【正文】 職業(yè) 91 素養(yǎng)、協(xié)作能力和心理素質(zhì)是最重要和必需的，而專業(yè)素質(zhì)則是錦上 92 添花的。缺少這些關(guān)鍵的素養(yǎng)，一個(gè)人將一 84 生庸庸碌碌，與成功無(wú)緣。 、教學(xué)設(shè)備等方面支持活動(dòng)開(kāi)展。 四、會(huì)議走了進(jìn)一步的工作分工： 清做學(xué)員數(shù)量、男女比例、學(xué)員背景信息匯總，本周五提交王主任。高級(jí)速錄師不僅速度夠快，綜合能力也要強(qiáng)，學(xué)員應(yīng)具有外界工作環(huán)境的意識(shí)，要在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，更加職業(yè)化專業(yè)化。 2 月 20 日召開(kāi)第二次交流會(huì)。要求目標(biāo)細(xì)化，共同設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，確定開(kāi)設(shè)方式和開(kāi)設(shè)頻率。 二、與會(huì)人員認(rèn)為，培訓(xùn)中心應(yīng)該打造培訓(xùn)品牌，培養(yǎng)具備綜合素養(yǎng)和速錄專長(zhǎng)、企業(yè)能急需適用的速錄人才。高級(jí)速錄師不僅速度夠快，綜合能力也要強(qiáng)，學(xué)員應(yīng)具有外界工作環(huán)境的意識(shí)，要在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，更加職業(yè)化專業(yè)化。 四、會(huì)議走了進(jìn)一步的工作分工： 、男女比例、學(xué)員背景信息匯總，本周五提交王主任。 、教學(xué)設(shè)備等方面支持活動(dòng)開(kāi)展。 三、會(huì)議決定，新的一年培訓(xùn)中心培養(yǎng)人才的定位是：“只培養(yǎng)高級(jí)速錄師”、“培養(yǎng)專業(yè)化、職業(yè)化兼?zhèn)涞乃黉浫恕薄?程的資料三天內(nèi)提交王主任。 第三篇： ,高職 ,文秘速錄 ,校對(duì)與創(chuàng)建第二部分 ,樣題（試題） 那么，職業(yè)素養(yǎng)在工作中的地位如何呢 ?76 《一生成就看職商》的作者吳甘霖回首自己從職場(chǎng)慘敗者到走上77 成功之道的過(guò)程，再總結(jié) 比爾擁有這些素養(yǎng)，會(huì)少走很多彎路，以最快 85的速度通向成功。職業(yè)素養(yǎng)可以通過(guò)個(gè)體在工作中的行為來(lái)表現(xiàn)，而這些行為 93 以個(gè)體的知識(shí)、技能、價(jià)值觀、態(tài)度、意志等為基礎(chǔ)。而冰山隱藏在水面以下的部分占整體的 7/8，它代表大學(xué)生的職 105 業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)態(tài)度等方面，是人們看不見(jiàn)的、 106 隱性的職業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)然，這個(gè)培養(yǎng)過(guò)程不是學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)哪一方能 112 夠單獨(dú)完成的，而應(yīng)該由三方共同協(xié)作，實(shí)現(xiàn)“三方共贏”。這正是他們 117 在就業(yè)時(shí)感到壓力的根源。 122 因此，大學(xué)期間，每個(gè)大學(xué)生應(yīng)明確我是一個(gè)什么樣的人 ?我將來(lái)想 123 做什么 ?我能做什么 ?環(huán)境能支持我做什么 ?著重解決一個(gè)問(wèn)題，就是 124 認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性特征，包括自己的氣質(zhì)、性格和能力，以及自己的個(gè) 125 性傾向，包括興趣、動(dòng)機(jī)、需要、價(jià)值觀等。學(xué)校的教學(xué)及各專業(yè)的培養(yǎng)方 案是針對(duì)社會(huì)需要和專業(yè)需要所 132 制訂的。隱性職業(yè)素養(yǎng)是大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容。如廈門博格管理咨詢公司的鄭甫弘在他所進(jìn)行的一次招聘中，一 143 位來(lái)自上海某名牌大學(xué)的女生在中文筆試和外語(yǔ)口試中都很優(yōu)秀，但 144 被最后一輪面試淘汰。如今，很多大學(xué)生生長(zhǎng)在“ 6+1”的獨(dú) 149 生子女家庭，因此在獨(dú)立性、承擔(dān)責(zé)任、與人分享等方面都不夠好， 150 相反他們愛(ài)出風(fēng)頭、容易受傷。同時(shí)，還要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，156 增強(qiáng)應(yīng)對(duì)壓力和挫折的能力，善于從逆境中尋找轉(zhuǎn)機(jī)。 164 如以就業(yè)指導(dǎo)部門為基礎(chǔ)成立大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中心，并開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課 165 程，及時(shí)向大學(xué)生提供職業(yè)教育和實(shí)際的職業(yè)指導(dǎo)，最好是要配合提 166 供相關(guān)的社會(huì)資源。