【正文】 環(huán)保教育心得范文 4 說(shuō)到“綠色環(huán)保”這四個(gè)字，大家都會(huì)想到新能源啊、回收再利用等等一 些力所不能及的事，其實(shí)綠色環(huán)保就在我們身邊。在移民的旅程中，氧氣是必不可少的。解決這個(gè)困難的方法十分容易。 制作水培營(yíng)養(yǎng)液的方法很簡(jiǎn)單，將容器 (礦泉水瓶等 )一切為二，把雞蛋殼碾碎，檸檬擠壓出水，兩者混合在一起，放置在無(wú)陽(yáng)光直射的陰涼處，經(jīng)過(guò) 8 個(gè)小時(shí)的發(fā)酵期。 因此，環(huán)境是 需要保護(hù)的。 一個(gè)國(guó)家國(guó)際形象直接影響到政治的發(fā)展，而良好國(guó)際形象的建立首先考慮的方面就是環(huán)境問(wèn)題。 國(guó)家經(jīng)濟(jì)一味追求高產(chǎn)值、高利潤(rùn)，一味地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，卻忽視了環(huán)境問(wèn)題，不加顧慮地發(fā)展經(jīng)濟(jì)、破壞環(huán)境。 環(huán)境的污染對(duì)于一個(gè)國(guó)家的文化、政治、經(jīng)濟(jì)等各方面也有巨大的影響。廢氣不加處理排入大氣中，使原來(lái)蔚藍(lán)的天空因此變得烏煙瘴氣，使世界變得死氣沉沉?！巴＼?chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”在碧葉襯托下的秋天，又是那么的清幽靜謐 。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 養(yǎng)花是媽媽的愛(ài)好。原來(lái)，電器開(kāi)著，就連小小的手機(jī)電池在插座上插著時(shí)都會(huì)排放出可怕的二氧化碳，只要充完電就應(yīng)該將電池立刻取下。因?yàn)槲覀兊目蛷d大，窗外的照明燈照進(jìn)來(lái)都可以醒目地看到室內(nèi)的一切，吃飯時(shí)，真像一桌“燭光晚餐”，這真是一大盞“天然的燈啊 !”只要我洗好手，就都把水龍頭擰的緊緊地，不讓水“逃”出來(lái)，這樣，我就可以安心了。這樣，既浪費(fèi)水，又浪費(fèi)電?? 現(xiàn)在，我聽(tīng)到了城市在宣傳倡導(dǎo)低碳生活，我漸漸有些懂了。最新環(huán)保教育心得五篇 第一篇：最新環(huán)保教育心得 低碳環(huán)保生活是減少日常作息時(shí)所耗用能量的綠色環(huán)保的生活方式，其目的主要是減少溫室氣體的排放量，特別是二氧化碳，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。我開(kāi)始了“低碳生活”。但我又擔(dān)憂爸爸媽媽會(huì)不會(huì)做好，每次看見(jiàn)爸爸媽媽進(jìn)洗手間洗手并順其自然的把水龍頭關(guān)緊，我十分高興，我希望“低碳家庭”會(huì)做的更好。我本來(lái)以為，二氧化碳只有汽車(chē)尾氣、煤炭燃燒這些會(huì)排放，沒(méi)想到生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們大家的生活和地球。家里的吊蘭、常春藤一年四季都是綠意盎然。”這首詩(shī)把生命表現(xiàn)得是那么的頑強(qiáng)，可是又有誰(shuí)想到生命的頑強(qiáng)是有條件的—— 環(huán)境，有了良好優(yōu)美的環(huán)境，生命才能夠永不停歇地繁衍下去?！昂?如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的冬天，是那么的潔白無(wú)瑕。環(huán)境的污染也使得人們的患病率大大升高，危害著生命，危害著生態(tài)平衡。 一個(gè)國(guó)家物質(zhì)文化代表著這個(gè)國(guó)家源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，遺留下來(lái)的建筑、出土文物都是文明的流傳，而環(huán)境污染的加劇，造成高層大氣中有害物質(zhì)的增加，進(jìn)而造成酸雨“從天而降”。他們只是知道，先發(fā)展經(jīng)濟(jì)，環(huán)境污染了可以再治理，卻不知道環(huán)境污染治理 起來(lái)有多困難，成本有多高。如果一個(gè)國(guó)家給世界人民的印象是每天陰氣沉沉，抬頭看到的不是蔚藍(lán)清澈的天空，讓人沒(méi)有精神，致使國(guó)民風(fēng)貌都是那么不積極，從而導(dǎo)致該國(guó)在國(guó)際上形象的損害。 環(huán)保教育心得范文 3 原來(lái)的世界是多么的美麗啊 !蔚藍(lán)的天空，雪白的云朵，清澈的小溪，鮮艷的花朵，碧綠的小草??可是現(xiàn)在的世界不復(fù)美麗，現(xiàn)在的森林不復(fù)生機(jī)，現(xiàn)在的小溪不復(fù)純凈，現(xiàn)在的災(zāi)害頻頻發(fā)生，我們究竟該怎么辦 ?只有用科學(xué)的方法，才能這個(gè)解決危機(jī)。