初中地圖教學(xué)與高中有效銜接的實踐研究開題報告-wenkub
2023-05-24 16:24:45 本頁面
【正文】 萬里、張春、傅軍琪、吳明輝、馮寶祥、張法坤。地圖是地理 中、 高考命題中不變的主題，更是綜合測試的重要內(nèi)容。從高中地理教學(xué)現(xiàn)狀來看，學(xué)生地理學(xué)習(xí)普遍存在以下幾個問題：一是沒有讀、用圖的習(xí)慣；二是不會看圖；三是不能有效提取地理信息或信息提取不全等。地理的空間思維能力、邏輯思維能力、圖表能力研究都是國內(nèi)地理教學(xué)研究的熱點，目前國內(nèi)對中學(xué)地理地圖教學(xué)的研究主要側(cè)重于初中或高中學(xué)生地圖能力的培養(yǎng)，較少涉及初中地圖教學(xué)與高中有效銜接的研究 。 ，培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能，從而提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)成績。 其實是解決某一類問題的方法論，一種參照性指導(dǎo)方略。 課題研究的內(nèi)容 本課題以初、高中在校生作為研究對象，跟蹤并分析學(xué)生對地圖的學(xué)習(xí)情況，找出初 中地圖教學(xué)實踐中存在的問題并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略，通過建立各類具體的、操作性強(qiáng)的地理圖表教學(xué)模式，為具體問題的教與學(xué)提供行為框架。 育人目標(biāo)：通過本課題實施，培養(yǎng)初中學(xué)生的圖表技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。目的在于發(fā)現(xiàn)問題、確定課題的具體研究方向和解決問題的對策。 、高中學(xué)生試卷進(jìn)行分析和讀圖現(xiàn)狀問卷調(diào)查；組織核心成員進(jìn)行樣本分析匯總，商討改進(jìn)地圖教學(xué)的對策；分工制定各類地圖教學(xué)模板。 第三階段：課題反思與 改進(jìn)階段（ 20xx 年 8 月 — 20xx 年 6 月） 全體課題組成員計劃集中研討 2 次；對課題開展的過程進(jìn)行總結(jié)與反思，重新選擇比樣板班，實施改進(jìn)的地圖教學(xué)方法；比較同年級前后樣板班教學(xué)效果。兩校地理學(xué)科教師配備齊全，師資力量為本縣相應(yīng)學(xué)段之首。 主觀條件： 本課題組成員由教研員、初中教研組長、初高中一線教師構(gòu)成，確保調(diào)研和實驗數(shù)據(jù)的真實可靠性和研究的實效性。 20xx 年立項縣級課題《提高學(xué)生讀圖能力的研究》核心成員 論文： 《 地理課堂讀圖方法探索》（縣級） 《開展中學(xué)地理課外活動》（縣級） 《中學(xué)地理的國情教育》（縣級） 核心 成員：肖永貴 課題： 20xx 年 5 月立項縣級課題《提高學(xué)生的地圖學(xué)習(xí)能力》成員 論文：《芻議當(dāng)前高中地理作業(yè)的困境與方向》（縣級） 《淺議常見氣候類型的判讀》（市級） 《淺談高中地理教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀地圖能力》 （校級） 核心 成員：鐘萬里 課題： 20xx 年 5 月立項縣級課題《提高學(xué)生的地圖學(xué)習(xí)能力》成員 論文：《淺論如何有效提高中學(xué)地理教學(xué)效果》（校級） 六 、經(jīng)費管理、使用與分配 序號 經(jīng)費開支項目 經(jīng)費使用方向 預(yù)算金額（元） 1 資料費 課題組骨干成員訂閱報刊雜志 1600 2 外出學(xué)習(xí) 課題組成員外出學(xué)習(xí)、交流 3000 七 、 課題創(chuàng)新之處與預(yù)期成果 本課題特點：試圖通過對高中學(xué)生地理學(xué)習(xí)（主要是地圖運用）能力的分析，找出初中地圖教學(xué)實踐中存在的問題并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略，通過建立各類具體化、操作化的地理圖表教學(xué)模式，為具體問題的教學(xué)提供行為框架，使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”有章可循，便于師生把握和
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