杭州市語文中考與閱讀教學(xué)閱讀分析-wenkub
2023-05-24 20:39:09 本頁面
【正文】 根據(jù)文章簡要說明理由。請作簡要分析。 20xx年：根據(jù)全文，用幾個恰當(dāng)?shù)脑~語概括古井的特點(diǎn)。（ 5分） （篩選并整合重要信息 ,閱讀與生活相結(jié)合） （實(shí)用作品閱讀部分） 啟示一：遵循命題細(xì)則，把握題目設(shè)置 “理解”的閱讀考查 理解 → 感受（體驗(yàn)） → 鑒別（評判） 感性與理性；審美體驗(yàn)與準(zhǔn)確分析；整體把握與局部理解 ，把握題目設(shè)置 （以文學(xué)作品閱讀為例） ◎ 以文學(xué)作品閱讀為例 20xx年：文中說，“同伴們聽了我的奇特經(jīng)歷萬分驚訝。（ 4分） （賞析文學(xué)作品的語言） 14．“我”對鹿的情感發(fā)生了怎樣的變化？這樣寫的作用是什么？（ 4分） （理清文章思路，分析主要寫法，感悟作品思想） （文學(xué)作品閱讀部分） ，簡述地震產(chǎn)生的過程。 、語言和思想感情。 ，理清文章思路。 。 一、現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)與試題設(shè)置 11．指出下列句子中加點(diǎn)的詞語在文中的具體內(nèi)容。（ 4分） （篩選并整合文中重要的信息） ?！闭埜爬〝⑹? “我”的奇特經(jīng)歷。 （包括賞析） 20xx年：以下是有關(guān)母親的描寫，根據(jù)文意，分別指出其表達(dá)作用。 20xx年、 20xx年：下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。 20xx年： 關(guān)于作者在文中所要表達(dá)的觀點(diǎn)，有以下三種不同的說法。 二、考生試題解答與問題分析 13．下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。 （一）語境分析的意識 黎明，草地上有一層亮晶晶的露水，像閃動著無數(shù)可愛的眼眸。它站在草地上，讓初升的太陽把它的影子投射到它的蹄子下。 學(xué)生答案： 鹿面對危險毫不畏懼的精神令“我”感到它身上有 無窮的力量 ——美的震懾。很顯然，如果我再進(jìn)攻它的話，它仍然可以 巧妙地躲開 。一頭鹿急不可待地從樹林里徑直走到草地上。 它不時地轉(zhuǎn)動著頭顱 ， 一會兒欣賞健美軀體的影子，一會兒欣賞修長的四肢，還擺出一些造型欣賞著自己，一雙毛茸茸的漂亮的眼睛在注視露水中的自己時也含情脈脈。 高大 ？ 攝人魂魄的力量 ？ 啟示三：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)讀文本的能力 （習(xí)慣） 【 教學(xué)誤區(qū)一 】 淺嘗輒止：大致瀏覽課文內(nèi)容，沒有仔細(xì) 研讀文本語言和表達(dá)方式。我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。麥子打完了，該松一口氣了， 又得趕快去給秋苗追肥、澆水。 多少年過去了，我忘不了它在危難時表現(xiàn)出來的 冷靜 、勇敢 ，以及 對美的呵護(hù) ，
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