)、寫錯字”等，學(xué)習(xí)中的小馬虎有什么危害。2．學(xué)習(xí)、做事時精神集中，認(rèn)真、仔細(xì)、不馬虎。下面請同學(xué)們聽一聽李鋼的故事。11．提問：聽了這個故事，李鋼在想什么？你們在想什么？12．小結(jié)（要點）：（l）抄錯題、看錯數(shù)，會影響學(xué)習(xí)成績，影響知識的獲得，能力的培養(yǎng)；（2）如果養(yǎng)成壞習(xí)慣，會給將來的工作造成非常嚴(yán)重的后果；（3）我們要從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做事不馬虎的好習(xí)慣。3．說一說，通過今天的學(xué)習(xí)有什么收獲，今后怎樣克服馬虎的缺點，培養(yǎng)不馬虎的好習(xí)慣。②知道情緒和想法的關(guān)系。教學(xué)難點：二、活動設(shè)計活動一：情緒萬花筒每個人的情感都是非常豐富的，當(dāng)這些情感流露出來的時候就會呈現(xiàn)在我們的臉上，如果說這個圓就是我們每個人的臉，你能想出多少種表情？①學(xué)生回答老師這里就有許多表情臉譜，它們神態(tài)迥異，各不相同，你能用一個詞語描繪出它此時的心情嗎？②出示臉譜（喜、怒、哀、樂的臉譜），學(xué)生說詞語，教師板書同學(xué)們說出了這么多有關(guān)情緒的詞語，我們發(fā)現(xiàn)人的情緒基本上分為喜、怒、哀、懼這四類。③出示啟示故事二：半杯水那我們在這里做一個假想，如果我們現(xiàn)在每一個人都是沙漠中的一個獨行者，頭頂烈日，步履艱難，但這時只剩下半杯水了（出示圖片），你都會怎么想？這些不同的想法又會產(chǎn)生怎樣的情緒？帶著這個問題在小組內(nèi)交流討論。 ①學(xué)生談想法，教師相機(jī)疏導(dǎo)小學(xué)時期是發(fā)展和諧個性、品德和社會性的好時機(jī)。一、 教學(xué)目標(biāo)（）知識目標(biāo)使學(xué)生在快樂中掌握知識，使求知成為快樂有趣而非沉悶枯燥的事，把體育教學(xué)組織成“快樂教育”將是體育教學(xué)質(zhì)量提高完成學(xué)校體育目的任務(wù)的重要手段。更為學(xué)生創(chuàng)作提供憑借，創(chuàng)設(shè)必要的條件。針對這一情況，教師要幫助他們正確認(rèn)識自我，使其看到希望和出路，鼓舞其勇氣，振奮其精神。同學(xué)們，你失敗的原因是否也是由于貪得過多，目標(biāo)過高?比如原來成績是80分,這次考試就要求達(dá)到100分，等等。我認(rèn)真地走出每一步，但我不會為我所作出的決定后悔，因為沒有人能預(yù)測自己的未來，我會勇敢的踏出人生的每一步！加油！主題分析 面對難題，不應(yīng)該后退，要勇于向困難挑戰(zhàn)，鍛煉出面對困難不退縮的精神。厭學(xué)情緒的表現(xiàn)有上課不專心、無故缺席、頂撞老師等。有依賴心理的學(xué)生，在生活上缺乏自理、自治、自主能力，習(xí)慣于“飯來張口，衣來伸手”，常常自顧不暇，更談不去為他人服務(wù)了。主題解讀關(guān)心別人，是一種美德，也是人們的一種良好的心理品質(zhì)。、吟唱愛心讓學(xué)生展示自己積累的故事，比如《冬天里的弗洛格學(xué)會關(guān)愛別人青蛙弗洛格的成長故事》等。決定做了就做到最好，這是我的格言。教學(xué)過程1． 分享快樂事。啟發(fā)學(xué)生互幫互助，使其體會到大家庭的溫暖，使其有向大家訴說的意愿。讓學(xué)生以日記的形式記錄下來爸爸媽媽和自己對所發(fā)生的事看法。但是要在真正意義上做到理解并學(xué)會不嫉妒別人卻是有一定難度的，所以在以后的學(xué)習(xí)生活中能做到當(dāng)別人超過自己時，不嫉妒，學(xué)會真誠的祝賀是本課的教學(xué)難點。學(xué)生交流，代表發(fā)言。強(qiáng)強(qiáng)明明知道怎么解答，但怕兵兵超過自己，就故意說自己不懂。老師現(xiàn)在就來采訪幾位同學(xué)，請他們來夸夸那些伙伴！ 隨機(jī)調(diào)查各組的得星情況，請其他組說說應(yīng)怎樣對待。）小專家們，如果你們是案例中的強(qiáng)強(qiáng)和吳飛你會怎么做？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是通過討論分析，換位體驗，讓學(xué)生在活動中逐層深入地接受教育，從而有效的突破教學(xué)重點和難點。 