[精選]客戶分類與應(yīng)對(duì)方式(銷售人員內(nèi)訓(xùn)教程)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】公司司標(biāo)客戶分類與應(yīng)對(duì)方式——銷售部2公司司標(biāo)第一類型：理智型客戶?特點(diǎn)：這類客戶辦事情比較理智，有原則，有規(guī)律，這類客戶不會(huì)因?yàn)殛P(guān)系的好與壞而選擇，更不合作伙伴.不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的感情色彩選擇對(duì)象，這類客戶大部分工作比較細(xì)心，比較負(fù)責(zé)任，他們?cè)谶x擇合作伙伴之前都會(huì)做適當(dāng)?shù)男睦砜己吮容^，得出理智的選擇。?對(duì)應(yīng)方法：對(duì)于

2025-02-13 20:51

大學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)與其績(jī)效的相關(guān)性研究docxdocx-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】大學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)與其績(jī)效的相關(guān)性研究——以北京林業(yè)大學(xué)的本科生為例人力資源管理08-2丁賀指導(dǎo)教師汪雯摘要評(píng)價(jià)是Judge提出的一個(gè)理論概念,他是個(gè)體對(duì)自身能力和價(jià)值所持有的最基本的評(píng)價(jià)。核心自我評(píng)價(jià)作為個(gè)體對(duì)自身能力和價(jià)值所持有的最基本評(píng)價(jià),對(duì)個(gè)體的工作、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為有著顯著的預(yù)測(cè)作用。本研究采用Judge編制的核心自我評(píng)價(jià)量表和大學(xué)

2025-07-18 01:38

有關(guān)自我效能感和自尊的分析報(bào)告-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】關(guān)于自我效能感和自尊的分析報(bào)告摘要：自我效能感指?jìng)€(gè)體對(duì)自己是否有能力為完成某一行為所進(jìn)行的推測(cè)與判斷。自尊，即自我尊重，是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果。筆者對(duì)太原科技大學(xué)的216名同學(xué)進(jìn)行了測(cè)量，初步測(cè)查了大學(xué)生自我效能感和自尊的基本狀況，同時(shí)探討了大學(xué)生自我效能感和自尊二者之間的關(guān)系。調(diào)研采用

2025-08-04 01:04

貧困大學(xué)生申請(qǐng)書(shū)-貧困大學(xué)生申請(qǐng)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】---------------------------------------------------------------范文最新推薦------------------------------------------------------貧困大學(xué)生申請(qǐng)書(shū)_貧困大學(xué)生申請(qǐng)貧困大學(xué)生申請(qǐng)書(shū)_貧困大學(xué)生申請(qǐng)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：你們好!我是xx學(xué)校xxxx院系xx班的xx同

2025-08-02 22:09

大學(xué)生沖動(dòng)性與網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)研究論文-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】大學(xué)生沖動(dòng)性與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系研究摘要：目的：初步了解山西大同大學(xué)學(xué)生沖動(dòng)性及網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀，從而進(jìn)一步探討大學(xué)生沖動(dòng)性與網(wǎng)絡(luò)成癮之間的關(guān)系，為幫助大學(xué)生更好地使用網(wǎng)絡(luò)、更深入地了解沖動(dòng)性提供借鑒。方法：采用沖動(dòng)性量表第十一版(BIS-11)以及網(wǎng)絡(luò)成癮量表對(duì)山西大同大學(xué)120名大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果:(1)獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女大學(xué)生沖動(dòng)性存在顯著差異﹙T

2025-06-18 12:57

燕山大學(xué)足球普體教學(xué)中學(xué)生自我效能感的培養(yǎng)畢業(yè)論文-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】燕山大學(xué)足球普體教學(xué)中學(xué)生自我效能感的培養(yǎng)摘要研究目的：通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比研究在我校足球普體教學(xué)中學(xué)生自我效能感的培養(yǎng),運(yùn)用理論與實(shí)證相結(jié)合的方法，論述了在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“自我效能感”對(duì)提高運(yùn)動(dòng)興趣和成績(jī)的重要性，提出培養(yǎng)學(xué)生“自我效能感”的合理化建議，豐富教師教學(xué)的方法和手段。研究方法：運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)對(duì)比法、文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法和統(tǒng)計(jì)法等研究方法。結(jié)果：通過(guò)對(duì)

2025-06-28 06:09

大學(xué)生生活方式與健康-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】2022/2/31?大學(xué)生生活方式與健康?第一講?主講人：2022/2/32！2022/2/33同學(xué)們一天都是怎么洗手的？?但是………?洗手已經(jīng)講了一百多年了?還在講!一護(hù)理人員將其手放于培養(yǎng)基上,將培

2025-01-06 02:34

大學(xué)生生活方式與健康-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】大學(xué)生生活方式與健康2022/1/4上海交通大學(xué)王蓮蕓教授2！2022/1/4上海交通大學(xué)王蓮蕓教授3健康與疾病健康(health)健康不僅沒(méi)有疾病，而且還保持身體、精神和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài)。綜合健康遺傳身體內(nèi)部成熟老化社會(huì)自然