企業(yè)界也逐漸認(rèn)識(shí)到，要想獲得較好職業(yè)素養(yǎng)的大學(xué)畢 173 業(yè)生，企業(yè)也應(yīng)該參與到大學(xué)生的培養(yǎng)中來(lái)。 181 在就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻、競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的當(dāng)今社會(huì)，不能夠迅182 速去適應(yīng)環(huán)境已經(jīng)成了個(gè)人素質(zhì)中的一塊短板，這也是無(wú)法順利工作 183 的一種表現(xiàn)。壓力，是工作中的一種常態(tài)，是一種態(tài)度的體188 現(xiàn)，對(duì)待壓力，不可回避，要以積極的態(tài)度去疏導(dǎo)、去化解，并將壓 189 力轉(zhuǎn)化 為自己前進(jìn)的動(dòng)力。善于表現(xiàn)的 195 人才有競(jìng)爭(zhēng)力，把握一切能夠表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，善于表現(xiàn)而非刻意表 196現(xiàn)。 202 一個(gè)人如果沒(méi)有明確的目標(biāo)，就像船沒(méi)有羅盤一樣。 205 做一個(gè)時(shí)間管理高手。職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求 ,3是在職業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合合品質(zhì)，飽含職業(yè)道德、職業(yè)技能、 4職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面。 12 職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會(huì)活動(dòng)中需要尊守的行為規(guī)范。”英文 careerquotient 簡(jiǎn)稱 CQ。那么良好的19 職業(yè)素養(yǎng)包涵了哪些職業(yè)心念呢？應(yīng)該包涵了良好的職業(yè)道德，正面 20 積極的職業(yè)心態(tài)和正確的職業(yè)值觀意識(shí)，是一個(gè)成功職業(yè)人必須具備 21 的核心素養(yǎng)。俗話說(shuō)“ 360 行，行行出狀元”，沒(méi)有過(guò)硬的25 專業(yè)知識(shí)知識(shí)，沒(méi)有精湛的職業(yè)技能，就無(wú) 法把一件事情做好，就更 26 不可能成為“狀元”了。 35 各個(gè)職業(yè)有各職業(yè)的知識(shí)技能，每個(gè)行業(yè)還有每個(gè)行業(yè)知識(shí)技 36能。 39 心念可以調(diào)整，技能可以提升。 43爾職業(yè)技能是支撐職業(yè)人生的表象內(nèi)容。從出生到退休或至死亡逐步形成，逐漸完善。那當(dāng)然做好自己最本質(zhì)的工作，也就是懼 51 備了最好的職業(yè)素養(yǎng)。要想枝繁 54 葉茂，首先必須根系發(fā)達(dá)。而從 60 社會(huì)的角度來(lái)看，很多企業(yè)又在嘆惜“招不到合適的人選”。同時(shí)，高校也不是關(guān)起門來(lái)辦教育，社會(huì)、 65 企業(yè)也應(yīng)該盡力與高校合作，共同培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。態(tài) 74 度是職業(yè)素養(yǎng)的核心，好的態(tài)度比如負(fù)責(zé)的、積極的，自信的，建設(shè) 75 性的，欣賞的，樂(lè)于助人等態(tài)度是決定成敗的關(guān)鍵因素。人才培養(yǎng)模式 ?；诼殬I(yè)技能大賽視角，探討高職文秘速錄人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建顯得尤為必要。希望技能大賽貫徹新發(fā)展理念，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，推動(dòng)職業(yè)教育進(jìn)一步堅(jiān)持面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合 一、德技并修，堅(jiān)持培育和弘揚(yáng)工匠精神，努力造就源源不斷的高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)大軍。這些賽項(xiàng)綜合考查文秘崗位的速錄技能、文字處理、辦公自動(dòng)化設(shè)備使用、禮儀素養(yǎng)、日常文檔收納能力及辦事、辦文、辦會(huì)三大模塊等能力。這兩類課程是該專業(yè)的核心課程。 2．促進(jìn)學(xué)生提升崗位工作技能和提高就業(yè)能力就 業(yè)單位對(duì)文秘專業(yè)學(xué)生的崗位工作技能要求較高，要求學(xué)生不僅速記速度要達(dá)標(biāo)，同時(shí)要求秘書工作能力也要過(guò)硬，具備獨(dú)立辦事、辦文、辦會(huì)的能力?！? 二 、我校文秘速錄人才的發(fā)展現(xiàn)狀 作為首次參加全國(guó)職業(yè)院校文秘速錄技能大賽，筆者所帶團(tuán)隊(duì)比賽成績(jī)與其它參