【正文】 ，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容，融如語言材料之中。 ，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調整學習方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。 (二 )教學重、難點 能使用日常交際用語， 活用四會句型， 進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確 。 7)能聽、說、唱書中的歌謠 。 3)能聽、做、 演游戲 。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題 功能 結構 任務。每單元分“ ABC”三個部分。只有 掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發(fā)揮的更好。五、培訓工作 要進一步學習現代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養(yǎng)。 本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，努力培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教學效率和質量為目標，以更新教育觀念為前提，提高教學效率 為重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關鍵。 培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。 根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。 (三 )主要措施 以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。 (二 )教材重點難點 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習 (二 )教學目的任務 能按四會、 三會的要求掌握所學單詞。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手，運用歌謠導入新課，故事貫穿課堂始終等充 分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié)，興趣成為了學生學習的動力。課前認真?zhèn)湔n。不 斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。 端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。 英語教師學期工作計劃 2020 年 2 一、指導思想： 作為一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中。 注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。 創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和 TPR 全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫 助下，聽懂清晰的話語和錄音。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。每個模塊又分為兩個單元。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。 二、學生基本情況分析 我校四年級的學生已學習了一年多的英語，有一定的基礎。英語教師學期工作計劃 20XX 年 [優(yōu)秀范文 5 篇 ] 第一篇：英語教師學期工作計劃 2020 年 時間過得真快，新學期又開始了。他們思維活 躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，我相信將會達到預期的效果；四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。在起始階段采用＂全身動作反應法＂，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。一般情況下，第一單元主要是以故事（對話）的形式呈現本模塊所要學習的語言功能與結構。 五、教材重點、難點 重點： 提高課堂效率。 初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。 創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。在本學期按學校要求聽課 15 節(jié)以上，內容真實，并有一定質量的評語。三、教學工作 (一 )主要任務 —— 課堂教學 課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學過程，保證課前的準備工作及時、充分。課后及時反饋。 能按四會要求掌握所學句型。 進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。 能按四會要求掌握所學句型。 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。畢業(yè)班的英語教學要全面進行，在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質量。上課做好筆記，課后及時完成作業(yè)，認真做好預復習，指導學生掌握正確的預復習方法。認真學習新課標下英語的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質，從而培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新和實踐能力，全面提高教學質量。 (1)多參加集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀教師學習。 (3)學習英語課程標準，掌握英語的各級目標，才能制定相應的學習策略。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內容，提高教學效果。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。 4)能聽、做 TPR 活動 。 8)能完成 8 個形成性評價活動 。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。 6 重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所。通過上個學期的學習 ,學生們對英語已經有了一定的了解 ,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。 四、教學方法與措施： 建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。 以學生為中心，設置場景，表演對話。然后 操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。 小學生中，就是在高年級的學生還是非常愛玩。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。 五、教學進度安排 第一周 第五周 Unit1Unit2。 第十六周 第十八周 Unit6Recycle2。 二、學生基本 情況分析 通過前面三年多的英語學習，學生有了一定的英語基礎和自學能力，大部分學生對英語有著濃厚的興趣，在今后的教學中，應繼續(xù)面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協作精神，營造互幫互學、共同學習英語的語境。 本冊書每一模塊均有不同的教學任務： module1:能在快餐店點餐，能談論點餐和就餐情況，學會使用whatdoyouwant?Iwant?? .Howmuchisit?It’ s?? module2:能談論意圖和計劃，并制定計劃，能用英語談論將來的天氣情況，學會使用 whatareyougoingtodo/eat?I’ mgoingto?? . module3: 學會描述正在發(fā)生的事，學會運用 I ’msendingsomephotosthesunisshining. module4 學會講述正在發(fā)生的事情，學會向他人尋求幫助。 四、教學目標 使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。 六、教學難點 。 改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。我校六年級學生性格比較好動，個性外向。特別是學生的獨立閱讀能力差，兩級分化較嚴重。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元 。 能完成 1 個手工制作。 能理解 6 個幽默小故事。 能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 。 豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。所以 要有計劃的安排好復習課，幫助學生系統(tǒng)的復習整理小學階段所學的英語知識和內容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規(guī)定的二級目標標準。并從第三單元開始書寫單詞，出現四會單詞。開始寫句子，出現四會句型。 六年級上冊：要求學生認讀 48 個音標。 語法： (1)(時態(tài) )(通過對話學習，在實踐操作中讓學生感知語法現象，并可適當提示，讓學生自己比較歸納 )從第一冊至第四冊學習一般現在時，簡單的祈使句。 六年級上： begoingto(一般將來時 )的用法。 (3)(代詞 )人稱代詞 (主格、賓格 )。 ) 第一冊：學習用品 。食品和飲料 。數詞 。 第三冊：教室 。食品和飲料 。服飾 。 五上：老師 。居室 。生日 。 六上：交通法規(guī) 。職業(yè) 。周末活動 。 七、教學進度表： 周次 教學單元 教學內容 教學課時 2 周 Unit1Howtallareyou? Height。又要開始新的教學了，在上了一年半的英語課程之后，對于學生有怎樣的英語基礎，作為教師的你已經有了充足的了解了吧？下面是給大家?guī)淼挠⒄Z 教師學期工作計劃 2020年，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧 ! 英語教師學期工作計劃 2020 年 1 一、指導思想 認真學習，深入貫徹全教會精神和《決定》、《綱要》內容，以育人為根本，以《英語課程標準》為指導，轉變教學觀念，努力創(chuàng)造良好的英語教學環(huán)境，進一步提高教育意識。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。 突出興趣激發(fā)。第二單元中則提供了若干任務型的練習和活動，其目的就是進行語言的擴展和操練，側重培養(yǎng)學生語言運用。 養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。 難點： 使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。做到“生活中有英語，英語中有生活”。 練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。全面提高教育教學質量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。 認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。為了使每堂課短短的 40 分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發(fā)揮其的效用。課中全神貫注。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。 能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流， 做到大膽開口，發(fā)音正確。 能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。 能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。 了解學生的情況，為設計適合他們的教案打下基礎。根據不同的話題，創(chuàng)設情境，提高學生英語情景交際能力。 突出常規(guī)教學的基礎性地位，定期進行教學檢查，經常進行不定期抽查。并多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。 英語教師學期工作計劃 2020 年 3 一、教材分析： 三年級下冊按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體系。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。 (一 )、本冊教材的基本知識和技能： 1)能聽懂、會說 12 組會話，并能進行簡單的交流 。 5)能學會書中的小制作 。 9)能聽懂 6 個幽默小故事 。 二、教學目標 ，注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。教學內容緊密聯系學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小 學生的需求。 7 實現整體設計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，兩極分化比較嚴重。 通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。 在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分 ?這樣可以提