出示兩組圖：兩對互不理睬的伙伴2課件出示案例：兵兵和強(qiáng)強(qiáng)學(xué)習(xí)都很好。）活動二：故事大影院 直觀感受剛好老師這就有相關(guān)的兩個小故事，要不咱們就去故事大影院看看？請看——課件出示故事課件出示討論題，請每個小組選擇一題，進(jìn)行討論。 過程與方法：通過活動的形式，掌握一些對待別人的進(jìn)步正確的自我調(diào)解方法，二、教學(xué)重難點重點；懂得為別人的進(jìn)步而高興難點：學(xué)會對別人的成功表示祝賀三、教學(xué)方法結(jié)合學(xué)生對待同學(xué)的進(jìn)步存在嫉妒的不正常心理的情況，本堂課我的教學(xué)目標(biāo)是通過活動的形式，使學(xué)生知道嫉妒是一種不健康的心理，害人害己，懂得為別人的進(jìn)步而高興，使學(xué)生樹立健康、正確的競爭意識。 畢業(yè)時間： 2009年7月 出生日期：1987年12月05日學(xué)5． 收獲感言讓學(xué)生對本節(jié)課的活動作收獲感言。3． 幫助他人真快樂。重難點1．引導(dǎo)學(xué)生說出自己的心事。沒事喜歡翻翻書看看電視，但我不喜歡小說和家庭倫理劇，不論我的品位是怎樣，只是我不想讓我的娛樂也成為一種思考，這些時間我還是挺喜歡看綜藝節(jié)目的。2. 開展以搜集“愛心故事”為目的的定向性活動，讓學(xué)生四人一組，每人至少積累一則故事。也許是因為性格的原因，我不善于交際，不過我具備較好的親和力，所以和同學(xué)們相處很好。（二）、 學(xué)生依賴心理的主要表現(xiàn)l 學(xué)生依賴心理反映在他們的主要活動場所，即家庭和學(xué)校里。l .創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境。l .家庭環(huán)境的誤導(dǎo)。【過程二】探討有效的學(xué)習(xí)方法第一步：在學(xué)習(xí)中品嘗解決難題的快樂，在班隊活動中善與更多的同學(xué)交往，萌發(fā)集體意識，培養(yǎng)自主自動參與活動及表現(xiàn)自我的欲望與能力。目的要求 ，并克服他們。張聰：智斗難題真快樂作者 06心理咨詢 張聰 我的簡歷：我是一個即將畢業(yè)踏入社會的普通一員。例如，可以用故事啟發(fā)：一個人遇到了神仙，神仙答應(yīng)滿足他一個愿望。使學(xué)生形成新的人生觀和價值觀。教師要經(jīng)常在每節(jié)課的課前問孩子們：你們準(zhǔn)備好了嗎？可以開始了嗎？在課將結(jié)束的時候問學(xué)生：這節(jié)課，你快樂嗎？然后根據(jù)學(xué)生是否快樂來調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計。小學(xué)階段是培養(yǎng)良好心理品質(zhì)與行為習(xí)慣的好時機(jī)。小學(xué)時期是一個發(fā)展智力的好時機(jī)。因此，通過各種形式的活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到同樣的事件，由于個體的認(rèn)知評價的不同，會造成不同情緒和行為反應(yīng)的結(jié)果，使學(xué)生初步掌握情緒調(diào)控的方法。（四）復(fù)習(xí)鞏固，總結(jié)全課，指導(dǎo)學(xué)生記住馬虎的危害及怎樣做到不馬虎。那么，在學(xué)習(xí)中看錯符號、抄錯數(shù)到底有什么危害呢？7．討論：看錯符號、抄錯數(shù)對學(xué)習(xí)有什么危害？8．小結(jié)：看錯符號、抄錯數(shù)，不僅影響學(xué)習(xí)成績，而且影響知識的獲得、能力的培養(yǎng)。1．過渡語：有的同學(xué)會想，我只是有點兒小馬虎，不會出什么大事。情感：愿意養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、不馬虎的好習(xí)慣。1．本課 教學(xué)的重點是“做作業(yè)認(rèn)真、細(xì)心，不馬虎”。最后全班同學(xué)共同制定出班級紀(jì)律。三、教學(xué)方法：主要采用活動如制定班規(guī)，課堂上基本以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生積極思考、發(fā)言，利用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，自主學(xué)習(xí)能力和語言組織能力。