【正文】 濾 紙。 用鼻子聞（無氣味，注意聞的方法）。實驗步驟： 預(yù)測三種物品的沉浮情況。 指導(dǎo)教師 評 定等級：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進 第二篇：教科版小學(xué)科學(xué)上冊實驗操作試題 教科版小學(xué)科學(xué)上冊實驗操作試題 三年級實驗 實驗一：用量筒測量水的體積實驗步驟： 100ml 量筒、一定量的水。 （ 22） 當(dāng)纏繞的匝數(shù)不變，電池的節(jié)數(shù)變化，如 22 節(jié)、 44 節(jié)、 66 節(jié)等，來測磁力的大小。 2改變上下的大小，輕重支撐的底面大小，然后用扇風(fēng)的方法測試學(xué)生建的高塔的抗風(fēng)能力。 7比一比， 4 5 66 的不同情況，它們那種更堅固。與不加斜杠時的框架比一比，哪個堅固。 觀察到的現(xiàn)象 實實驗驗結(jié)結(jié)論論 將紙做成拱形后它能夠承載更大的壓力，而且拱形受壓會產(chǎn)生一個向外推的力，抵住這個力，拱就能承載很大的重量。 指導(dǎo)教師 評定等級：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進 科學(xué)實驗報告 年 月 日 六年級 上冊 班 次 實驗組別 實驗者 實驗名稱 拱形的力量 實驗類型 分組實驗 實驗?zāi)康臏y試紙的承重能力 實驗器材紙、墊片 簡簡單單實實驗驗過過程程 猜猜測測 1把紙圈成一圈后松開，做成一個拱形，用鐵墊圈測試一下它能夠承受多大的壓力。 2長度厚度相同，寬度不同的紙條、鐵墊圈、尺子 簡簡單單實實驗驗過過程程猜猜 測測抵抗彎曲的能力跟材料的寬度和厚度有關(guān)兩個實驗都要控制墊起紙板的高度不變，“彎曲了”的標(biāo)準(zhǔn)不變，紙板懸空部分的距離不變，放墊圈的位置不變。 2分析實驗數(shù)據(jù)，認(rèn)識斜面作用。 實實驗驗結(jié)結(jié)論論 動滑輪不能改變力的方向 ,但是可以省力。 （ 22） 用鐵架臺做支架，安好定滑輪，在定滑輪上掛一根繩子，在繩子的兩端任意掛上一些鉤碼，當(dāng)繩子平衡時，兩端的鉤碼數(shù)相同。知道動滑輪不固定，可以隨著重物的移動而移動。了解輪軸在生活中的應(yīng)用，激發(fā)研究簡單機械的興趣。 組裝杠桿尺實驗裝置，調(diào)整平衡。教科版小學(xué)科學(xué)六年級上冊科學(xué)實驗報告 [五篇范例 ] 第一篇：教科版小學(xué)科學(xué)六年級上冊科學(xué)實驗報告 科學(xué)實驗報告 年 月 日 六年級 上冊 班 次 實驗組別 實驗者 實驗名稱 杠桿的科學(xué) 實驗類型 分組實驗 實驗?zāi)康闹栏軛U有三個點，收集并認(rèn)識杠桿省力和費力，不省力也不費力的規(guī)律。自主確定兩端鉤碼的位置和數(shù)量。 實驗器材輪軸、細線、鉤碼 簡簡單單實實驗驗過過程程 猜猜 測測 把一定數(shù)據(jù)的鉤碼掛在軸上，看成要克服的阻力。了解定滑輪和動滑輪的作用不相同。然后用測力計做相同的實驗，比較測力計的數(shù)據(jù)與鉤碼的力大小。 定滑輪不能省力，但是可以改變用力的方向。 3在不同坡度的斜面上提升同一重物，并記錄數(shù)據(jù) 4分析數(shù)據(jù)總結(jié)斜面省力的規(guī)律。所不同的是第一個實驗。 2用兩本書分別抵住兩邊的拱腳，使紙 拱不會塌下來，測試一下它能夠承受多大的壓力。 指導(dǎo)教師 評定等級：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進 科學(xué)實驗報告 年 月 日 六年級 上冊 班 次 實驗組別 實驗者 實驗名稱 做框架 實驗類型 分組實驗 實驗?zāi)康闹谱骺蚣?