【正文】 蹦蹦跳跳而已，對(duì)學(xué)生的思維要求不高。這時(shí)所有學(xué)生立即又表現(xiàn)出了最佳的精神面貌，等待我“點(diǎn)將”。這種鼓勵(lì)不僅僅使得到贊揚(yáng)的學(xué)生樹立了自信心，更調(diào)動(dòng)了其他學(xué)生練習(xí)的積極性，因?yàn)樗麄円蚕胱尷蠋煱阉麄儺?dāng)做人才來發(fā)現(xiàn)。 其實(shí)氣質(zhì)更源于一種自信。當(dāng)我讓學(xué)生取送器材時(shí)，又會(huì)啟發(fā)學(xué)生說：“看看誰(shuí)最有素養(yǎng)”，此時(shí)，學(xué)生會(huì)立即想起“不爭(zhēng)不搶，有素養(yǎng)”這句口訣。身體與心智共發(fā)展，技術(shù)與能力共長(zhǎng)進(jìn)。”這也是我的教學(xué)特色。只有具備這種良好的素養(yǎng)，學(xué)生才能沐浴在關(guān)愛與智慧中， 才能讓這些幼小的心靈在呵護(hù)中健康地成長(zhǎng)。我總是說：“我每天都在辛苦著并快樂著。老教師們常說，體育工作是一門藝術(shù)，如果一味苦干，即使累個(gè)半死，也 未必能取得良好的教育效果。只有當(dāng)你意識(shí)到是為自己工作時(shí)，你才能體會(huì)生命是多么快樂和有意義。常言道，今天不努力工作，明天努力找工作。我們的職責(zé)我們的責(zé)任就是要把知識(shí)傳遞給學(xué)生，不是簡(jiǎn)單的給予，而是藝術(shù)性地、技巧性地給予，那種只管自己講，不管學(xué)生聽得如何的教師，是不能真正做到授其業(yè)，傳其道，解其惑的。一個(gè)能力再?gòu)?qiáng)的人如果沒有責(zé)任心，是干不出好成績(jī)的。 四、能力不講大小，責(zé)任決定績(jī)效 能力不講大小，責(zé)任決定績(jī)效，責(zé)任保證一切?！币虼?，我要告訴大家的是，英雄不問出處，認(rèn)識(shí)決定出路，認(rèn)識(shí)不到位，做事沒出路。我把教師的成長(zhǎng)概括為三個(gè)階段：一是成人階段，即初步把握住教學(xué)方向、教學(xué)體系，了解了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)在體系中的位置，學(xué)會(huì)了一般的教育教學(xué)技巧，初步探求出學(xué)科的教學(xué)規(guī)律的階段，也就是知道該怎么教的階段；二是成才階段，在成人的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步吃透教材、研究教法、讀懂學(xué)生、自我反思、多學(xué)科滲透，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格；三是成名階段，在初步形成教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，再結(jié)合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)性特點(diǎn)、興趣方向、教學(xué)風(fēng)格等方面的特色，探索出一條屬于自己的道路，爭(zhēng)取成為本學(xué)科在本校、本縣都有名氣的優(yōu)秀教師 。我的答案就是我有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，我盡我最大能力做到最好。這樣，我們的技藝就會(huì)不斷提高。 一、崗位不分好壞，素養(yǎng)決定境界 在學(xué)校，崗位沒有好壞之分，沒有高低之別，只有分工不同；每個(gè)崗位都是一個(gè)舞臺(tái)，能否扮演好自己的角色完全取決于自身。未來的路還很長(zhǎng)，我相信自己可以在不斷的磨練中成為一名優(yōu)秀的人民教師。這確實(shí)很有效，剛開始的時(shí)候，班上是有些吵的，但經(jīng)過一個(gè)禮拜的嚴(yán)格要求和訓(xùn)練，班上同學(xué)基本上都能安靜的自習(xí)。解決好內(nèi)務(wù)問題，才能全力以赴的學(xué)習(xí)。各種課外活動(dòng)的對(duì)班集體影響是如此給力，一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的感覺，這是我以前沒有注意到的，在以后的工作中要引起重視，認(rèn)真組織好每一個(gè)活動(dòng)。 第二個(gè)挑戰(zhàn)是：面對(duì)一群陌生的孩子，如何把他們團(tuán)結(jié)起來。開始時(shí)有點(diǎn)跟不上節(jié)奏，每天忙得暈頭轉(zhuǎn)向。對(duì)于大家無(wú)私的幫助，除了感謝，更多是感動(dòng)。除了日常的 聽課之外，每當(dāng)我遇到問題，他們都耐心指導(dǎo)我，教我如何巧妙地化解這些難題。 先說感動(dòng)，剛來實(shí)驗(yàn)就被美麗的校園深深吸引，能在這里工作，是我的幸運(yùn)。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎？以下是為大家整理的新教師座談會(huì)發(fā)言稿范文（通用 5 篇），希望能夠幫助到大家。 新教師座談會(huì)發(fā)言稿 1 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們： 大家下午好！