【正文】 并將計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)等級(jí)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)作為畢業(yè)的必備條件。十多年來(lái)，深職院始終義無(wú)反顧地高舉高職教育的大旗，銳意改革，不斷創(chuàng)新，形成了一系列 辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色。 2021 年 9 月、 2021 年 8 月，中共中央政治局委員、廣東省委書(shū)記張德江兩次對(duì)學(xué)校作出重要批示： “ 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)很好，值得總結(jié)宣傳 ” 。 2021 年 6 月，作為全國(guó)高職院校首家試點(diǎn)，接受了教育部全國(guó)示范性職業(yè)技術(shù)院校遴選，辦學(xué)水平和辦學(xué)效益得到專(zhuān)家組的高度肯定。 第二部分 建設(shè)基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)特色 一、學(xué)校概況 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院是 1992 年深圳市委、市政府為適應(yīng)深圳社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展而創(chuàng)辦的一所全日制高等學(xué)校。圍繞強(qiáng)化特色、提高質(zhì)量、增強(qiáng)輻射能力等目標(biāo)，在分析學(xué)校當(dāng)前的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，盤(pán)點(diǎn)面臨的任務(wù)和籌劃未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)上，科學(xué)制定方案的指導(dǎo)思想和主要任務(wù)。 專(zhuān)家組建議，學(xué)校管理執(zhí)行層要進(jìn)一步提高對(duì)國(guó)家示范建設(shè)任務(wù)的認(rèn)識(shí)，做好為示范建設(shè)的服務(wù)工作，創(chuàng)新管理理念，創(chuàng)建管理的新制度、新方法，在質(zhì)量監(jiān)控以及對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的管理等方面做進(jìn)一步的總結(jié)和推廣，起到管理的示范作用。 國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 1 目 錄 專(zhuān)家論證意見(jiàn) ?????????????????? ??????????? ???? 3 第一部分 總論 ???????????????????? ?????????? ?? 4 第二部分 建設(shè)基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)特色 ??????????????? ?? ? ???? ??? 4 一、學(xué)校概況??????????????????? ?????? ? ??????? 4 二、優(yōu)勢(shì)與特色?????????????????? ??????? ? ?????? 5 三、問(wèn)題與思考?????????????????? ???? ??? ??????? 14 第三部分 指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo) ???????????? ???? ??? ????? 15 一、指導(dǎo)思想??????????????????? ???? ??? ??????? 15 二、建設(shè)目標(biāo)???????????????????? ???? ??? ?????? 15 （一）總體目標(biāo)?????????????????? ???????? ?????? 15 （二）具體指標(biāo)??????????????????? ???? ??? ??? ??? 15 （三）具體建設(shè)任務(wù)：實(shí)施六大計(jì)劃?????????? ???? ??? ?????? 19 第四部分 中央財(cái)政支持的 重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設(shè) ?? ???????? ? ????? 20 一、 以 電子信息工程技術(shù) 專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)的電子制造專(zhuān)業(yè)群 ???????????? ?? ? 22 二、 以汽車(chē)運(yùn)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)的汽車(chē)與交通專(zhuān)業(yè)群 ????????????? ? ?? 47 三、 以計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)的先進(jìn)制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)群 ??????????? 72 四、 以樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)的樓宇設(shè)備專(zhuān)業(yè)群 ????????? ??? ?? 97 五、 以港口與航運(yùn)管理專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)的現(xiàn)代流通業(yè)專(zhuān)業(yè)群 ??????????????? 118 六、 以影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)的動(dòng)漫游戲類(lèi)專(zhuān)業(yè)群 ?????? ???? ??? ??? ? 