小學英語教學整改措施-wenkub
2023-05-06 11:27:31 本頁面
【正文】 漸進的過程，教師在提倡學生敢 于開口，樂于開口學說英語時，他們在口語表達中難免會出現(xiàn)某些錯誤，教師要學會容忍這些細節(jié)錯誤，不要有錯必糾，以免學生怕說英語。教師應該用愛去撫慰學生的心靈，用愛激發(fā)學生學習的信心和求知的欲望。所以筆者認為，激發(fā)和培養(yǎng)小學生英語學習長期興趣的第一步是：讓學生對你這位英語教師感興趣。也希望有機會能和其他老師分享一下他們的巧思，大家相互學習共同進步。這是對以往知識的有效復習，同時也為下面學習埋下伏筆，是很好的引課內容。在上個學期的校領導的推門聽課時，教學副校長盤校長就對我教學中練習冊的使用提出了建議，建議我在隨時攻破重難點時，利用練習冊中的題及時進行鞏固加深印象。 離句 積極開展形式多樣、有趣且有效的詞匯活動，幫助學生在輕松愉快的氛圍中加強和鞏固對詞匯的學習，幫助學生積累詞匯。在教研中，依據上學期區(qū)抽測成績，盤校長系統(tǒng)地分析了我們教學中的優(yōu)勢以及需改進的地方，并做出部分說明。更有幫助的是，有針對性地為我們提出了幾點急需解決的問題，下面根據盤校長提出的問題以及四年級的實際情況，針對其中三點計劃改進如下：，跨學科知識 相對于一些“名?！崩锛彝キh(huán)境優(yōu)越的學生，我校的孩子大多來自家境普通的農民家庭，有機會感知西方文化的孩子鳳毛麟角。在進行詞匯 教學時，切忌為了教詞匯而教詞匯。 于是，練習冊也成為 我備課中重要的一部分。 但練習冊上部分內容，在我個人看來有些模糊了重點。湘江九年制學校小學四年級英語 教學整改措施 鄭麗梅 2021323 第二篇：英語教學整改措施 我在英語教學中的整改措施 大莊小學許江 （一）注重情感教學，激發(fā)學習欲望 ，使學生對教師有親近感 古人云：“親其師而信其道。那么，怎樣的教師才是學生感興趣的教師呢？在此借鑒一些測試題以供教師們自我評價： 1)你每次進課堂都注意自己的儀表嗎？ 2)你每次進課堂都面帶笑容嗎？ 3)你覺得你自己是一個風趣、幽默的人嗎？ 4)你經常在課堂上使用鼓勵學生的話語嗎？ 5)你覺得你的語音、語調標準嗎？學生很喜歡聽你的聲音嗎？ 6)你的教學方法多種多樣嗎？學生覺得你永 遠有 用不完的好方法嗎？ 7)你經常給學生講一些英文笑話、國外趣聞嗎？ 8)你一直在學習，每天都在提高自己嗎？ 1)從自身做起，以較高的業(yè)務素質和較強的基本功來贏得學生的尊敬和認可，帶動學生共同營造愉快的課堂氛圍，充分調動學生的積極性和主動性。別林斯基說過：“愛是教育成功的保 障。的確，老師的每一句表揚和鼓勵都會在學生幼小 的心靈中激起信心和勇氣，反之，老師的挖苦和諷刺必然會使學生喪失信心。對此，筆者認為可以通過以下方法來實現(xiàn)： ，激發(fā)學習欲望 演示生動、形象 的圖片或實物，能縮短知識與生活的距離。 ，激起學習興趣 簡筆畫的特點是形象、直觀、生動、活潑，能夠把機械乏味的練習變成有實在意義的訓練，
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