中學生物教師先進事跡材料-wenkub
2023-05-07 02:06:55 本頁面
【正文】 上的教師，因為你不可能只 是站在講臺上單一“傳授”學科專業(yè)知識的教師。 那么，我的“神奇故事”是怎樣創(chuàng)造的呢？ 首先，給自己一套全副的武裝。直到 2021年，這一歷史被桃園中學改寫了。近年來，慕名而來桃園中學交流學習的有南海、佛山、三水、廣州等地名校，輻射作 用日見成效。我指導的“生物與環(huán)?！毖芯啃詫W習小組，更是成為了桃園中學的一大辦學特色，指導 學生開展的創(chuàng)新實踐活動及科研項目，多次代表廣東省參賽，使桃園中學這樣一所普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，多次齊名或超越于全國名校。 我講話的內容包括以下三方面： 。很高興，今天能夠與大家歡聚一堂，給我提供一個學習交流的機會。我個人的體驗是，作為一位中學教師，不僅僅是某科目“教”意義上的教師，因為你不可能只是站在講臺上單一“傳授”學科專業(yè)知識的教師。那么，我的“神奇故事”是怎樣創(chuàng)造的呢？首先，給自己一套全副的武裝。直到 20xx 年，這一歷史被桃園中學改寫了。近年來，慕名而來桃園中學交流學習的有南海、佛山、三水、廣州等地名校，輻射作用日見成效。我指導的“生物與環(huán)保”研究性學習小組，更是成為了桃園中學的一大辦學特色，指導學生開展的創(chuàng)新實踐活動及科研項目，多次代表廣東省參賽，使桃園中學這樣一所普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，多次齊名或超越于全國名校。 我講話的內容包括以下三方面： 。很高興，今天能夠與大家歡聚一堂，給我提供一個學習交流的機會。 其實，我也只不過是一位普普通通的教師，并沒有什么“非常先進”的事跡可言。 重點學校的專利。本人輔導的學生，連續(xù)四次代表中國參加國際級大賽（ 20xx 年第八屆國際生物與環(huán)境科研項目奧林匹克競賽、 20xx 年國際青少年水科技競賽、 20xx 年 isef 國際科學與工程大賽、 20xx 年國際青少年水科技競賽），獲得國際銀牌 2 枚、國際第三名 2 項、國際提名獎 2 項，創(chuàng)造了我國教育史上的奇跡 %26shy。廣州市執(zhí)信中學、南海桂城中學、石門中學、松崗高級中學等學校的學生，參加我執(zhí)導創(chuàng)新學習活動，取得顯著成績，并因此獲得大學保送或高考加分資格，其中，盧妙娟同學保送中山大學化學系，彭李菁同學保送北京大學環(huán)境學院，陳寧同學加分錄入清華大學化學工 程與工業(yè)生物工程專業(yè)，開創(chuàng)了非重點學校獲重點大學保送資格先河。 松崗鎮(zhèn)桃園中學，是一所鎮(zhèn)級普通中學，我在松崗鎮(zhèn)從教十年，輔導學生的生物與環(huán)境科研項目，多次摘取全國桂冠，四次代表中國參加國際大賽， 取得優(yōu)異成績。有人把小學教師比喻為“萬金油”，而實踐中我深深地體會到，這句話用在我的身上，也頗為貼切，或許是我獲得成功的主要因素之一吧。教育，作為你的一項事業(yè)，要獲得成功，你將面臨并必須創(chuàng)新而有效地解決各種各樣的問題，例如，學生的心理的科學把握；所教學科的教學研究；所教學科與其它學科的聯(lián)系及應用；教育發(fā)展方向的研究，學生素質發(fā)展的引導以及創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)等等。 其實，我也只不過是一位普普通通的教師，并沒有什么“非常先進”的事跡可言。 。本人輔導的學生，連續(xù)四次代表中國參加國際級大賽（ 2021 年第八屆國際生物與環(huán)境科研項目奧林匹克競賽、 2021 年國際青少年水科技競賽、2021 年 isef 國際科學與工程大賽、 2021 年國際青少年水科技競賽），獲得國際銀牌 2 枚、國際第三名 2 項、國際提名獎 2 項，創(chuàng)造了我國教育史上的奇跡 %26shy。廣州市執(zhí)信中學、南海桂城中學、石門中學、松崗高級中學等學校的學生，參加我執(zhí)導創(chuàng)新學習活動，取得顯著成績，并因此獲得大學保送或高考加分資格，其中，盧妙娟同學保送中山大學化學系，彭李菁同學保送北京大學環(huán)境學院，陳寧同學加分錄入清華大學化學工程與工業(yè)生物工程專業(yè)，開創(chuàng)了非重點學校獲重點大學保送資格先河。 松崗鎮(zhèn)桃園中學，是一所鎮(zhèn)級普通中學，我在松崗鎮(zhèn)從教十年，輔導學生的生物與環(huán)境科研項目，多次摘取全國桂冠，四次代表中國參加國際大賽，取得優(yōu)異成績。 有人把小學教師比喻為“萬金油”，而實踐中我深深地體會到，這句話用在我的身上，也頗為貼切，或許是我獲得成功的主要因素之一吧。教育，作為你的一項事業(yè)，要獲得成功，你將面臨并必須創(chuàng)新而有效地解決各種各樣的問題，例如，學生的心理的科學把握；所教學科的教學研究；所教學科與其它學科的聯(lián)系及應用；教育發(fā)展方向的研究，學生素質發(fā)展的引導以及創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)等等。這些知識 的具備，尤其顯著地表現(xiàn)在學生的課外活動輔導中。 不了解我教學工作的人，可能會存在一種不正確的想法：我的教學輔導主要是帶學生搞科研，帶學生比賽拿獎。 然而，在應試教育嚴重充斥中國的今天，在鄉(xiāng)村普通中學開展創(chuàng)新教育，談何容易 ! 開展活動的同時，如何保證學生的學習考試成績，如何保證得到家長的支持？ 與重點學校比較，鄉(xiāng)村普通中學實驗室設備落后，如何創(chuàng)造學生開展活動的條件？ 與重點學校比較，鄉(xiāng)村普通中學沒有高校的支持和專家的指導，如 何滿足拔尖學生的要求？ 我國的現(xiàn)實決定，沒有成績，就得不到更多的支持和幫助，在“名校壟斷”比賽現(xiàn)實中，如何改變這一現(xiàn)實，保持研究性學習的可持續(xù)性發(fā)展？ 于是，為了保證學生學習研究兩不誤，我對別人的輔導方法進行了“改良”，在帶領學生開展實踐活動的過程中，更注重關注學生的成績，學生考差了，給他找原因，尋找對策保證了其學習的不斷進步，從而得到家長的支持。我常常對學生說：“古代的科學家，沒有任何先進儀器，不也把研究搞得很好？”我的引導，又加強了學生的信心，使學生的研究活動開展得更有活力。城市重點學?？梢砸揽扛咝５闹С趾蛯＜业闹笇瓿桑耶斎灰膊荒茏尠渭獾膶W生失望。后來，我大學的一位植物學老師告訴我，她大學時候的老師李秉韜教授，是中國植物分類學的泰斗，是國際上有名的植物分類的專家，能找到他就行了！我興奮極了，馬上讓學生準備好所有材料，到廣州
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