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)懂得如何建設(shè)一個良好的新集體，以及我們每個人怎么做。來自洛陽偃師，06年就讀河南教育學(xué)院教育系心理咨詢專業(yè)。（看一看中的圖1）小組交流：現(xiàn)在是什么時候？這個男同學(xué)做得對嗎？為什么？請你告訴他應(yīng)該怎樣做？小結(jié)：聽到上課的鈴聲，應(yīng)該馬上停止一切活動，有秩序地進(jìn)教室，課間沒玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會耽誤準(zhǔn)備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。小組交流：（1）上課時，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個人看，這是為什么呢？（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？ 小結(jié)：上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時還影響其他同學(xué)聽課。板書設(shè)計：上課守紀(jì)律（二）說一說：使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。 對不遵守紀(jì)律的行為不滿。一、教材分析這一課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守紀(jì)律”德目中，教學(xué)內(nèi)容部分“遵守課堂紀(jì)律”；基本要求認(rèn)知部分“知道課堂紀(jì)律的基本要求，能用正反事例說明，上課要守紀(jì)律”；行為部分“遵守課堂紀(jì)律”而設(shè)置的。:你們真聰明。 下面我們一起來聽個故事，看看怎樣才能使我們的頭腦越用越聰明。 我們先來做個游戲，了解一下自己的學(xué)習(xí)情況?？偨Y(jié)和建議 要想獲取知識經(jīng)驗，寫好作文，那么平時就要多觀察、善于觀察，把平時所到的、看到的、想到的和怎樣做的按照寫觀察日記的方法記錄下來。 ①老師拿出兩朵花做給花授粉的試驗，給同學(xué)五分鐘時間，描述給花授粉的經(jīng)過。在觀察時，首先，要有目標(biāo)；其次，仔細(xì)、認(rèn)真、有序；再有，用多種感官進(jìn)行觀察；此外，要做到善辨多思。同學(xué)們都紛紛向她請教寫好作文的訣竅，王萌謙虛地說：‘我沒有什么訣竅，只是我注意觀察。小學(xué)生的觀察力不是自然而然形成的，它需要經(jīng)過長期的觀察實踐和觀察訓(xùn)練。然后要求成員在不松手的情況下，想辦法把這個“結(jié)”解開。如果不對，我們該怎樣做，學(xué)生進(jìn)行評價與探討?；顒痈惺埽赫垖W(xué)生們分別談一談：你參加這個活動后有什么感受。（三）學(xué)會與人溝通的基本技巧，培塑學(xué)生的情感表達(dá)能力。”要優(yōu)化教學(xué)過程，必須改變單向灌輸、以知識傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式。教師也是教學(xué)過程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和啟發(fā)者，在教學(xué)過程中起著主 導(dǎo)作用。4．請學(xué)生想一想　　在日常生活中，學(xué)校生活中，家庭生活中，還有哪些地方需要講謙讓？5．學(xué)生思考后回答?！　。?）教師描述插圖中的情境：情境一：　　下課了，小明和小強(qiáng)同時來到飲水桶前，都想喝水。（板書：關(guān)系親密）而且，講謙讓也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，（板書：美德）所以，《孔融讓梨》的故事一直流傳到今天。3．教師提問：　　兩只小羊為什么都掉進(jìn)河里了？（它們不懂得謙讓）4．教師小結(jié)：　　兩只小羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。情感：　　。八、小結(jié)：今天的班隊活動，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常不錯，希望同學(xué)們能通過這次班會，知道什么是好習(xí)慣，都能和好習(xí)慣交上朋友。壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。心理素質(zhì)差的找心理科的醫(yī)生。同學(xué)二氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團(tuán)廢紙丟向墻角。陳苗苗：和好習(xí)慣交朋友教學(xué)簡介：以學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心，通過“認(rèn)識不良行為習(xí)慣”、 “整形醫(yī)院”、 “快板表演”等多種形式，陶冶學(xué)生的文明品格，是非常有益的活動。師生討論：1對于老師的表現(xiàn)有何感想？2和老師合作的樂趣（3）和諧關(guān)系的事例導(dǎo)入語：“同學(xué)們，在我們的四川遭受了大地震之后，那里的小朋友心靈受到了很大的傷害，下面我為大家講一個真實的故事，大家認(rèn)真體驗小朋友的心情的情感”故事: 那個小朋友叫郭洋，今年8歲了。課前準(zhǔn)備:氣球 乒乓球 輔導(dǎo)方法：游戲法，討論法操作過程：（1）找朋友導(dǎo)入活動。（三） 活動交流，師生評析通過以上活動，讓同學(xué)自由討論自身還存在的不足，并設(shè)計改進(jìn)方案；然后由教師匯總分析方案的可行性。他們的社會角色、生活方式、學(xué)習(xí)方式和活動環(huán)境都將由此發(fā)生巨大變化。同學(xué)們對心理健康標(biāo)準(zhǔn)使用中關(guān)于正常與異常的區(qū)分發(fā)問，盡管不合適宜，但卻包含其他學(xué)科的原理；對“生理自我”產(chǎn)生原因的見解，對高分學(xué)生分布的統(tǒng)計學(xué)知識的肯定回答都給我留下了深刻的印象：這是一個熱愛學(xué)習(xí)的群體。因為是畢業(yè)班的課程，所以授課時間集中，用了三周的時間就完成了教學(xué)任務(wù)。按照文責(zé)自負(fù)和保持原貌的原則，在編輯整理時，除了對文本的格式進(jìn)行調(diào)整外，其他方面沒有做任何的修改。（二）教學(xué)重難點：重點：對學(xué)生適應(yīng)能力的訓(xùn)練和提高，包括適應(yīng)新的人際關(guān)系、新的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的習(xí)慣、善于表達(dá)自己等。輔導(dǎo)標(biāo)題 針對對象 主題分析 目的要求 課前準(zhǔn)備 輔導(dǎo)方法 操作過程 總結(jié)和建議輔導(dǎo)標(biāo)題：老師和同學(xué)手拉手針對對象：小學(xué)二年級主題分析：對于小學(xué)低年級學(xué)生來說，教師的要求甚至?xí)燃议L的話更有權(quán)威，他們對老師充滿了崇拜與敬畏，而這在一定程度上會影響師生關(guān)系，師生關(guān)系作為學(xué)校生活中的一個最基本的人際關(guān)系，不但是開展學(xué)校工作的主要心理背景，直接影響著教育教學(xué)的效果，而且是教師和學(xué)生之間進(jìn)行溝通和交流的最直接的途徑?！焙蛯W(xué)生齊聲說后，學(xué)生的畏懼和羞怯不見了。吳老師：“你畫的這個畫上面是什么？好漂亮??！”郭洋說：“我畫的是房子”吳老師：“你是想住在這樣的房子里嗎？你最希望住在一個什么樣的房子里呢？能幫我畫在紙上么，老師給你帶來了水彩筆”說到這里，郭洋的興趣完全被勾起，望向郭老師從包里拿出的水彩筆時，已經(jīng)充滿了喜悅，她躍躍欲試。教學(xué)程序：一、 認(rèn)識不良行為習(xí)慣甲乙主持人唱找朋友兒歌。的教室外面踢其他班的門，還和同學(xué)打架。乙：讓我們再次以熱烈的掌聲謝謝各位大夫的關(guān)心和診治。 乙：我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服缺點為集體爭光。包向克：謙讓友愛朋友多06心咨 包向克 包向克，河南禹州人，1986年生，喜歡看小說、打乒乓球、游泳?！　?．與同學(xué)相處時，把好處和方便讓給同學(xué)。）2．學(xué)生講《孔融讓梨》的故事，教師和其他同學(xué)一起補(bǔ)充。　?。?）教師鼓勵學(xué)生：　　在你們的幫助下，兩只小羊順利的過河了，你們也是懂得謙讓的好孩子。 　?。?）學(xué)生討論后，進(jìn)行表演。一個“必