我是高一年級(jí)生物組的 XXX，現(xiàn)擔(dān)任 XX 的班主任。校園內(nèi)的思源湖，取自飲水思源，這時(shí)刻提醒著我：做人要常懷感恩之心。這些天的工作下來，我覺得我成長(zhǎng)了不少，這都離不開大家的幫助。 其次，剛開學(xué)時(shí)繁雜的工作，對(duì)于剛開始工作的我確實(shí)是個(gè)挑戰(zhàn)。 好在學(xué)校有著高效完善的管理系統(tǒng)，對(duì)每一天的活動(dòng)安排都具體化到每一個(gè)細(xì)節(jié)，一切工作都有序進(jìn)行，打消了我最初的不安與焦慮，在大家的幫助下，我相信自己可以做好這份工作。 剛好開學(xué)期間，學(xué)校組織了一系列活動(dòng)。 還有一個(gè)挑戰(zhàn)就是，如何幫助他們盡快適應(yīng)高中快節(jié)奏的生活，如何幫助他們找到正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 第二個(gè)是課堂紀(jì)律。 根據(jù)各科老師的反映，這兩個(gè)禮拜來的課堂紀(jì)律及自習(xí)紀(jì)律都普遍良好。很多感受是無(wú)法用言語(yǔ)能夠表達(dá)的，總而言之，一分耕耘，一分收獲，我將以更大的熱情投身于這份事業(yè)，用心和愛去培養(yǎng)學(xué)生。這就要求我們愛崗敬業(yè)，努力提高個(gè)人素養(yǎng)，打造自己人生的最高境界。也只有這樣，才表明我們是一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師，才會(huì)在其它教師心目中有一席之地，也才能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和工作上的支持。 二、環(huán)境不論優(yōu)劣，態(tài)度決定高度 在這里，我要告訴大家的是，環(huán)境不論優(yōu)劣，態(tài)度決定高度。這也就是說，年輕教師要力爭(zhēng)“成人，成才，成名”，當(dāng)大家成功的時(shí)候，就會(huì)更真切地感到：選擇做一個(gè)教師，是我職業(yè)生涯中作出的最正確的決定。如今是知識(shí)爆炸的時(shí)代，以 前是要教學(xué)生一杯水，自己得有一桶水，可如今，需要的是一汪源源不斷的清泉，因?yàn)橹R(shí)是活的。責(zé)任心是一個(gè)人的品格問題，也是一個(gè)人素質(zhì)高低的體現(xiàn)。 一個(gè)有知識(shí)的人可以成為學(xué)者，但不一定能成為一名教師。選擇了教師這份職業(yè)，也就選擇了教書育人這份責(zé)任，我們所要做 的，就是努力想辦法把它做好。從某一個(gè)層面看，工作是為了報(bào)酬，但得到報(bào)酬卻不是我們工作的唯一目的。”讓我們珍惜自己、善待自己，經(jīng)營(yíng)自己，快樂地為自己工作，享受有意義的人生吧 ! 新教師座談會(huì)發(fā)言稿 3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師下午好！ 首先我深深地感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了和大家一起交流的機(jī)會(huì) . 斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)光飛逝，我成為一名教師將近一年了。下面我想結(jié)合這一年工作中的實(shí)際來談?wù)勎业母惺?，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正?！蔽铱鞓?，因?yàn)槲颐刻烀鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)活潑的孩子，面對(duì)的是一顆顆充滿天真心靈，面對(duì)的是一雙雙渴望從老師那里汲取教益的眼睛。 體育教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生健康的身體，更重要的是培養(yǎng)積極樂觀的健康心態(tài)，而作為一位體育教師，我更應(yīng)該關(guān)注生命的價(jià)值，關(guān)注健康的意義，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)中，我將一些深?yuàn)W的知識(shí)編成淺顯的口訣，讓學(xué)生在練習(xí)中邊說邊做，這樣既加深了學(xué)生的印象，又培養(yǎng)了學(xué)生的無(wú)意注意的能力。 在課上經(jīng)常會(huì)聽到我用啟發(fā)式的語(yǔ)言，來提示告誡學(xué)生。就在這種隱性的暗示下，讓他們會(huì)自覺的去做的更好。在教學(xué)中，我非常側(cè)重對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我深切的感受到，這種教育的雙贏效果。 借機(jī)我幽默地說：“我發(fā)現(xiàn)了，我就是一個(gè)極佳的人才”此時(shí)學(xué)生哈哈大笑。但我從來不這么認(rèn)為，肢體運(yùn)動(dòng)是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，是大腦的一種高級(jí)運(yùn)動(dòng)，它是在思維的支配下才能展現(xiàn)出的肢體樂章。 