【正文】 叨的事情，在這過程中孩子是如何應(yīng)對的 ?為什么會造成家長嘮叨以至于暴躁的表現(xiàn)呢 ?老師設(shè)計了這么幾個大問題來進行的。學(xué)生通過課件上的父母是如何為自己的孩子時，那份真摯的愛時，聯(lián)系實際你又是如何用自己的實際行動來感恩父母的 ?能為父母做些什么 ?要求眼前就能做到的，要具體， 有可行性。 一、創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對生活的熱愛，陶冶了小學(xué)生情操，充實了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。 良好的課堂心理環(huán)境是高質(zhì)量教學(xué)的有力保證。蒙臺梭利說：“教師不僅是一個教師，還是一個心理學(xué)家，因為他要指導(dǎo)兒童的生活和心靈。放下架子，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍 ，以朋友的身份與學(xué)生交流，用真誠換真誠，讓學(xué)生切實感覺到你是他的朋友，你才能深入他們的內(nèi)心世界，才能使他們從心里接受你善意的意見與建議。 最后，我引用美國的柯賴齊亞和斯塔頓所著的《小學(xué)生健康教育》一書中的一段話來說明： 如果孩子生活在鼓勵中，他便學(xué)會自信。 讓我們每一個人都來關(guān)心、維護孩子的心理健康，讓他們的身心都得到充分、健康地發(fā)展。因此說，開展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義。老師們都很重視對學(xué)生自尊心的培養(yǎng)，因 為學(xué)生如果自尊就可以成為自強、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問題最重要。教育在某種程度上就是要不斷打破對象的平衡，促進其發(fā)展。學(xué)生在心理不健康狀態(tài)下所發(fā)生的反社會行為或異常行為既沒有直接的原因 ,也沒有明確的行為動機 ,因此 ,談不上是其價值觀、道德水準(zhǔn)或人格特點的必然產(chǎn)物。 （二）全面滲透，多渠道、全方位推進心理健康教育。 （三）教師本身也要注重自己的心理健康 教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài) 對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。因此，學(xué)校日常的教育教學(xué)活動應(yīng)成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康 教育真正做到實處。 一個學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。例如，一位小學(xué)生突然害怕方格或類似方格的所有物體 ,這是一種異常行為 ,包括他自己在內(nèi) ,誰也弄不清他為什么會怕方格。一般來說，學(xué)生在生活過程中會不斷地經(jīng)歷各種不平衡狀態(tài)，這是不可避免的甚至是必要的。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。在中小學(xué)開展心理健康教育，是我們學(xué)生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。 如果孩子生活在安全中，他便學(xué)會相信自己和周圍的人。如何讓這種消極的影響降到最小 ?我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生 ，善于與學(xué)生溝通，進行談心、交流，進而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關(guān)心、呵護每個學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。 現(xiàn)代的教育觀認(rèn)為，教師不應(yīng)該是教育的主宰，不應(yīng)該再有權(quán)威不可侵犯的思想。 在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。 在課程改革環(huán)境下，要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度，以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流，縮短師生間的“心距”。教室是小學(xué)生主要的活動空間，我們力爭使室內(nèi)寬敞明亮，溫馨舒適。以下是自己的一些片面見解僅供參考。家長對孩子嘮叨、發(fā)脾氣的那份無奈 。 本學(xué)期我很榮幸的聽了名師們的示范課。倘若具備了以上素質(zhì)，則我們的心理健康不成問題，則一定能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得一定的成功。凡此種種，對變化的環(huán)境適應(yīng)不良而出 現(xiàn)的各種困惑、迷惘、不安、緊張在明顯增加，社會的變革給正在成長著的大學(xué)生帶來的心理沖擊比以往任何一個時代更強烈、更復(fù)雜。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在很大程度上要受到心理素質(zhì)的影響。那么什么叫心理障礙呢？它是指心理疾病或輕微 的心理失調(diào)，出現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩；個別則時間長、程度較重，最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)。作為天子嬌子，心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂的基礎(chǔ)。每個人都渴望得到一個自我展示的平臺，讓自己成為一個閃光點。 