【正文】 ，以良好的班風學風，推動了課堂教學質(zhì)量的進一步提高。我在課堂上特別重視調(diào)動學生學習積極性和主動性，經(jīng)常開展朗讀、背誦、講故事等競賽活動，用表揚、激勵等教學手段，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。 學施教良同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力，另外公共知識方面英語、計算機、普通話都取得了不小的成績。向?qū)W生建議一種高效的學習方法，等于完成了科學施教的一大半。這個規(guī)律的核心便是科學、有效的教育方法，自己不斷地摸索才能得到。此外，我還參加了計算機的業(yè)余學習，為教育教學工作儲備了更多的能量。恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè) 。希望能以這種方式真正做到“少做精練”，切實減輕學生的課業(yè)負擔。還有很多家長給我提出了很多建議與要求，真的很感激他們。在我的博客里有珍珠園小學教導主任汪尊明老師，我一直在向他學習，學習教學經(jīng)驗與開博客的體會。 迄今我已累計寫了 116 篇博文，其中有幾十篇是我對教育的所悟所感。 我采用了多種形式鼓勵學生學習。其次，我切實轉(zhuǎn)變教學觀念。 我們在學生身上的付出，其實都是感情的碰撞與交 融。我常常為此而感動。說特殊，是因為小學教師教授的對象都是一些不懂事的孩子們，低年級的教師更是這樣，要將那些剛從幼兒園中走出的孩子教育成為明白懂事的“人”，該是一件多么艱難的事情。 一、“愛”的職責。因為這許多年來我每一項工作的完成，每一點滴的進步，都離不開在座各位的支持、鼓勵與幫扶。是你們讓我體會了成長的意義與人生的價值，讓我懂得了更多的人生道理 。 “我們吃進去的草，擠出的是奶”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”??任何形容我們教師的工 作的語言都不為過。我們常年在忙忙碌碌中生活，不論八小時內(nèi)外，下了班還在工作，甚至有時連做夢都是在操著孩子們的心，實在辛苦 !我作為一個小學教師，深深體驗到其中的艱辛，我要祝福我的同仁們和我自己，祝我們幸福 !祝我們快樂 ! 我們愛孩子，孩子也愛你。今年元旦，我收到了幾十張賀卡，有的折了紙鶴，有的用布做了一些小掛件等等，他們用稚嫩語言傾訴著對老師的愛，其中有四位同學聯(lián)名寫道：“沈老師，您的樣子確實有些像 xx 爺爺，摘下眼鏡又像一只小黃兔。讓這碰撞與交融在現(xiàn)在的學生身上更猛烈些吧 !!! 二、“愛”的行動 我追求真正的素質(zhì)教育，“他”應該是這樣的一種教育：學生是自由的、輕松的、活潑的、個性是張揚的、人格是健全的 ...... 為實踐我心目中的理想教育，我正在行動。在我的課堂，會有游戲、表演、辯論、操作、講故事等數(shù)學活動，我采取了更多的探究式、發(fā)現(xiàn)式的學習方式，我要讓學生覺得數(shù) 學課是有趣的，我要讓學生從學習過程中享受到快樂。我刻了十個獎章：每堂課評“心算之星”，每天的作業(yè)蓋“大五角星 ”，每星期評“紀律之星”，每月評“進步之星”，每學期評“學習之星”。在我的博客上還有作業(yè)、智慧園、每日一題、教學建議與評價等欄目，讓學生課后可以再學習，我會及時的回復每一位學生的疑問。 在我的博客里有去年全國數(shù)學公開課一等獎 (第一名 )獲得者江陰市實驗小學強震球老師，最近我與他交流了一些教育教學的心得，學習了他的好方法，他給我傳了課件，我拍了教學視頻放在我的博客上與他切磋教藝 。 其四，我改革了作業(yè)布置方式。 述職人： xx，女，漢族， 1984 年 5 月 11 日出生，大專文化， XX年參加工作至今，一直任教于 xx 縣花秋鎮(zhèn)克 勤小學， XX 年獲評小學語文一級教師。努力提高自身素養(yǎng)，開拓創(chuàng)新。通過堅持學習，我獲取了更多的知識，業(yè)務能力不斷提高，為能成為一名優(yōu)秀的教師而不斷努力。記得我做學生的時候，輕輕松松、快快樂樂地度時光，最后順利考 入師范學院，再看周圍的同學大多是勤奮好學的，但總不乏努力不見成效的例子，分析下來，也許是我的學習方法得當中。然而在教學活動中貫徹實施這項工作是非常辛苦的，因為學生有惰性，他們了填鴨式教育，懶得自己看書理解，哪怕再簡單的東西，他也希望你講，這樣就城要我的教法打破傳統(tǒng)模式。我 想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。 