，并研究其特? 實驗器材一次性筷子、皮筋 簡簡單單實實驗驗過過程程 猜猜測測 1用三根筷子和橡皮筋做一個三角形框架，試一試穩(wěn)定性。 4作一個正方體框架，試一試穩(wěn)定性。 觀察到的現(xiàn)象 實實驗驗結(jié)結(jié)論論制作框架時，三角形比四邊形更加穩(wěn)定，三角形所能承受的壓力也就會更大。 3將各種情況下的抗風(fēng)能力進行對比，看看哪種情況下的抗風(fēng)能力最強。 觀察到的現(xiàn)象當(dāng)鐵芯、電流和導(dǎo)線不變時線圈的圈數(shù)越多、磁力就會越大，反之則會越小。實驗過程： 將量筒放平穩(wěn)，倒入一定量的水。 將三種物品分別放入水中，觀察現(xiàn)象并說出結(jié)論。 用嘴巴嘗（無味道）。 組裝實驗裝置：①將折疊好的濾紙打開（一邊三層，一邊一層）放入漏斗中，用水洇濕濾紙，使濾紙緊貼漏斗內(nèi)側(cè)。 實驗結(jié)論：不能溶解的物質(zhì)可以用過濾的方法分離。 實驗結(jié)論：攪拌能使杯中的食鹽溶解得快，不攪拌杯中的食鹽溶解較慢，說明攪拌能夠加快溶解。實驗步驟： 將適量濃鹽水倒入蒸發(fā)皿中。 實驗結(jié)論：加熱能分離出溶解的食鹽。 撥動橡皮筋，讓橡皮筋發(fā)出聲音。 用擊打過的音叉輕輕觸及水面。實驗步驟： 將 3 張有孔卡紙和紙屏用支架固定，按順序擺放好。 實驗結(jié)論：實驗證明光是沿著直線傳播的。 觀察并描述巖石的變化，說出結(jié)論。 用測力計測量一個小物體，讀出重力大小（慢慢提起物體，不要用力過猛，如指針已經(jīng)達到最大數(shù)值還沒提起，停止測量，或改用測量范圍更大的測力計）。 實驗結(jié)論：摩擦力大小與接觸面光滑程度有關(guān)，運動時接觸面越光滑摩擦力越小，接觸面越粗糙摩擦力越大。實驗步驟： 組裝杠桿尺，并說出三個作用點：中間支點，左邊為阻力點，右邊為用力點，并將杠桿尺調(diào)平衡。 實驗二：輪軸的作用 實驗材料：鉤碼、輪軸、支架、細線。 實驗結(jié)論：在輪上用力比較省力。 實驗結(jié) 論：斜面有省力的作用，斜面坡度越小越省力。說明：電磁鐵通電時產(chǎn)生磁性，斷電后磁性消失。方法二： 制作一個電磁鐵。 用兩節(jié)、三節(jié)電池，不改變線圈數(shù)，記錄被吸引的大頭針數(shù)量。 手拿著溫度計的上端，將溫度計的液泡完全浸入水中，不能碰到（）的底與壁。 用磁鐵驗證，觀察現(xiàn)象并說出結(jié)論：（）能被磁鐵吸引。 辨別出無標(biāo)記（）的南極、北極。③將（）安裝在小燈座中。 拆分器材：斷開開關(guān)，使小燈泡（）。 檢測每種物品，觀察現(xiàn)象：使小燈泡發(fā)光，說明被鑒別的材料容易（）；小燈泡不發(fā)光，說明被鑒別的材料不容易（）（注意要重復(fù)檢測）。②導(dǎo)線連接小燈 泡的錫粒與（）底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡螺紋接觸，觀察現(xiàn)象。實驗步驟： 辨別脂肪： ①去掉花生米的種皮，用它在白紙上（）、滑動，觀察現(xiàn)象。②將（）滴在其他食物上，觀察現(xiàn)象。 把橡皮泥捏成能浮在水面上的多種形狀：①把橡皮泥捏成碗形，并記錄排 開的水量。⑤??。 利用所提供的實驗材料驗證氣體是否有（）現(xiàn)象。實驗步驟： 把熱學(xué)實驗盒中的（）支好。 實驗結(jié)論：熱能沿著物體傳遞，從溫度高的部分傳到（）的部分。 