我認(rèn)為，心理健康是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài)。上大學(xué)后，緊張的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活的環(huán)境 ,使他們難以適應(yīng)。 心理健康教育心得體會范文 健康的心理是一個人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)，優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對 21 世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響，作為大學(xué)生，首先應(yīng)該具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì)。在新形勢下，小學(xué)生不同階段表現(xiàn)出各自的心理特點和心理需求，這就要求教師有針對性地開展工作。不應(yīng)把心理健康教育簡單地理解為一門增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的學(xué)科，而應(yīng)該具有促進學(xué)生各方面健康成長的獨特功能 。 最新心理健康教育心得體會 第二篇：心理健康教育心得體會 心理健康教育心得體會范文 我有幸參加了心理健康教育培訓(xùn)，對我來說，這次的培訓(xùn)意義重大，對我今后的工作具有很大的幫助。 要創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。 心理健康教育心得體會 5 透過本次心理健康教育知識的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的好處以及它的重 要性，現(xiàn)談?wù)勛晕冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會： 小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。 最后，它給我在人際交往方面和環(huán)境適應(yīng)提供指南， __說過“生活是不公平的，你要去適應(yīng)它”。心理課給了我新的生活體驗 :我要常去替旁人思考 ,要去理解他人 。本身有了啥子錯掉 ,該當(dāng)率直承認(rèn) ,切不可設(shè)詞諱飾 。不論與幾多人同處 ,總要存心公正 ,一視同仁 ,不可特別與一兩小我私家親密而接近 ,卻與其它的人生分，心得體會。以及同學(xué)們關(guān)系以及諧 ,很好的融于集體 。這兩天，我們都很成功，都很自豪，因為我們已經(jīng)升華到了游戲項目本身以外的境界，游戲的結(jié)果已經(jīng)變得沒有什么重要的意義了。 總之，這次拓展訓(xùn)練給了我一次終身難忘的經(jīng)歷，讓我在學(xué)會團隊精神、信任和溝通的同時也學(xué)會了許多東西：學(xué)會了挑戰(zhàn)自己，學(xué)會了在自然中放松、在游戲中學(xué)習(xí)、在歡笑中感悟 。這次訓(xùn)練，是一次身心的大洗禮，是進一步推動我全力以赴作好各項工 作的動力。 一個成功的團隊必須要有素質(zhì)過硬的決策者，決策者代表了團隊的方向與大局。我們不能小看小小的組圖形，它透出了好多做人做事的大道理，蓄含了豐富的管理學(xué)的知識。大家感慨要完成一項任務(wù)，一個強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心是不可缺少的，還要有溝通和交流，要有為集體利益不怕個人犧牲的奉獻精神。當(dāng)今社會，人與人之間的信任感變得很脆弱，大家都會用懷疑的眼光看待彼此，遇到需要幫助的人也不敢伸出援助之手。 團結(jié)信任。 高空抓杠 則是讓我們克服了自身的心理恐怖以及人們處在不同位置時的心理區(qū)別。 在各隊學(xué)員都充分發(fā)揮了想象力，由最初的各抒己見到最終的意見統(tǒng)一，確定了本隊的隊名 陸艦隊 ,隊訓(xùn)：陸艦 !陸艦 !勇往直前 !隊型是由全隊成員排列而成的一艘乘風(fēng)破浪揚帆起航的戰(zhàn)艦，隊歌則是由某革命影視作品的樂曲改編而成的。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要組成部分。開發(fā)了個人和團隊潛能 。. 兩天的拓展非常短暫，但是它帶給我們的是從來沒有過的震撼。這讓我不由聯(lián)想到工作中去，只有和周圍的同事領(lǐng)導(dǎo)處好關(guān)系，才能使大家在工作中發(fā)揮出各自的作用，才能更好的開展工作，單靠自己的孤軍奮戰(zhàn)是不可能成功的。 換位思考。做事要先做計劃，再開展行動。所以團隊合作對一個項目的最終成功起著舉足輕重的作用。如若不然，大家在爭吵中浪費時間，在各自為政中浪費精力，到最后，可能團隊目標(biāo)沒有完成，還是亂成一團。 通過訓(xùn)練，過去的我只知道可以去做能夠做到的，現(xiàn)在的我才知道有了團隊就有了堅強，我還可以去做很多想都想不到的事情 。啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力 。在分享彼此勝利的喜悅同時，也分析隊友失誤的原因，并能將每次訓(xùn)練與日常學(xué)習(xí)工作情況聯(lián)系起來，我想這也 是素質(zhì)拓展的成功之處。往 后有啥子事情 ,要站在旁人的立場或者他人的角度看待事情 ,不能只顧本身 ,而不想一想他人的心理是不是受傷。顛末一學(xué)期的心理課學(xué)習(xí) ,我學(xué)到一些與人往來的要領(lǐng) ,無論是與親人還是朋友往來 ,咱們都要駕馭好往來的要領(lǐng) ,要學(xué)會換位思考 ,要用一個寬容的心去待人 ,這樣咱們才小聰明理好與親人朋友的關(guān)系 ,使我的身邊少很多爭吵 ,多很多的愛與以及煦。多愛人材能多患上人的愛 ,多敬人材能多患上人的敬 ,多寬