常規(guī)檢查整改方案-wenkub
2023-05-10 16:03:24 本頁面
【正文】 業(yè)的導向作用，強化評價激勵機制。 第四，強 化教案撰寫的實用性，規(guī)范電子教案的要求。 這次隨堂抽查聽課，檢查課堂教學，仍然存在課堂教學教師講得多，學生說的少的“滿堂灌”“填鴨式”的陳腐的教學方式，學生課堂上的活動少，；語文課上學生讀書的時間少，教師的講解替代了學生的感悟，沒有形成學生獨具個性的課堂；還有少數教師針對個別簡單的問題花費過多的時間，對文本的研讀不深刻，對有價值的問題沒有精心設計，使得課堂教學沒有深度，更沒有廣度；學生的主體地位沒有得到充分的體現(xiàn)，特別是對學困生的關注更是喊在嘴上，沒有落實到實際教學中；課堂中引導學生自主、合作、探究的意識淡薄，多數情況下只見教師一人在臺上縱情表演， 很少見學生侃侃而談。對檢查中存在的二（ 2）班課堂中沒有教師上課的現(xiàn)象，說明了我們的教學管理中課堂檢查力度不到位，學校對這種嚴重的教學事故作出嚴肅處理，以后要加大課堂巡視的管理力度。 第一，學校管理亟待規(guī)范，加大檢查力度。本次檢查的主要內容有課堂教學與教案、單元測試及試卷分析（評講教案）、學校常規(guī)管理制度及監(jiān)控措施。通過這次檢查，使我們清醒的認識到教學中的差距以及管理中存在的不足，我校的得分在開發(fā)區(qū)三所學校分數最低，存在的問題也最多，這充分說明我校在管理機制上還存在諸多的漏洞，制度上管理不嚴，平時的監(jiān)管力度不到位。學校平時的各項工作應依據開學初制定的校歷的安排進行活動，雖然我校的大多數工作都是依據校歷在組織開展，但缺少的是平時的相關過程性資料的收集與整理，檢查的過程中，我校的校務日志填寫不規(guī)范，沒有教師教學行為的體現(xiàn)，針對這一現(xiàn)象，我校重新制定了更加切實可行的校 務日志，并由學校值班領導檢查填寫，進一步規(guī)范學校管理的制度。 第二，加強單元檢測的考核 與記載，做好切實可行的單元評講教案的撰寫。特別值得關注的是 整節(jié)課幾乎看不到對學困生的幫扶環(huán)節(jié)，學困生成了課堂中被遺忘的角落，極大的挫傷了這些孩子的心靈。這次的檢查中，我校的語文、數學學科中的所有教師都使用的是電子教案，可是有部分教師沒有真正使電子教案成為增加自己教學經驗的有效載體，而是成了應付學校檢查和減輕自己負擔的另一種工具，沒有起到很好的專家引領作用，多數電子教案旁邊沒有個性化的修改，只是簡單的對某個環(huán)節(jié)的評價，有的甚至沒有修改的痕跡，可操作性不強，指導意義不大。檢查中大多數教師的作業(yè)評價沒有激勵性的評價語言，還有少數教師沒 有使用等級評分制，只寫了簡單的日期和“閱”，教師的評語沒有傳達出教師期望與鼓勵，也沒有表達出教師的關愛與啟發(fā)。 總之，中心學校此次檢查的目的主要還是本著查漏補缺，發(fā)揚學校管理中好的經 驗，樹立教師中優(yōu)秀的典型，努力克服教學工作中的倦怠思想，認真反思教學工作中存在的問題，尋求解決問題的有效方法，牢固樹立質量強校的意識，為使我校的教育教學質量再上新臺階作出應有的貢獻。 依據中心學校檢查通報，我校繼續(xù)發(fā)揚成績，對存在的問題不回避、不隱瞞、不放過，對這次造成嚴重影響的個別教師我們絕不姑息遷就，實行嚴懲，以儆效尤。我校的例會每周都在舉行，但是沒有例會記錄，我校對這項工作作了具體的安排，以后每次例會安排專人記載。我校依據本校的實際，決定用《優(yōu)質課堂》中的單元檢測、《練習冊》中的單元目標掃描、《少年智力開發(fā)報》中的單元檢測，或者自己根據本班學生的學習實際需求，自己出一份試卷，要求一單元一檢測，一檢測一記載，一記載一評講，檢測與記載要實事求是，不允許弄虛作假，并且每次檢測后要求寫一份有針對性較強的評講教案，評講練習要落實，學校每月檢 查將此項內容作為重點之一，真正讓單元檢測起到一定的實效性，能很好的起到總結和引導作用。長此以往，要想提高教學質量，豈不是一紙空談？更別說大面積提高教學質量，那更是空中樓閣的幻想罷了。檢查過程中發(fā)現(xiàn)大多數教師的課堂教學與教案完全不相符，使教案成了一種擺設，也成了無用功，還有部分教師實際教學進度與開學初制定的教學計劃相差太多，還有部分教師的教學計劃中的環(huán)節(jié)步驟不全，有的計劃 中甚至沒有進度安排，時間安排只寫課時，沒有具體到周或者日期。在以后的工作中，鼓勵教師寫出具有個性化的評語，真正的把作業(yè)當成學生與教師進行感情交流的平臺，傳達出師生之間的愛意。 第三篇：小學教學常規(guī)檢查教學常規(guī)檢查整改措施 前甄小學教學常規(guī)檢查 整改措施 為了進一步規(guī)范我校的教育教學常規(guī)管理，切實促進我校的教育教學質量的提高，使學校各方面的工作躍上一個新的臺階。 根據教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《關于當前加強中小學管理規(guī)范辦學行為的指導意見》，《齊河縣教育局關于進一步加強教學常規(guī)管理的意見》的要求，我校在教育教學常規(guī)管理方面還有
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