143 七、 以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)群 ???? ?????? ? ?? ??? 163 八、 以印刷技術(shù)專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)的印刷傳媒專(zhuān)業(yè)群 ??? ?????????? ????? 182 九、 以商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)的商務(wù)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)群 ?????????? ? ??? ???? 203 十、 以珠寶首飾工藝及鑒定專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)群 ???????? ? ? ??? 222 第五部分 非中央財(cái)政支持的專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設(shè) 方案 ????? ???? ? ? ??? 241 一、以城市園林專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)的園林園藝專(zhuān)業(yè)群 ??? ????????? ? ????? 241 二、 以食品生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)的食品、應(yīng)用生物技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)群 ?? ???? ? ???? 270 第 六 部分 師資隊(duì)伍建設(shè) ???????????????? ???????? ? ?? 287 一 、 建設(shè)目標(biāo)???????????????????? ???????? ??? 287 二 、 建設(shè)內(nèi)容和具體措施?? ???????? ???????????????? 287 2 第 七 部 分 共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù) 和以教學(xué)管理為核心的數(shù)據(jù)中心 建設(shè) ??????? 296 一 、 建設(shè)思路??????????????????? ???????? ???? 296 二、 共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù) 建設(shè)內(nèi)容與具體措施?????????????? 297 三、 以 教學(xué)管理 為核心 的 數(shù)據(jù)中心 建設(shè)內(nèi)容與具體措施?????????????? 302 第 八 部分 輻射能力建設(shè) ????? ???????????????? ?? ? ? ? ? 305 一、 建設(shè)思路??????????? ???????? ???????????? 305 二、 建設(shè)內(nèi)容與 具體 措施?????????? ???????? ?? ?????? 305 第 九 部分 建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 ??????????? ????????? ? ? ??? ?? 307 一、中央財(cái)政支持經(jīng)費(fèi)使用安排??????? ?????????? ? ?????? 307 二、地方財(cái)政支持經(jīng)費(fèi)使用安排??????????? ?????? ? ???? ?? 308 第 十 部分 建設(shè)進(jìn)度 ???????? ???? ? ? ?? ? ????? ? ??? ??? 315 第十 一 部分 保障措施 ????????????? ???? ? ?? ??? ????? 320 一、以政府投入為主，多 渠道、多途徑籌措經(jīng)費(fèi)????? ????? ? ? ??? ??? 320 二、健全組織、完善制度，加強(qiáng)管理 ，保障建設(shè)項(xiàng)目順利開(kāi)展?? ?? ? ???? ?? ? 320 三、 以觀念轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)校發(fā)展 ?????????????? ???????? ?? ?? 321 四、以創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和管理水平的提升 ???????? ???? ?? ???? 322 五、建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系 ??????? ???? ?? ????????? 324 六、堅(jiān)持國(guó)際化發(fā)展：樹(shù)立面向世界的高職教育發(fā)展理念 ??? ???? ? ?????? 325 七、加強(qiáng)高職教育研 究，為示范性專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供理論上的指導(dǎo)并成為 中國(guó)特色高職教育重要的思 想 庫(kù) ?????? ????????? ?? ????? 325 附 件 1．深職院國(guó)家示范性高職院校 建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法 ???? ??? ?????? ?? 326 2．深職院儀器設(shè)備管理辦法????????????? ???????? ?? ??? 331 3．深職院國(guó)家示范性高職院校建設(shè) 項(xiàng)目 儀器設(shè)備管理補(bǔ)充規(guī)定? ???? ??? ??? 338 （修訂）?? ???? ??? ??? 341 5．深職院國(guó)家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目專(zhuān)項(xiàng) 資金管理辦法??? ???????? ?? 