藤野先生讀后感100字[藤野先生讀后感]優(yōu)秀范文5篇-wenkub
2023-04-27 09:50:15 本頁面
【正文】 率的提高。 因此，作為教師，高尚的人格魅力有利于建立和諧的師生關(guān)系，促進教學上的師生互動，為學生的終生發(fā)展打下精神的底子在學校人際關(guān)系中，居首位的是師生關(guān)系。 藤野先生影響了魯迅的一生，一個重要原因就是藤野對魯迅傾注了無私的愛。他平等公正、一絲不茍的為一個清國留學生改作業(yè)，連一根畫錯位置的血管也要當面替學生改過來； 他關(guān)心學生的個體差異，聽說中國人敬鬼，擔心魯迅不肯上解剖課； 他尊重學生，盡管替魯迅棄 醫(yī)從文感到惋惜，但理解魯迅這位弱國子民的強國夢，臨別還贈與題寫了 惜別 二字的相片。美國羅杰斯的 人際關(guān)系 理論、前蘇聯(lián)的 合作教育學 ，都把師生關(guān)系提到辦學水平的高度來認識。親其師然后樂其教。而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的，那就相當持久而且強大了，這種影響甚至強大到足以影響學生的一生，教師高尚的德行和追求，深入學生心田，為學生奠定堅實的精神基礎(chǔ)。教材中出現(xiàn)的教師形象以他們獨特的人格魅力影響著他們的學生，也啟發(fā)著我們當代教師：提高自身修養(yǎng)，增強人格魅力，努力提高教學質(zhì)量，給學生以影響一生的精神食糧。這些對一個受盡了歧視和污辱的清國留學生是多么大的鞭策和鼓舞啊。良好的師生關(guān)系必須依靠深厚的師生情感來維系，教師對學生的關(guān)心和熱愛、學生對教師的敬佩和愛戴，是產(chǎn)生師生情感的源泉，也是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。韓麥爾先生的愛國情緒感染了小佛朗士，他聽得特別認真，感覺 真奇怪，今天聽講我會都懂，他講的似乎挺容易，挺容易 。魯迅就是時時受著藤野先生的鞭策，幾十年過去了，仍不敢有絲毫懈怠，他堅韌的斗爭著，為民族的覺醒和解放而奮斗。 第三篇：《藤野先生》讀后感 《藤野先生》讀后感 我看了魯迅先生的許多文章，每一篇都有一些不同的道理要告訴我 們，每一篇都有一些不同的精神要傳達給我們。比如百草園在那里，是什么樣的，在那里會發(fā)生什么事。日本東京的上野公園，一片一片的櫻花林，魯迅先生把它們比作了幾片緋紅的輕云。實在標致極了。在魯迅先生的眼里，那些辮 子代表的是封建，它禁錮了人們的思想與行為，而魯迅先生覺得每個人都應(yīng)該有自己的思想，否則整個國家的文化與素質(zhì)都會比其他國家落后很多。用了幾個連續(xù)的動詞，也用了比喻，把對清國盤辮子的習俗寫得生動形象。雖然以前并不知道有藤野嚴九郎這個人，但后來老師讓我們讓我們看了他的圖片，小小的眼睛戴著一副眼鏡，嘴巴上方還有八字胡須。從魯迅先生所描寫的語句里， 我看出藤野先生是一個在生活中節(jié)約簡樸，工作上認真負責的人。”這是魯迅先生在文中所寫的。 與藤野先生告別時，藤野先生也十分留念，還給了他一張照片，并希望魯迅先生也給他一張照片，但后來卻沒有了機會。所以魯迅在散文的后部分寫道：“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。這讓魯迅倍感失望，于是他去了仙臺學醫(yī)?！彼麑︳斞竷A注了無私的愛，他影響了魯迅的一生。于是， 都德
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