我覺得一位真正的好老師，不應(yīng)重復(fù)昨天的自我，而應(yīng)該不斷的超越自我，在超越中，使自己的教育教學(xué)方式、方法有所生成，有所改進(jìn)，有所提升，有所完善，從而在不斷的努力中修善自己的人格與心智，這樣才能使教育的天空中生成對(duì)傳統(tǒng)美德的彩虹，從而讓學(xué)生普照在彩虹的絢麗中，這就是我們追求的真教育。 回顧自己的教學(xué)生涯，我只能用幾個(gè)詞來形容：平平淡淡，普普通通，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。十三年教學(xué)磨礪，我曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。在我伴隨孩子們共同經(jīng)歷從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我同樣也體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛與歡樂，真正體會(huì)到教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的、講臺(tái)是神圣的。這就要求我必須有一個(gè)變化，即角色的轉(zhuǎn)變，定好自己的位置。各位前輩同事都在我有困惑的時(shí)候主動(dòng)的幫助我，指導(dǎo)我，讓我感覺到了大家庭的溫暖和和諧。 三個(gè)行動(dòng)： 第一、多多聽課、虛心請(qǐng)教、認(rèn)真學(xué)習(xí)： 我們工作激情高，有一種急于把工作做好的心情，但是往往不能很好的把握教育教學(xué) 的內(nèi)在客觀規(guī)律，不能很好地把握我們學(xué)生的客觀實(shí)際。那么聽課就是我們學(xué)習(xí)的最好途徑。聽完課我們要主動(dòng)找老教師討論，帶著對(duì)這一節(jié)課的理解、體會(huì)與思考去交流。沒有備課的上課是盲目的，是沒有把握的，是注定要失敗的。這也需要我們精心設(shè)計(jì)，做好充分的準(zhǔn)備。師德的核心是教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為“師愛”。這時(shí)的教育和采取相關(guān)的措施是必要的，但千萬(wàn)不能因操之過急而導(dǎo)致自己言行失當(dāng)，這樣在學(xué)生中會(huì)產(chǎn)生不良影響，對(duì)班級(jí)的長(zhǎng)期發(fā)展是不利的。 謝謝大家！ 第二篇：新教師座談會(huì)發(fā)言稿（通用） 新教師座談會(huì)發(fā)言稿范文（通用 5 篇） 在我們平凡的日常里，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。我今天的發(fā)言主要有兩個(gè)方面：感動(dòng)和挑戰(zhàn)。 我所在的生物組是一個(gè)優(yōu)秀的教研組，有一大批優(yōu)秀的教師，他們都非常熱心幫助我。還記得主任們第一次來聽我的課，我是緊張的，一堂課結(jié)束后，前輩們給我提了許多寶貴的建議，比如，課堂上過渡銜接要自然流暢等，這些建議我都牢記在心，在以后的課堂上，更加注意這方面細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)。常常只能晚上備課，白天處理各種班級(jí)事宜?？粗鴤渫浬系氖虑?，一件一件被完成，覺得自己每一天過得很充實(shí)，每一天都在成長(zhǎng)。這些活動(dòng)讓大家真真切切的感受到集體榮譽(yù)感和自豪感，不知覺中就把大家緊緊團(tuán)結(jié)在一起。學(xué)校 有一套嚴(yán)格的內(nèi)務(wù)管理方案，這方面大大減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。各位前輩的關(guān)于自習(xí)的建議都是 —— 無(wú)條件的閉上嘴巴。 最后，我想再次感謝學(xué)校對(duì)我的信任，以及對(duì)我的培養(yǎng)；還要感謝導(dǎo)師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)心指導(dǎo)我，幫助我快速的成長(zhǎng)。下面，我就我所學(xué)所經(jīng)歷所感悟的與大家共同交流，希望大家暢所欲言，有什么希望和想法，都可以表達(dá)的。這就要求我們?cè)陂_始上課之前做大量的案頭工作。也許，有人會(huì)問，你是怎樣達(dá)到這一境界的。 從我個(gè)人的感受來看，我覺得剛剛參加工作的前幾年最為重要，它會(huì)養(yǎng)成我們一生的習(xí)慣、決定我們起步的速率、影響我們今后的發(fā)展。記得有這樣一句名言：“一個(gè)人的自我思想決定他的為人。如果要成為一名教師，懂一些知識(shí)和教學(xué)方法是可以勝任的，但要成為被學(xué)生、同行看得起的教師，那就需要懂很多東西，你的口才，你的知識(shí)面，你的專業(yè)能力，你的教學(xué)魅力，都是缺一不可的。對(duì)于一件事，你去做了，說明你有責(zé)任心，你做好了，說明你能力強(qiáng)。師者，授業(yè)，傳道，解惑也。能力不是萬(wàn)能的，沒有責(zé)任是萬(wàn)萬(wàn)不