342 3 深圳 職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校 建設(shè)方案和項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書(shū)的論證意見(jiàn) 按照《教育部 財(cái)政部關(guān)于確定 2021 年度“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)單位的通知》（教高函 [2021]32 號(hào)）要求，廣東省教育廳、財(cái)政廳聯(lián)合組織了由朱傳禮任組長(zhǎng)的 7 人專(zhuān)家組，于 2021 年 1 月 5 日對(duì)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案和項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書(shū)進(jìn)行了論證。 經(jīng)過(guò)審核，專(zhuān)家組一致同意建設(shè)方案和項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書(shū)通過(guò)論證。在未來(lái) 2 年內(nèi)，學(xué)校將以堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、共同發(fā)展和國(guó)際化發(fā)展之路的思想為指導(dǎo)，重點(diǎn)建設(shè) 電子信息工程技術(shù) 等 12 個(gè)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群、商務(wù)外語(yǔ) 與培訓(xùn)技術(shù)中心等 6 個(gè)技術(shù)中心和電子信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)室等 6 個(gè)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室；深化以產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué) 結(jié)合 為核心的人才培養(yǎng)模式改革，與行業(yè)、企業(yè)建立更為緊密的合作關(guān)系，不斷提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造一批在業(yè)界有較大影響、能解決行業(yè) 企業(yè) 技術(shù)難題的技術(shù)大師；加強(qiáng)中國(guó)特色高職教育理論研究，成為中國(guó)特色高職教育重要的思想庫(kù)；建設(shè)共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，為高技能人才構(gòu)建終生學(xué)習(xí)平臺(tái)；加強(qiáng)學(xué)校輻射能力建設(shè)，充分發(fā)揮示范和帶動(dòng)作用?，F(xiàn)有全日制在校生 19978 人（其中普通全日制學(xué)生 19203人，成教全日制學(xué)生 702 人，港澳臺(tái)學(xué)生及外國(guó)留學(xué)生 73 人），現(xiàn) 有 專(zhuān)業(yè) 94 個(gè)（ 150 5 個(gè)專(zhuān)業(yè)方向），已為社會(huì)輸送合格畢業(yè)生 19635 名。 2021 年 9 月 12 日，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶親臨學(xué)校視察并發(fā)表重要講話。 “ 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)方向正確，辦出了特色，辦出了名氣。具體如下： 1．學(xué)校定位特色：“五位一體” 學(xué)校的定位是：一是成為生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才和管理人才的培養(yǎng)基地； 二是成為高級(jí)工、技師和高級(jí)技師的培訓(xùn)考核基地及在職人員的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地；三是成為廣東省及周邊地區(qū)中職教育師資培養(yǎng)基地；四是成為新技術(shù)、新工藝推廣和普及的“生產(chǎn)力促進(jìn)中心”；五是成為國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的反求、消化、 6 吸收、轉(zhuǎn)移和創(chuàng)新的基地。畢業(yè)生獲中級(jí)以上技能等級(jí)證書(shū)或職業(yè)資格證書(shū)達(dá)到 100%。特別值得肯定的是，有 %的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)， %的畢業(yè)生成為單位“技術(shù)骨干”級(jí)以上人才。 2021 年，“高職院校實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與基地建 設(shè)的研究與探索”課題再次榮獲國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。 7 又如，我們預(yù)測(cè)深圳及珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的 新趨勢(shì)，適度提前設(shè)立新的專(zhuān)業(yè)，在一定程度上引導(dǎo)著新興產(chǎn)業(yè)在深圳的定 位 。截至 2021 年 8 月，三個(gè)專(zhuān)業(yè)獲得一張高級(jí)技術(shù)等級(jí)證書(shū)的同學(xué)達(dá) 98%；其中有 80%的同 學(xué)獲得 2 張以上的高級(jí)工證書(shū)。學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)流程 見(jiàn) 圖 2－1。以機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)為例的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建模式見(jiàn)圖 2－3。 