【正文】 注民生的積極情感，同時使知識的掌握過程積極主動、切合實際，還增強了學生積極入世的社會情感。 (三 ) 創(chuàng)造性地使用教材 對于老師來說是最 拿手的絕活：《數(shù)怎么不夠用了》教材上安排的是兩節(jié)課，而老師對它進行了重組，一節(jié)課就上完了，并且效果較好。他認為： 新課程改革的重點應放在改變一言堂課堂教學上，課堂不改課改將會徹底失敗 。面對新課改，他深感自己的教育教學理念的滯后，于是，開始了不停地學習中外有關新課程改革的理論書籍，并堅持每天學習至少兩個小時，一年來認真研讀了教育部基礎教育司編寫的《數(shù)學課程標準解讀》、周文勇主編的《走向發(fā)展性新課程評價》兩本書，并帶領大家一起學習了《對新課程改革實驗狀況的調查與思考》等有關新課改的文章，并記了大量學習筆記和讀后反思。于是他對當代的創(chuàng)新教育經(jīng)驗、方法，仔細推敲，認真領會其實質，融百家之長 ，按照實踐 —— 認識 —— 再實踐 —— 再認識的規(guī)律，在實踐中反復提煉和完善，走過了艱難的歷程，他成功了。多次被評為市、縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教學能手、教科研標兵，有 20 余篇論文在全國及省市發(fā)表或獲獎。實驗學校教改事跡報告 [五篇模版 ] 第一篇：實驗學校教改事跡報告 實驗學校教改事跡報告 導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關于《實驗學校教改事跡報告》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：應該怎樣寫呢 ?我為大家整理了這些報告，供大家參考閱讀 !(一 )個人資料：明旺，年參加工作，大學文化，中共黨員，中學高級教師，現(xiàn)為縣實驗中學 首席教師 ... 應該怎樣寫呢 ?我為大家整理了這些報告，供大家參考閱讀 ! (一 ) 個人資料：明旺，年參加工作，大學文化，中共黨員，中學高級教師，現(xiàn)為縣實驗中學 首席教師 ，擔任年級主任、班主任，任兩個班的數(shù)學課。 談起老師的教改之路，真可謂是用心血、汗水和智慧鋪就。全國數(shù)學教學權威庾南、省教育廳副廳長、市教科所所長張金寶對他的課都給予了高度評價，課例《不等式的基本性質》以一萬字的篇幅，被省教育廳副廳長編入創(chuàng)新科研成果《創(chuàng)新教育實驗與研究》一書中，并在 全國第二屆創(chuàng)新教育研討會 上進行了交流。通過學習全體實驗老師的教學觀、 學生觀、評價觀等都發(fā)生了根本性變化。因此，他帶領實驗老師研究出了新的課堂評價標準，在課堂教學中主要看 學生是否真正成為課堂學習的主人，教師是否真正成為學生學習的組織者、引導者、合作者 ?！墩交旌线\算》課上老師增設了 數(shù)學門診部 ，把本班學生所出現(xiàn)的計算差錯一一列舉出來，讓全班學生都來當 醫(yī)生，尋找 病因 ，進行 小組會診 ，然后 對癥下藥 ，效果很好。在他的引領下老師們都做到了 不是教教材，而是用教材教 。③學習的過程與學習方法。在評價的方式應多樣化 ：如書面考試，口試，作業(yè)分析，課堂觀察，課后訪談，建立教學成長記錄，撰寫小論文和活動報告等，還可通過同伴評、老師評、家長評、自我評、定性與定量相結合評等評價方式，促進了學生學習過程的主動的全面發(fā)展。 一份汗水，一份收獲，明旺老師經(jīng)過幾年不懈的努力和探索，已形成了自己獨特的教學思想和教學方法，教學成績更加突出，特別在年高中升學考試中，所教班有 4 人考入全縣數(shù)學前十名，平均分高出全縣 30 多分，贏得了社會各界的廣泛贊譽，《中國當代創(chuàng)新人才》詳細介紹了其主要業(yè)績和創(chuàng)新教法，他也光榮的獲得了 市名師 的榮譽稱號。在實施素質教育和大力開展創(chuàng)新課堂教學的前提下，組織研討“化學與生活”實驗課題，做到全?；瘜W教師人人參與教改課題的研究，形成良好的教學、教研氛圍，努力形成化學學科的特色教學模式。 二、具體內(nèi)容 化學教學聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，很關鍵的是選擇恰當?shù)慕虒W內(nèi)容。指在對學生進行聯(lián)系生產(chǎn)生活實際教學的同時，要 進行思想品德教育和辨證唯物主義教育。 簡單性。所選教學內(nèi)容要確有實用價值，能幫助學生解決一些實際問題。 根據(jù)以上原則和各校實際情況，在教學時重點選擇以下內(nèi)容：⑴、教材中加熱堿式碳酸銅，空氣中氧氣含量的測定，白磷燃燒實驗，提純含有沙子的氯化鈉，配制一定溶質質量分數(shù)的溶液，氧氣、氫氣、二氧化碳的實驗室制備及性質實驗，有關鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣的性質實驗等，都可以做為學生的探究性實驗。⑶生活中。 可以把教學內(nèi)容分成三個層次來組織教學。就是 緊扣教材，將教材中的有關內(nèi)容盡力挖掘與生產(chǎn)、生活實際緊密聯(lián)系起來，在評價化學課時，教師必須滲透生活中的化學相關問題。提倡學生自制簡易實驗儀器，土法上碼，設計并完成好家庭小實驗。 探究性實驗。 課外閱讀。要求學生制訂好閱讀計劃，確定研究重點，作好筆記摘要。 撰寫小論文。主要任務是宣傳發(fā)動，提高認識，初步實驗。主要任務是總結經(jīng)驗，表彰先進，推廣經(jīng)驗。 一、指導思想 開展化學聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際的教學要有一個堅定的信念，明確的目的，不能有趕時髦或應付局面的思想。讓學生感受到生活中處處有化學，提高學習化學的興趣，進一步認識周圍的物質世界。 科學性。為了使學生掌握教學內(nèi)容，減輕過重負擔，要求所選內(nèi)容盡可能簡單、精練。能使學生認識到學習化學確有用途，增強學習化學的興趣，從而提高學習化學的自覺性與主動性，提高分析問題與解決問題的能力。⑵、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。天然水的凈化、制取蒸餾水，收集池沼中的甲烷并進行燃燒實驗，鋼鐵的防腐及 鐵銹的清除，大理石、石灰石、氫氧化鈣轉化實驗，汽水、啤酒中二氧化碳的檢驗。第一層次為理論知識，第二層次為基本技能，第三層次為實際應用?；蛏罨?、或擴展、或搭橋、或補缺、或應用。 專題講座。在教師的指導下，學生自主選擇學習內(nèi)容，建立課題小組，自主確定研究課題，自主地通過各種形式去探究、去學習、去嘗試應用，并不斷地獲取知識。組織好學生開展課外閱讀，豐富學生知識和培養(yǎng)他們的自學能力。 實踐應用。要求學生人人動手，題材限制在化學為當?shù)?