【正文】 ~ 招來一群人狂笑。 ” 正方： “??” 有一次四級考試我做監(jiān)考，當(dāng)時(shí)我在講臺上坐著，看到下面一名男生鬼鬼祟祟，一只手在上面寫，一只手在下面動，嘴里還念念有詞。 正方辯題：人為他人而活。附件一 中央彩票公益金支持青少年校外活動場所項(xiàng)目管理人員培訓(xùn) 計(jì)劃安排 表 日期 時(shí)間 內(nèi)容 課程說明 課時(shí) 主講教師 地點(diǎn) 第 1 天 6/26 （周五） 全天 學(xué)員報(bào)到 市 建委 黨校 第 2 天 6/27 （周六） 9:009:45 開班典禮 2 中國福利會少年宮 10:0011:30 校外教育政策法規(guī)解讀 相關(guān)政策法規(guī) 2 王定華 12:1513:45 參觀中國福利會少年宮 2 嚴(yán)曉波 14:0015:30 校外活動場所公益性原則 什么是公益性、校外 教育的公益性、活動場所公益性的體現(xiàn) 2 呂同舟 張東燕 16:0017:30 校外活動場所資金的有效使用 資金管理辦法 2 婁曲果、陳麗娟 顧兆霞 第 3 天 6/28 （周日） 8:3011:30 優(yōu)秀校外教育管理者的素養(yǎng)與成功案例 管理者的職業(yè)道德、職業(yè)追求、領(lǐng)導(dǎo)能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等 4 南 方 市建委黨校 14:0017:00 國內(nèi)外校外教育現(xiàn)狀 的 比較與分析 國內(nèi)外校外教育的現(xiàn)狀的比較（校外教育觀念、目標(biāo)定位、管理體制、活動方式、評價(jià)體系） 4 鄒 竑 張民生 18:0021:00 校外教育 新視野 校外教育發(fā)展歷程； 校外教育的概念、 定位、方向、內(nèi)容、形式、特點(diǎn)、功能、作用等 ；校外教育發(fā)展的新趨勢 4 張成明 第 4 天 6/29 （周一） 8:3011:30 重視發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織的功能和作用 校外場所如何發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的作用 4 洪雨露 市 建委 黨校 14:0017:00 校外活 動場所的科學(xué)管理 制度建設(shè)、管理機(jī)制、財(cái)務(wù)管理、績效管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人力資源開發(fā) 4 徐海波 6/30 活動的策劃與組織 根據(jù)校外教育活動的時(shí)間和特 4 鮑秀芬 市 建委 黨校 第 5 天 （周二） 8:3011:30 點(diǎn)，分類設(shè)計(jì)（普及類、競賽類、培訓(xùn)類、主題教育活動等） 14:0017:00 校外 資源的整合與利用 文化氛圍的營造、社會認(rèn)可度的形成、活動品牌的打造、活動特色的呈現(xiàn) 4 任登琪 18:0021:00 信息技術(shù) 在校外教育中 的應(yīng)用 普及網(wǎng)絡(luò)知識，掌握利用網(wǎng)絡(luò)資 源、信 息技術(shù)與學(xué)科資源的整合 4 王頌贊 馮耀武 第 6 天 7/1 （周三） 8:3011:30 校外教育與學(xué)校教育的銜接 學(xué)校教育和校外教育的關(guān)系；校內(nèi)外銜接內(nèi)容與形式；學(xué)校課程在校外教育課程中的體現(xiàn)、延伸；校外教育的評價(jià)體系 4 鹿鳴 浦江鎮(zhèn)青少年活動中心 13:0015:00 參觀浦江鎮(zhèn)青少年活動中心 3 戚恩偉 15:3021:00 游覽豫園、外灘、南京路步行街 7 第 7 天 7/2 （周四） 8:3011:30 活動場所影響力的提升 學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合 ；政府支持部門協(xié)作；挖掘地域資源等 4 夏永強(qiáng) 市建委黨校 13:0016:30 參觀閘北區(qū)青少年活動中心 4 吳新生 第 8 天 7/3 （周五） 8:3011:30 校外教育活動中的 安全與保障 安全制度、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案、安全意識、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避、突發(fā)事件處理、設(shè)施安全、保險(xiǎn)等 4 鮑秀芬 市建委黨校 13:0016:30 參觀東方綠舟 4 第 9 天 7/4 （周六） 8:3011:30 名主任工作坊（分專題） 分人事管理與隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)濟(jì)與財(cái)務(wù)管理、群文活動管理、小組教學(xué)管理四個(gè) 專題開展訪談活動，答疑解惑，學(xué)員可按需選擇。 