2024-12-08 08:42

大學(xué)生生命教育與心理危機(jī)應(yīng)對(duì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】大學(xué)生生命教育與心理危機(jī)應(yīng)對(duì)生命那么遠(yuǎn)那么近導(dǎo)入語(yǔ)：人的生命是有限的。有人說(shuō)，人生苦短，應(yīng)及時(shí)行樂(lè)；有人說(shuō)，生命有限，當(dāng)創(chuàng)新無(wú)限；雷鋒有句格言：把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當(dāng)中。可見(jiàn)，每個(gè)人對(duì)生命的認(rèn)識(shí)都有著不同的選擇和回答。本講內(nèi)容?生命的意義

2025-05-03 13:41

企業(yè)員工應(yīng)對(duì)方式、工作滿意度和工作投入度的相互影響研究-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】密級(jí)： JINGGANGSHANUNIVERSITY本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目國(guó)有企業(yè)員工應(yīng)對(duì)方式、工作滿意度和工作投入度的相互影響研究學(xué)院教育學(xué)院專業(yè)應(yīng)用心理學(xué)班級(jí)

2025-06-28 11:26

高中生自我效能感在教師期望與學(xué)習(xí)投入間的中介效應(yīng)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】學(xué)校心理學(xué)年會(huì)高中生自我效能感在教師期望與學(xué)習(xí)投入間的中介效應(yīng)安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院08發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)范金剛?目的：探討教師期望、自我效能感與高中生學(xué)習(xí)投入的關(guān)系。方法：采用整群隨機(jī)抽樣的方法，抽取蕪湖市及明光市四所中學(xué)685名學(xué)生為被試，用“學(xué)習(xí)投入量表”、“一般自我效能感量表”和“學(xué)生感知教師期望

2025-05-09 02:52

勞動(dòng)爭(zhēng)議的預(yù)防與應(yīng)對(duì)方法-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】課程考試已完成，現(xiàn)在進(jìn)入下一步制訂改進(jìn)計(jì)劃?。〈绑w頂端單選題正確：1.?A?內(nèi)部關(guān)系2.?B?外部關(guān)系3.?C?內(nèi)部和外部關(guān)系4.?D?企業(yè)關(guān)系正確：1.?A?數(shù)量將更大和單位敗訴率降低2.

2025-08-04 13:32

民族預(yù)科生學(xué)習(xí)壓力及應(yīng)對(duì)方式探析-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】民族預(yù)科生的心理壓力及應(yīng)對(duì)方式探析吳玉紅[摘要]民族預(yù)科生是一個(gè)特殊的大學(xué)生群體。作者在內(nèi)蒙古大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)三所高校通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談、訪談等形式對(duì)民族預(yù)科生的心理壓力及應(yīng)對(duì)方式?jīng)r進(jìn)行了深入的調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)分析，通過(guò)定性分析和定量研究相結(jié)合的方式探討民族預(yù)科生的心理壓力表現(xiàn)、產(chǎn)生原因和有效的應(yīng)對(duì)方式。[關(guān)鍵詞]民族預(yù)科生心理壓力

2025-06-24 23:34

大學(xué)生挫折應(yīng)對(duì)與壓力管理-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】大學(xué)生挫折應(yīng)對(duì)與壓力管理在人生道路上，挫折與壓力如影隨行。俗語(yǔ)說(shuō)，人生不如意者十之八九。大學(xué)生處于身心發(fā)展成熟期，但由于社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)尚淺，面對(duì)挫折和壓力常常不知所措。鑒于此，幫助大學(xué)生朋友學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折與壓力，是一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)而又迫切的課題。第一節(jié)挫折與應(yīng)對(duì)1、挫折是什么（1）哲學(xué)的解釋哲學(xué)將挫折理解為主客體之間的對(duì)立，是主體對(duì)象化和客體異化這兩個(gè)過(guò)程矛盾運(yùn)動(dòng)的結(jié)

2025-04-16 08:57

風(fēng)險(xiǎn)管理------風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的應(yīng)對(duì)方法-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】風(fēng)險(xiǎn)管理riskmanagement風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的應(yīng)對(duì)方法?第一章風(fēng)險(xiǎn)與風(fēng)險(xiǎn)管理?本章研究和介紹兩大內(nèi)容：風(fēng)險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)管理?第一節(jié)風(fēng)險(xiǎn)一、風(fēng)險(xiǎn)的概念就是風(fēng)險(xiǎn)事件對(duì)人們帶來(lái)?yè)p失的確定性。?二、風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)?1、普遍性?2、長(zhǎng)

2025-01-10 09:31

貧困大學(xué)生自我效能感與應(yīng)對(duì)方式的相關(guān)研究(專業(yè)版)

貧困大學(xué)生自我效能感與應(yīng)對(duì)方式的相關(guān)研究(留存版)

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