1997 年以來(lái)，由我校教師主編或參編出版的各類(lèi)高職教材已 達(dá) 到 411 部，其中主編教材 180 部（含 國(guó)家 規(guī) 劃教材 42 部），初步形成了類(lèi)別比較齊全、高職教育特色鮮明的系列教材。 5．校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)特色：貼近生產(chǎn)、貼近工藝、貼近技術(shù) 學(xué)校借鑒香港理工大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，于 1996 年創(chuàng)建了校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地 —— 工業(yè)中心，該中心集學(xué)生技能訓(xùn)練、技術(shù)開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)、職業(yè)職能培訓(xùn)與鑒定、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)等多種功能于一體。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和設(shè)備配置努力做到“三個(gè)貼近”（貼近生產(chǎn)、貼近技術(shù)、貼近工藝），其中既有三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x， Festo 液壓、氣動(dòng)設(shè)備，海德堡四色全自動(dòng)膠印機(jī)等高端貴重設(shè)備，也有大批能夠反映當(dāng)前高新技術(shù)，在實(shí)際生產(chǎn)第一線應(yīng)用廣泛的各種設(shè)計(jì)與技術(shù)應(yīng)用軟件，如 UG、 PRO/E、 CAD/CAM 軟件、 Mold Flow、CAE 計(jì)算機(jī)輔助分析軟件、 Cimatron 計(jì)算機(jī)輔助制造以及 Smart Group 制造信息化管理軟件；港口、航運(yùn)和貨運(yùn)代理企業(yè)生產(chǎn)管理操作模擬軟件 。 (2)企業(yè)全方位合作，共同承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)。 思科、華為、海德堡等企業(yè)已為學(xué)校捐贈(zèng)儀器設(shè)備和軟件總量達(dá) 5978 臺(tái)套，價(jià)值6350 萬(wàn)元。其中，江世宏博士的“荔枝害蟲(chóng)無(wú)公害防治技術(shù)”三年累計(jì)推廣200 多萬(wàn)畝。這種方法以理論教學(xué)為開(kāi)端，以實(shí)踐訓(xùn)練為重心，以消化吸收、制作產(chǎn)品為目的，較好地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了學(xué)用一致。核心實(shí)例貫串全課程，其功能和結(jié)構(gòu)隨章節(jié)的展開(kāi)而逐步“生成”，以保證學(xué)生形成較系統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力。 第一層次主要通過(guò)“兩課”教育和學(xué)生日常思想政治工作這兩個(gè)途徑來(lái)培養(yǎng)；后兩 12 個(gè)層次則主要通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育和對(duì)學(xué)生的日常管理來(lái)養(yǎng)成。教務(wù)處代表學(xué)校進(jìn)行宏觀管理和調(diào)控，并定期發(fā)布各項(xiàng) 質(zhì)量達(dá)標(biāo)指標(biāo)；各學(xué)院、系部、專(zhuān)業(yè)、教研室在學(xué)校指導(dǎo)下自主進(jìn)行質(zhì)量管理。在組織機(jī)構(gòu)上并列分設(shè)教學(xué)工作委員會(huì)和督導(dǎo)委員會(huì)，互不隸屬，形成了校長(zhǎng)、教務(wù)處和督導(dǎo)室、院系部、學(xué)生四個(gè)層次的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和反饋系統(tǒng)；建立了期初、期中、期末教學(xué)檢查制度、教學(xué)督導(dǎo)制度、聽(tīng)課制度、師生交流會(huì)制度、校長(zhǎng)信箱制度、優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)制度等多項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。具體見(jiàn)圖 2－ 4。學(xué)校實(shí)行重大問(wèn)題集體議事機(jī)制，推行校務(wù)公開(kāi)和民主治校，在學(xué)校發(fā)展的各項(xiàng)重大問(wèn)題決策上，學(xué)校黨委先充分聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)后再?zèng)Q策。學(xué)校于 1999年推行的以“全員聘任制”為核心的第一輪人事制度改革，打破了“鐵飯碗”，解決了人員“能進(jìn)能出”的問(wèn)題； 2021 年推行的以“崗位聘任制”為主要內(nèi)容的第二輪人事制度改革，將薪酬與績(jī)效掛鉤，解決了分配上的“能高能低”問(wèn)題?！半p師型”教師培養(yǎng)途徑 從企業(yè)引進(jìn)的教師占 42% 定期派教師下企業(yè)頂崗 把實(shí)踐操作能力作為考核教師的指標(biāo) 工業(yè)中心培訓(xùn) 鼓勵(lì)教師取得技能證書(shū) 參與企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)與技術(shù)服務(wù) 在全校教師中開(kāi)展技能大比武 14 學(xué)校黨委從建校伊始，就努力弘揚(yáng)以“敬業(yè)、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)作”為主要內(nèi)容