反方辯題：人為自己而活。 我心想這肯定是在作弊，于是走過去一看， TMD這哥們手里赫然拿著一串佛珠 ?? 上課，哥們在手機(jī)上玩切水果，切切切。 一次物理課，講到安培定律。 爸爸： “ 房間里好冷啊。就變成了 98。歷史老師又問： “ 那你們誰知道最早提出地球圍著太陽轉(zhuǎn)的人是誰。 身體有點(diǎn)不舒服，去看醫(yī)生。 ” “......” 老婆： “ 今天情人節(jié)，你是要愛惜錢包呢？還是保重身體？ ” 有三個(gè)人去看戲，一個(gè)是聾子，一個(gè)是瞎子，一個(gè)是歪脖 子。發(fā)型師不小心弄掉了三毛的一根頭發(fā)。 小偷慌忙奪路而逃，情急之下連從別人家偷來的羊皮襖也顧不得了。 有一個(gè)人患有高度近視，半尺之外，幾乎什么都看不清。 兒子說： “ 爸爸我是餃子，你把我吃掉吧！ ” 于是我老公就非常投入的在兒子肚子上亂拱。 ” 兒子說： “ 要是它捏著鼻子回來怎么辦？ ” 今天朋友發(fā)給我一張她 8 個(gè)多月大女兒的照片，照片中小寶寶手拿著吃了一半的香蕉，撇著嘴在哭。 《 初識 flash 與動畫》教學(xué)設(shè) 計(jì) 廣州市 廣東華僑中學(xué) 陳麗賓 一、 教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位 本節(jié)課是學(xué)習(xí)動畫制作的第一節(jié)課，學(xué)生有著濃厚的興趣但又 有點(diǎn) “神秘” 感。由于動畫直觀生動 ， 能夠點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)動畫的熱情，為教師提供良的教學(xué)環(huán)境，所以，本節(jié)課學(xué)生應(yīng)該有興趣學(xué)，也能學(xué)好。 六、 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式 ①演示 講解：動畫原理 ②演示 操作：熟悉 flash 基本 操作，完成 “ 導(dǎo)入小鳥飛翔的序列圖片，修改各幀，使小鳥可以隨意飛翔 ” 任務(wù) ③演示 練習(xí)：進(jìn)行幀的復(fù)制和翻轉(zhuǎn)，修改各帖的旋轉(zhuǎn)度等，完成 “ 通過復(fù)制幀、翻轉(zhuǎn)幀、改變飛行方向等，使小鳥能飛回原位。 啟動后了解 熟悉 flash 界面 2． 逐幀動畫 演示并剖析：小鳥 .fla 1．導(dǎo)入小鳥系列圖片（ jpg），形成逐幀動畫 2．時(shí)間軸上每一小格就是一幀，含有圖片的幀就是關(guān)鍵幀，連續(xù)關(guān)鍵幀形成的動畫就是逐幀動畫。（ 約 60 分） ②提高任務(wù)：通過復(fù)制幀、翻轉(zhuǎn)幀、改變飛行方向等，使小鳥能飛回原位。 大部分學(xué)生可以根據(jù)“操作指南 .doc”進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成不同層次的教學(xué)任務(wù)， 95%的學(xué)生能完成基本任務(wù)， 80%的學(xué)生能完成提高任 務(wù)， 36%的學(xué)生能完成拓展 任 務(wù)， 達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了比較滿意的教學(xué)效果。 四、 操作步驟（ 參看教材 P81~P84） 1．導(dǎo)入小鳥系列圖片（ jpg），形成逐幀動畫 2．時(shí)間軸上每一小格就是一幀，含有圖片的幀就是關(guān)鍵幀，連續(xù)關(guān)鍵幀形成的動畫就是逐幀動畫。小橋下的水靜靜地流淌著，小橋的倒影和水中的金魚可以讓我們想起了童年的生活。 教學(xué)過程： 展示小橋流水 Flash動畫，學(xué)生注意觀看，指出 動畫中有那些對象有過運(yùn)動， 打開原程序，注意觀察時(shí)間軸上的有幾個(gè)圖層，圖層的圖標(biāo)和以前學(xué)到過的有什么不同，以及時(shí)間軸的補(bǔ)間等。按快捷鍵 Ctrl+F8打開 “ 創(chuàng)建新元件 ” 面板創(chuàng)建一個(gè) “ 小橋 ” 圖形 元件。在元件的場景中繪制一個(gè)魚尾，如圖 12所 示。設(shè)置好后用 “ 顏料桶 ” 工具給魚尾上色。單擊 “ 魚尾 ” 層，使該層的所有幀成陰暗的被選取狀態(tài)。除了 “ 魚頭 ” 層外，其它三層都是由 “ 魚尾 ”元件通過 “ 變形 ” 面板變形而得到，這也體現(xiàn)了 Flash設(shè)計(jì)中盡量重復(fù)使用元件來減小文件體積，提高效率的原則。 然后如圖 16所示創(chuàng)建元件的各層： “ 小