開展四人小組互 助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成績的合格率。 重視培優(yōu)補差，利用課余時間對部分學生進行個別輔導 四、成績方面 通過以上幾方面的努力，我所擔任的學科，歷年來在全校都名列前茅，學生素質(zhì)不斷提高，深受學校、學生和社會的一致好評。 尊敬的領(lǐng)導： 參加工作以來，我始終以《中心小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，把教書育人當作自己的天職。曾經(jīng)教一年級時，學生年齡較小，在家嬌生慣養(yǎng)，不愛勞動，學期開學初學生輪流值日時，有的學生不掃地，說不會掃，但我沒有責怪學生，沒有批評學生，而是帶著學生去掃，教他們?nèi)?，也許是“隨風潛入夜，潤物細無聲”吧，絕大多數(shù)孩子按照值日制度進行規(guī)范地值日。我就是通過自己的一言一行，一舉一動，在平凡的小事中，教育學生，影響學生，培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣。我在深入了解情況后，不是直接批評他，而是動之以情，曉之以理，從正面教育他，引導他，像對待自己的子女一樣和他談心，問他：“為什么作業(yè)不交 ?”這位學生很真誠地吐露出實情：作業(yè)有的不會做，愛面子，怕老師批評他，同學們嘲笑他。在最后的畢業(yè)測試中取得了滿意的成績。清明節(jié)，要求各班開展“學習烈士精神”的主題會，向?qū)W生介紹革命烈士的英雄事跡。 對于學困生我從不嫌棄，耐心幫助。對特差的學生，我利用星期天主動上門為他們補課。 功夫不負有心人，老師的愛溫暖著學生，老師的勤奮帶領(lǐng)著學生。上屆六年級的孩子們在畢業(yè)時給我留言：老師，您教我兩年，您辛苦了 !老師，祝您身體健康，工作開心順利 !老師：祝您桃李滿天下，越過越年輕 !.......更有幾個學生，聯(lián)名給我班教師送來了錦旗，此時，上課的勞累，批改作業(yè)的繁重，教導工作和少先隊工作的瑣碎等等都化為烏有。因為這許多年來我每一項工作的完成，每一點滴的進步，都離不開在座各位的支持、鼓勵與幫扶。 一、“愛”的職責。說特殊，是因為小學教師教授的對象都是一些不懂事的孩子們，低年級的教師更是這樣，要將那些剛從幼兒園中走出的孩子教育成為明白懂事的“人”，該是一件多么艱難的事情。我常常為此而感動。 我們在學生身上的付出，其實都是感情的碰撞與交融。其次，我切實轉(zhuǎn)變教學觀念。 我采用了多種形式鼓勵學生學習。 迄今我已累計寫了 116 篇博文，其中有幾十篇是我對教育的所悟所感。在我的博客里有珍珠園小學教導主任 汪尊明老師，我一直在向他學習，學習教學經(jīng)驗與開博客的體會。還有很多家長給我提出了很多建議與要求，真的很感激他們。希望能以這種方式真正做到“少做精練”，切實減輕學生的課業(yè)負擔。恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè) 。此外，我還參加了計算機的業(yè)余學習，為教育教學工作儲備了更多的能量。這個規(guī)律的核心便是科學、有效的教育方法，自己不斷地摸索才能得到。向?qū)W生建議一種高效 的學習方法，等于完成了科學施教的一大半。 學施教良同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力，另外公共知識方面英語、計算機、普通話都取得了不小的成績。我在課堂上特別重視調(diào)動學生學習積極性和主動性，經(jīng)常開展朗讀、背誦、講故事等競賽活動，用表揚、激勵等教學手段，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動了課堂教學質(zhì)量的進一步提高。繼續(xù)遵循“以學生為主體、教師為主導”的教育教學原則，最大限度地發(fā)揮 學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質(zhì)量和效率。要求學生做的事，我身體力行。班上有的學生時常遲到，每天早上我 6 點左右到校，在這樣的影響下，學生遲到的現(xiàn)象漸漸地減少了，養(yǎng)成了按時上學，不遲到的良好習慣。但這位學生性格很直，活潑、愛勞動、愛贊賞。我針對他的進步，在班上特意表揚了他，他感到莫大的欣慰和興奮，經(jīng)過一段時間，這位學生不僅愛學習，上課還能大膽回答老師提出的問題，而且，能夠關(guān)心集體，自覺遵守班級的各項規(guī)章制度。倡議學生捐出一天的零花錢，幫助困難的人。平時要求各班長期堅持勞動教育，教育學生懂得“勞