【正文】 喜悅同時，也分析隊友失誤的原因，并能將每次訓練與日常學習工作情況聯(lián)系起來，我想這也 是素質(zhì)拓展的成功之處。每個項目對每個成員而言，考驗無所不在，使得各自有了不同凡響的體驗。啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力 。由此，拓展到一個組織，整個社會，它不僅需要優(yōu)秀的人才，更需要這些人才的優(yōu)勢互補、密切合作，只有這樣才能走向成功，才能達到 1+1 大于 2 的結(jié)果。 通過訓練，過去的我只知道可以去做能夠做到的，現(xiàn)在的我才知道有了團隊就有了堅強，我還可以去做很多想都想不到的事情 ?；仡櫾谟柧氈惺艿奶魬?zhàn)和磨練，感受頗深。如若不然，大家在爭吵中浪費時間，在各自為政中浪費精力，到最后，可能團隊目標沒有完成，還是亂成一團。在面對各種困難和挑戰(zhàn)時，團隊的凝聚力、相互關(guān)心、激勵、包容、建議無形中使團隊更加團結(jié)。所以團隊合作對一個項目的最終成功起著舉足輕重的作用。面對困難我們必須冷靜、理智地分析，全面、聯(lián)系地看待問題，做出正確的規(guī)劃，同時注意人力資源優(yōu)勢互補，這樣我們才能少走彎路，高效地解決問題。做事要先做計劃，再開展行動。雖然我們不知道那幾個隊友心里怎么想，但站在他們的位置去想，我們會感同身受：是責任、是關(guān)愛、是寬容、是理解??所以，在有些失敗的時候，我們更多的不是去指責領導層及其決策，而是要總結(jié)其中 失敗的原因，認識到強有力核心領導的重要性，以供我們今后在工作和學習中更好的學習和借鑒。 換位思考。這個游戲我總結(jié)出了兩個字 信任 .只有完全信任這個集體，才能放手去做事情，才能做好事情。這讓我不由聯(lián)想到工作中去，只有和周圍的同事領導處好關(guān)系，才能使大家在工作中發(fā)揮出各自的作用，才能更好的開展工作，單靠自己的孤軍奮戰(zhàn)是不可能成功的。整個素質(zhì)拓展訓練歷時 一個下午， 0 這次素質(zhì)拓展活動是我人生歷程上的一次全新體驗，得到的知識與感悟也非常多。. 兩天的拓展非常短暫，但是它帶給我們的是從來沒有過的震撼。 盲人方陣 讓我們知道面對陌生的外部環(huán)境、面對從未經(jīng)歷過的挑戰(zhàn)不能盲目進行，而是應該先研究制定切實可行的實施計劃，才能順利實施。開發(fā)了個人和團隊潛能 。進行初步熱身后，教練要求每隊內(nèi)選出隊長，取出本隊有意義的隊名，鼓舞人心的隊訓，個性化的隊型，通俗貼切的隊歌，設計出簡單但鮮明的隊徽。培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要組成部分。這里給大家分享一些關(guān)于心理健康教育心得體會，供大家參考。 在各隊學員都充分發(fā)揮了想象力，由最初的各抒己見到最終的意見統(tǒng)一，確定了本隊的隊名 陸艦隊 ,隊訓：陸艦 !陸艦 !勇往直前 !隊型是由全隊成員排列而成的一艘乘風破浪揚帆起航的戰(zhàn)艦，隊歌則是由某革命影視作品的樂曲改編而成的。培養(yǎng)了隊員們勇于面對競爭、面對壓力、面對風險的良好心理素質(zhì)。 高空抓杠 則是讓我們克服了自身的心理恐怖以及人們處在不同位置時的心理區(qū)別。有人為自己的團隊加油，也有人在給別的團隊潑冷水，有人感動得抱頭痛哭，也有人在默默的奉獻、頑強的拼博。 團結(jié)信任。就像我們的訓練項目信任背摔。當今社會，人與人之間的信任感變得很脆弱，大家都會用懷疑的眼光看待彼此，遇到需要幫助的人也不敢伸出援助之手。設身 處地替他人著想，遇事多換角度思考，多一份理解，多一份關(guān)愛，我堅信通過這次拓展訓練使我們中心每個人都擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在今后工作學習生活中，把每一項工作都當作是拓展訓練中的一次挑戰(zhàn)，就能夠克服各種困難去圓滿的完成。大家感慨要完成一項任務，一個強有力的領導核心是不可缺少的，還要有溝通和交流，要有為集體利益不怕個人犧牲的奉獻精神。這就是 磨刀不誤砍柴工 的道理，比如做穿越電網(wǎng)時，沒有統(tǒng)籌安排，沒有合理分配，沒有在全面了解電網(wǎng)網(wǎng)洞的分布的基礎上去實施方案，沒有充分利用時間，沒有達成溝通無障礙、協(xié)作無條件，致使這個項目最終失敗。我們不能小看小小的組圖形，它透出了好多做人做事的大道理，蓄含了豐富的管理學的知識。 一個優(yōu)秀 的團隊必須有明確的目標。 一個成功的團隊必須要有素質(zhì)過硬的決策者，決策者代表了團隊的方向與大局。 在現(xiàn)實社會中，在工作中，我們在提倡個性張揚的同時更多強調(diào)的應該是團結(jié)與合作，不管是部門內(nèi)部，還是部門之間，只有精誠團結(jié)，每一個人把自己的全部身心交給自己的團隊，才會創(chuàng)造 1+12 的可能，我們的工作才會一步步躍上新的臺階。這次訓練，是一次身心的大洗禮，是進一步推動我全力以赴作好各項工 作的動力。過去的我只知道團隊需要自己去奉獻，現(xiàn)在的我知道了自己是多么的需要團隊的支持與鼓勵 。 總之，這次拓展訓練給了我一次終身難忘的經(jīng)歷，讓我在學會團隊精神、信任和溝通的同時也學會了許多東西：學會了挑戰(zhàn)自己，學會了在自然中放松、在游戲中學習、在歡笑中感悟 。