六年級科學(xué)下冊實驗操作試題 實驗一：用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞實驗材料：顯微鏡、洋蔥表皮細胞切片。 觀察：調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦（），把所要觀察的洋蔥表皮切片放在（）上，用（）夾住，標(biāo)本要正對通光孔的（）。 把 小蘇打小心地倒入杯底、再把白醋沿著杯壁（）地倒入杯中（順序可互換）。 實驗結(jié)論：小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生一種氣體，能使燃燒的木條（ 。提出了一種新的形狀 — 拱形。 本課教學(xué)內(nèi)容主要分為兩部分： 第一部分：測試紙拱的承重能力。 第二部分：搭一個瓜皮拱。學(xué)情分析 通過本單元前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對增加材料厚度和改變材料的形狀可以增加物體抗彎曲能力的探究已產(chǎn)生了非常濃厚的興趣，在這種氛圍下進一步探究拱形，相信學(xué) 生的熱情會更加高漲。如果能抵住拱形的外推力，拱形就能承受更大的壓力。教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件（多個拱形橋圖片等），硬紙片、鐵墊圈、繩子、小刀、瓜皮、科學(xué)記錄單等。）它連自身的重量都承受不起，這樣柔軟無力的紙你能用什么方法讓它至少能承受自身重量不塌下去嗎？ 學(xué)生匯報。 播放課件圖片：趙州橋、拱門、房子、奧運場館??這么多的建筑為什么都采用拱形呢？同學(xué)們愿意和老師一起來研究拱形中的學(xué)問嗎？ （點評：使學(xué)生認(rèn)識到“拱形”是“改變形狀”的另一種形式。下面請同學(xué)們輕輕地放一個墊圈在紙拱上，來測試拱的承受力，仔細觀察紙拱有變化嗎？ 學(xué)生活動并交流：有“紙拱”向兩邊伸展。 分組實驗：（教師巡視指導(dǎo)）。這樣多次訓(xùn)練有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的科研習(xí)慣同時激發(fā)學(xué)生思考從哪些方面來改進自己的方案。通過交流可以在獲取別人的意見后可對自己的方案進行修改，完善方案。 操作步驟：（ 1）選半圓形瓜皮，切下一個弧形條，寬度在 3 厘米至 4 厘米。要用物體把拱腳抵住。三：師生共同小結(jié) 教師提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？師生回顧所學(xué)并總結(jié)。拱形受壓會產(chǎn)生一個向外推的力，抵住這個力，拱就能承載很大的重量。 二、實驗名稱：輪軸作用的實驗 實驗器材： 1 盒鉤碼、 2 段粗線繩、 1 個鐵架臺、 1 個大輪、 1 個小輪、 1 個軸猜測：輪軸能夠省力。 實驗的結(jié)果：輪上掛的鉤碼比軸上掛的少，但是仍能保持平衡，說明輪軸可以省力。然后改變輪在做實驗。然后用測力計做相同的實驗，比較測力計的數(shù)據(jù)與鉤碼的力大小。然后做好記錄。觀察用力的方向，測量用力的大小。 七、實驗名稱：不同坡度斜面的作用實驗 實驗器材： 1 塊小木板、 4 個不同高度的物品、 1 盒鉤碼、 1 個測力計猜測：斜面能夠省力。 實驗的結(jié)果：抵抗彎曲的能力 跟材料的寬度和厚度有關(guān)：材料越寬、越厚抵抗彎曲的能力就會越強。 用兩本書分別抵住兩邊的拱腳，使紙拱不會塌下來，測試一下它能夠承受多大的壓力。 十一、實驗名稱：圓頂形和球形受力的特點 實驗器材：三個對半剖開的乒乓球猜測：圓頂形和球形受力的特點跟拱形有關(guān) 實驗過程：