談?wù)別sa英語教學(xué)模式-wenkub
2022-09-15 18:28:18 本頁面
【正文】 地參與學(xué)習(xí)的全過程。除了精確性之外，這一階段更強(qiáng)調(diào)語言的流利性。 Presentation – 呈現(xiàn)階段的目的是引入新的語言材料，讓學(xué)生注意其中的重要用法，并促進(jìn)對課文的理解和記憶。進(jìn)入上世紀(jì)七、八十年代，全球 經(jīng)濟(jì)、政治和社會交往愈發(fā)密切，跨國界和跨文化的交流也日益頻繁，交際法和功能意念法也由此產(chǎn)生，并更加注重如何有效地傳遞及交流信息。 1 英語課堂教學(xué)的 ESA 模式 華東師范大學(xué)外語學(xué)院 全建強(qiáng) 一、 ESA 模式的歷史背景 近兩個世紀(jì)來，外語教學(xué)理論一直在不斷發(fā)展。 但所有這些教學(xué)法理論都只是有關(guān)語言教學(xué)的抽象方法，對具體的課堂教學(xué)活動和技巧闡述不夠；而且各種教學(xué)理論盡管都各有所長，但也各有不足、各有側(cè)重，容易在教師中產(chǎn)生一些片面的觀點，如： 交際法就是不教語法 、 交際法就是只教口語 等。 Practice – 練習(xí)階段是在學(xué)生熟悉課文的基礎(chǔ)上，教師針對課文中出現(xiàn)的語言規(guī)則舉例說明；并通過句型操練、模仿對話等活動，有所控制地讓學(xué)生練習(xí)相關(guān)的語言項目。 PPP 模式使語言教學(xué)的三個階段一目了然，便于教師在實踐中操作，但也使教學(xué)過程機(jī)械化、定式化。投入的方法多種多樣，如：游戲、圖片、故事、音樂、討論等。正像 Benjamin Franklin 所說的那樣： Tell me and I fet. Teach me and I remember. Involve me and I learn. 2. Study – 在學(xué)習(xí)階段，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，分析語言材料和相關(guān)的語音詞匯、語法結(jié)構(gòu)、篇章段落、行文風(fēng)格和文化信息等內(nèi)容。這一階段的 典型活動有：角色扮演、討論、辯論、小組寫作、廣告設(shè)計等。 例如： ① Engage：學(xué)生觀看有關(guān)現(xiàn)代機(jī)器人的圖片或錄像，然后說說機(jī)器人在做什么。 ③ Activate：學(xué)生們分組活動，設(shè)計自己的機(jī)器人。 2．反彈型 反彈型模式是教師先投入，然后直接進(jìn)入活用階段，讓學(xué)生實踐語言項目。學(xué)生們設(shè)計提問和回答，然后開始扮演。然后學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下有控制地操練這些語言點。當(dāng)然，這對教師也提出了更高的要求。 ② Activate：學(xué)生角 色表演醫(yī)生和日光浴病人之間的對話。 ⑤ Activate：學(xué)生用他們所學(xué)的形容詞描述自己和周圍的人。讓學(xué)生想一想他們腦海中印象最深刻的廣告。 雜拼型模式包含了多個 ESA 組合，其中語言學(xué)習(xí)和交流實踐等各環(huán)節(jié)更加趨于合理，教學(xué)更加具有靈活性，學(xué)生也愈 發(fā)感興趣。教師再給學(xué)生看三張照片。并將聽到的內(nèi)容和圖片配對。 (Activate) 該雜拼型 ESA模式的全過程為： Study ? Engage ? Activate ? Study ? Activate 2．口語教學(xué) 許多學(xué)生抱怨口語課上沒什么可說的，為了說而說反而別扭。 ① 教師自己先引入話題，談失眠、做惡夢或是夢游等。教師在一邊提供幫助， 5 并鼓勵學(xué)生離開自己的座位去做問卷調(diào)查。閱讀課也需要精心設(shè)計。 (Study) Sandford Orcas Manor Next to the church in the village of Sandford Orcas there is an old gatehouse. If you go through the gate you will arrive at the sinister manor house which is famous for its number of ghosts. The present owner of the manor says that it is difficult to keep servants because the ghosts frighten them. Many people have seen the ghost of the previous owner. He was a farmer who mitted suicide by hanging himself from the gatehouse, and he often appears in the garde
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