認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心 。這兩天，我們都很成功，都很自豪，因為我們已經(jīng)升華到了游戲項目本身以外的境界，游戲的結(jié)果已經(jīng)變得沒有什么重要的意義了。 心理健康教育心得體會 3 中學生的心理健康問題更是遭到社會形態(tài)各界的關(guān)注 ,面臨越來越多的中學生因為心理不健康而發(fā)生的各種讓人張口結(jié)舌的事件 ,讓咱們充分認識到及時解決中學生的心理問題已將迫在近在眼前，上心理健康課的心得體會和感受。以及同學們關(guān)系以及諧 ,很好的融于集體 。我很高興 ,此刻我學會了換位思考 ,我又多了一筆財富。不論與幾多人同處 ,總要存心公正 ,一視同仁 ,不可特別與一兩小我私家親密而接近 ,卻與其它的人生分，心得體會。我會將講堂學到的知識運用到平日生活中去 ,接受愛 ,報答愛。本身有了啥子錯掉 ,該當率直承認 ,切不可設詞諱飾 。你拍發(fā)去的 是啥子 ,你患上歸來的也是啥子。心理課給了我新的生活體驗 :我要常去替旁人思考 ,要去理解他人 。”由此足見大家對我國職業(yè)教育的重視程度，這說明我們高職中學生也有堅強的后盾。 最后，它給我在人際交往方面和環(huán)境適應提供指南， __說過“生活是不公平的，你要去適應它”。對于處理人際關(guān)系問題，第一，克服面子心理，同學中的許多人際沖突都是發(fā)生在沒有什么原則問題的小事情上，本來只會引起矛盾的進一步激化、關(guān)系僵化。 心理健康教育心得體會 5 透過本次心理健康教育知識的學習，讓我了解了心理健康教育的好處以及它的重 要性，現(xiàn)談談自我本次學習的心得體會： 小學生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學生。給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛。 要創(chuàng)設民主、和諧的教育教學精神環(huán)境，平等相待學生在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設身處地為他人著想。當學生遇到不順心的事時，就會產(chǎn)生不良情緒，并對學習和生活造成必須的影響。 最新心理健康教育心得體會 第二篇：心理健康教育心得體會 心理健康教育心得體會范文 我有幸參加了心理健康教育培訓，對我來說，這次的培訓意義重大，對我今后的工作具有很大的幫助。學生心理健康問題主要表現(xiàn)為：學習與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴重、對新環(huán)境不適應等等，并且在近幾年呈上升趨勢，學校心理健康教育越來越被重視。不應把心理健康教育簡單地理解為一門增加學生負擔的學科，而應該具有促進學生各方面健康成長的獨特功能 。而是要學會良好的情緒控制，在走進教室的前一刻，告訴自己，“一定要微笑”，要把自己最積極樂觀的精神面貌展現(xiàn)給學生，并以此來感染學生的學習情緒。在新形勢下，小學生不同階段表現(xiàn)出各自的心理特點和心理需求，這就要求教師有針對性地開展工作。二是學習生活的困惑期。 心理健康教育心得體會范文 健康的心理是一個人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎，優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對 21 世紀人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而深遠的影響，作為大學生，首先應該具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì)。 心理健康可以使大學生克服依賴心理增強獨立性。上大學后，緊張的學習，嚴格的紀律，生活的環(huán)境 ,使他們難以適應。 心理健康利于大學生培養(yǎng)健康的個性心理。 我認為，心理健康是對生活和學習有樂觀的心態(tài)。同時也應該積極參加各種創(chuàng)新大賽，這樣及開發(fā)思維的多向性又鍛煉了自己的動手能力。每個人都渴望得到一個自我展示的平臺，讓自己成為一個閃光點。然而，當遇到悲傷和憂愁的事情時要學會自我調(diào)節(jié)，適度的表達和控制情緒。作為天子嬌子，心理健康更是學業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂的基礎。 那么作為一個非專業(yè)人員，我們?nèi)绾蝸砼袛嘧约夯蛘呤侵車说? 心理是否正常呢，以下有三項基本原則：其一，心理與社會環(huán)境是否趨于一致。那么什么叫心理障礙呢？它是指心理疾病或輕微 的心理失調(diào)，出現(xiàn)在當代大學生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩；個別則時間長、程度較重，最后不得不休學甚至退學。 心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點， 包括個人的精神面貌、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素，是其它素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎。學生綜