【正文】 的鞋 第八周：鞋的聯(lián)想 第九周：我設計的鞋 第十周：黑、白、灰 第十一周：字的聯(lián)想 第十二周：版面設計 第十三周：報頭題飾和尾花設計 第十四周：秋風瑟瑟 第十五周：雕 蘿卜 (一 )(二 ) 第十六周：非洲雕刻 (一 )(二 ) 第十七周：卡通畫 (一 )(二 ) 第十八周：可愛的家鄉(xiāng) 第十九周：我崇拜的人 第二十周：復習考試 第二篇：音樂老師工作計劃素材模板 [范文模版 ] 音樂教學應注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動 (聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動 )中，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。 個人教研專題： 小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。 通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。 重視對學生學習方法的研究，引導學生以欣賞、觀察、探究討論、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。 教學中，加強師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立平等良好的師生關系 鼓勵學生進行綜合、探究性學習，加強美術(shù)與各科及生活實際的聯(lián)系 。通過看欣賞、繪畫、手工等方法表現(xiàn)事物，激發(fā)豐富想象創(chuàng)作潛能。 三 .學生情況分析 五年級學生對學習美術(shù)知識和技能的興趣非常高，對于美的事物很有興趣，有較 強的感受美表現(xiàn)美的能力。具體有繪畫創(chuàng)作、手工、欣賞。 積極進行教改實驗，培養(yǎng)學生的藝術(shù)素質(zhì)。 五、教學措施 認真?zhèn)湔n、上課。 設計與應用： 運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 (二 )以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。 通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。 一、基本情況分析 學生知識能力學習習慣分析：五年級學生對美術(shù)基礎知識和基本技能掌握不是很好，學習習慣比較差，對美術(shù)的學習興趣也一般。 設計應用學習領域 學習對比例、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。 本學期課程目標： (按知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維度列舉 ) (一 )總目標 學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣 。 (二 )教學難點 學生對廢舊材料的搜集比較困難，這類課程的課堂質(zhì)量往往得不到保障。 本期教材分析： (一 )教學重點 色彩的色相和明度等色彩知識，色彩的表現(xiàn)力。 六、教學內(nèi)容總體安排： 按教學進度進行 老師的工作計劃 (二 ) 學生素質(zhì)發(fā)展基本情況分析： 五年級有教學班六個，從總體上來看，學生對美 術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用的能力，其中對油畫棒和彩鉛的運用能力較強。 1盡量注意學科間的聯(lián)系。 運用計算機和網(wǎng)絡美術(shù)教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術(shù)作品，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進行交流。 加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。在這些學習方式中培養(yǎng)學生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發(fā)展的目的。 二、教材分析： 第九冊教材分造型與表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索 三、學期目標： (1)了解美術(shù)的基本知識，認識美術(shù)工具，并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動 。每星期有兩節(jié)美術(shù)課，學生對美術(shù)課的期待值很高。美術(shù)老師工作計劃素材模板范文合集 第一篇：美術(shù)老師工作計劃素材模板 五年級學生對美術(shù)基礎知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術(shù)的學習興趣也比較濃厚。 在實際情況中，有些綜合開放性的美術(shù)活動不能組織起來。 (2)通過美術(shù)活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感 。 五、教學措施： 以知道觀察入手，在實踐中掌握觀察方法，并培養(yǎng)學生細致的工作作風和細膩的情感。 鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。 改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生的美術(shù)作業(yè)，建立促進美術(shù)教師不斷提高的評價體系。 1培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。除新轉(zhuǎn)入的三班基礎不均衡外，另外兩個班大部分學生能較好地使用油畫棒著色、用線條表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣 。 抓住人物面部的基本特征，表現(xiàn)人物的表情。 電腦美術(shù)與美術(shù)課分離，電腦美術(shù)課學生也得不到滿足。了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。 欣賞評述學習領域 觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 二、教學目標 培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興起和良好的學習習慣的養(yǎng)成。 在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。 (三 )記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。 欣賞與評述： 欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與 討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。 做好課前的各項準備活動。 拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。課程以形式多種多樣，給學生較的藝術(shù)發(fā)展空間，滿足學 生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望 二 .教學總目標 學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣 。平時就有很多學生平時就愛動手畫畫、動手制作，也有一定的美術(shù)知識，所以教學中應保持學生對美術(shù)的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當?shù)闹笇?，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力。 重視激發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。用美術(shù)的手段進行記錄與制作 。 通過生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對物體的感受與想像能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。 在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。 完成任務的措施： 認真?zhèn)湔n、上課。下面就是給大家?guī)淼囊魳防蠋煿ぷ饔媱潱Ｍ軒椭酱蠹?! 老師工作計劃 (一 ) 忙碌而充實、疲憊卻喜悅??是啊，我們的教學工作又將在這忙碌、疲憊中充實、喜悅、收獲著。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。課前認真?zhèn)湔n。并根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī) 。當然對于一線的教師，要求也越來越高。所以開學年初我就挑選“苗子”，帶著他們走那臺下十年功的苦練旅程。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。不斷為自己充電，天天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。 課堂是教 師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的預備工作及時、充分 。 愉快的心情是產(chǎn)生學習愛好的重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習愛好入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學、充分地調(diào)動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié)，愛好成為了學生學習的動力。使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。 為我學生也為學校的藝術(shù)教育提供了展示的平臺，這演出代表的是我們這個大家庭中心學校的形象。多少汗水、多少付出，為的就是那短短的瞬間。著名教育家杜威也提出 :“為了激發(fā)學 生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段。如 :利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、 理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。因此，在課堂教育中，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力 。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。 順其自然，依據(jù)學生的認識天性，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了快樂天地，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。為了鞏固學過的歌曲，我設計了“開火車”這一游戲。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。 我還專門準備了很多小紅花、小五星等，并告訴大家 :如果誰先會唱，唱得準確、流暢，表情動作好，誰就能得到它。 現(xiàn)在全班學生對音樂課中所學過的歌曲、舞蹈等內(nèi)容，都能很熟練地表演下來。它應是學生對音樂的認識與對音樂的實踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。音樂教育家柯達伊認為 :音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。教師這時則變成了整個活動的組織者、引導者和服務者 (伴奏、放音樂、組織評比等 )。讓學生成為學習活動的主體。 認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。 三、教學重點、難點分析 以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。 能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年背唱 2～ 4 首歌曲。 五、工作措施 認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務。 密切聯(lián)系學生，經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的 豐收。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。 (2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。 (4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年 2～ 4 首。 (2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。 (5)每學年能夠背唱歌曲 4～ 6 首。 識讀樂譜 (1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。 (2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。 (2)喜歡從廣播、電視、磁帶、 CD 等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。 (2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。 能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力， 用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。 課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。 設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。 老師工作計劃 (五 ) 一、指導思想 為建設有中國特色的社會主義，為實現(xiàn)我國的社會主義現(xiàn)代化，必須優(yōu)先發(fā)展教育。 二、學生情況分析 優(yōu)勢： 有一定的音樂基礎知識和音樂鑒賞能力 接受能力較強，敢于嘗試接受新事物 有主動學習動向和能力，有了細膩的思想感情 劣勢： 學生正處于變聲期，唱歌較困難。 三、教材分析