倒入于容器內(nèi)，再將一塊小海綿的中間挖個(gè)洞，將種子置于洞中，塞進(jìn)容器的瓶口中，是豆子的二分之一浸在水中。我們可以采用瓶罐花園的原理，準(zhǔn)備若干個(gè)容器， (大小自己選擇 )將容器分為三層，底 層可以分成三個(gè)部分，最下面的部分填上陶土，中間放滿蛭石，頂層放入花園土和營(yíng)養(yǎng)土的混合土。植物能夠凈化二氧化碳，制造氧氣，它是至關(guān)重要的，可 是培植它們又需要大量的淡水輸出和陽(yáng)光照射，這時(shí)候，我們可以將水培法和瓶罐花園的原理結(jié)合起來(lái)，先用水培法將植物的種子培育成小苗，再將小苗移栽到瓶罐花園。 環(huán)保的事例有很多：撿垃圾、植樹(shù)等等。 在地球上，海洋約占了 70%，陸地則只有 30%，這樣一算，陸地上的綠色就更少了。 那有沒(méi)有什么辦法怎加 我們的綠化面積呢 ?當(dāng)然 !我們可以多種樹(shù)，只要大家“無(wú)心插柳柳成蔭”，不計(jì)多少，主動(dòng)去種樹(shù)，我相信沒(méi)過(guò)多久我國(guó)的綠色就會(huì)增加 。 去年有一段時(shí)間實(shí)行過(guò)限塑令，結(jié)果實(shí)行了不到兩個(gè)月就流產(chǎn)了，可見(jiàn)增強(qiáng)人們心中的環(huán)保意識(shí)有多重要。還要依據(jù)人類(lèi)的意愿，保護(hù)和改善環(huán)境，使它更好地適合于 人類(lèi)勞動(dòng)和生活以及自然界中生物的生存，消除那些破壞環(huán)境并危及人類(lèi)生活和生存的不利因素。只有互相之間協(xié)調(diào)發(fā)展，才是新時(shí)代的環(huán)境保護(hù)新概念。從人類(lèi)誕生開(kāi)始就存在著人與環(huán)保的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，就出現(xiàn)了環(huán)保問(wèn)題，特別是隨著人類(lèi)活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，環(huán)保問(wèn)題也日趨加劇。 二、立足課堂，多方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。 教學(xué)中還存在很多需要進(jìn)一步探索完善的地方，我們會(huì)再接再厲，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的教學(xué)業(yè)績(jī)。人類(lèi)在同自然界的斗爭(zhēng)中，運(yùn)用自己的智慧，通過(guò)勞動(dòng)，不斷改造自然，創(chuàng)造新的生存環(huán)保。 二、認(rèn)真?zhèn)湔n確定教學(xué)目標(biāo) 在教學(xué)中要注重讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)經(jīng)歷來(lái)提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，從而提高自身認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)中我充分挖掘教材中的環(huán)保知識(shí)，歸納整理拓展延伸，形成知識(shí)體系；在課外實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)保教育。 。 。用板報(bào)進(jìn)行宣傳環(huán)保常識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 。下學(xué)期我將注重學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)工作，以提高活動(dòng)實(shí)效。幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)很多都是通過(guò)周?chē)h(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的。而我們進(jìn)行環(huán) 境布置時(shí)往往容易以成人的觀點(diǎn)代替幼兒的觀點(diǎn)，特別是在環(huán)保教育時(shí)，如果只講大道理，孩子們難以理解，收不到教育效果。如設(shè)計(jì)《廢舊物品總動(dòng)員》這個(gè)主題活動(dòng)中，就用平時(shí)幼兒喝過(guò)的牛奶瓶進(jìn)行裝飾，老師就把這些瓶子用線穿起來(lái)掛在墻飾上。 （二）要以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)。幼兒劃龍舟的興趣大大地提高了。像我們收集到的 可樂(lè)瓶就成為幼兒戶外活動(dòng)器具；還有我們收集的紙盒子也成了幼兒平時(shí)搭城堡的積木；還有飲料罐子我們給它裝了很多石頭、沙子、報(bào)紙等，讓幼兒分辨聲音的強(qiáng)弱、還