【正文】 清翠的鳥(niǎo)叫聲 ?是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲 ?不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。 《老師好 !》獻(xiàn)禮教師節(jié)觀后感 (五 ) 有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向 。我們的數(shù)學(xué)老師嚴(yán)厲、和謁。記得有一次，我們學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。在山村小學(xué)里支教四年的鄧麗老師和孩子一起唱出人間最美的歌謠??。歲月在老師的臉上刻下了一道道皺紋，給老師的雙手留上了一層老繭，給老師的頭發(fā)披上了銀霜。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。 只可惜自己卻無(wú)力成為一名太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè) —— 教師，讓人敬佩的人民教師，此生一大憾事啊 !小時(shí)候的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大后當(dāng)一名教師，因各種原因沒(méi)能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。這十多年里看到了無(wú)私奉獻(xiàn)默默無(wú)聞的老師們每日里嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)地為學(xué)生們付出的心血與汗水 。古往今來(lái)有多少贊美老師的詩(shī)句啊 !最喜歡的是李商癮《無(wú)題》中其中的兩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 《老師好 !》獻(xiàn)禮教師節(jié)觀后感 (三 ) 今天是第 _個(gè)教師節(jié)，在這里衷心的祝愿所有的老師們節(jié)日愉快 !身體健康 !工作順利 !萬(wàn)事順意 !向辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們真誠(chéng)的說(shuō)一句，老師，你們辛苦了 ! 一日為師，終生為父。 童年時(shí)，您的神秘的氣息彌漫我的腦海，使我沉醉。但您的奉獻(xiàn)，讓我有勇氣去做 。精衛(wèi)填海的勇氣。生活亦如大海，有時(shí)狂瀾不興，人就像海上的一葉扁舟飄搖不定，猶如秋天蕭瑟的黃葉，總會(huì)經(jīng)歷迷茫與不幸，因此我不在抱怨上天的考驗(yàn)。那一刻灑脫了他一觸即發(fā)的情感，譜寫(xiě)了雙翅的雄渾與強(qiáng)健。 梅花經(jīng)過(guò)風(fēng)雪的洗禮，才能傲 立于枝頭。又有多少日日夜夜是您給我勇氣，讓我一次又一次的告誡自己要堅(jiān)持不懈。于是那種子枝繁葉茂開(kāi)始成長(zhǎng)。 《老師好 !》獻(xiàn)禮教師節(jié)觀后感 (二 ) 孩提時(shí)，您是我心中一把神奇的鑰匙，金光閃閃，為我打開(kāi)了知識(shí)之窗，是我對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，于是我種下了對(duì)知識(shí)渴望的種子。教師的理智是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài)，對(duì)差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。 教師的愛(ài)不僅是出于他們職業(yè)本身的責(zé)任和義務(wù)，教師們更是把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。教師的愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，他們對(duì)學(xué)生的愛(ài)從不求回報(bào)。愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。20XX《老師好！》獻(xiàn)禮教師節(jié)觀后感學(xué)習(xí)心得（匯編） 第一篇： 2020《老師好！》獻(xiàn)禮教師節(jié)觀后感學(xué)習(xí)心得 9 月 10 日，是一年一度的教師節(jié)，《老師好 !》獻(xiàn)禮教師節(jié)，大家看完后有什么感受呢 ?下面是給大家?guī)?lái)的 2020《老師好 !》獻(xiàn)禮教師節(jié)觀后感學(xué)習(xí)心得 5 篇，以供大家參考，我們一起來(lái)看看吧 ! 《老師好 !》獻(xiàn)禮教師節(jié)觀后感 (一 ) 師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量。有了愛(ài)，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn)，心心相印，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。在工作中，無(wú)論遇到什么樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài)，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。教師的愛(ài)更肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，肩負(fù)著振興中華的重任。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài)，在于這種愛(ài)是嚴(yán)格要求和精心施教的完美結(jié)合，在于它突破了母親的那種一味的溺愛(ài)。 少年時(shí)，您是我心中的一縷陽(yáng)光，溫暖光明，為我補(bǔ)充能量，使我有了夢(mèng)想，是寧讓我決定為夢(mèng)想啟航。 老師是修枝剪葉，為祖國(guó)培育花朵的辛勤園丁，一個(gè)擁有“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始感”、“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的偉人。因?yàn)槲抑?，您一直陪著我。飄蕩宜人的清香，那一刻迸發(fā)出了多少個(gè)春秋孕育的付出。 您將這些從頭到尾的灌入了我內(nèi)心的恐懼，脆弱的世界。 老師，因?yàn)槟?，我現(xiàn)在已不再害怕， 勇敢追求自己的夢(mèng)想。因?yàn)槟?，我有了追尋?mèng)想的動(dòng)力。您的 .魅力，讓我無(wú)法阻擋 。 長(zhǎng)大后，您美麗的笑容，醉人的書(shū)香，浸透了我的心靈，使我沉醉。也曾為人學(xué)子的自己，在這個(gè)讓人歡愉的節(jié)日里無(wú)以為報(bào)，只有在這里向曾教過(guò)我的所有老師們，致以節(jié)日的問(wèn)候和崇高的敬意，并祝老師們?cè)诮窈蟮娜兆永锷眢w健康，萬(wàn)事如意。舍己為人、鞠躬盡瘁、無(wú)私奉獻(xiàn)像蠟燭一樣燃燒了自己成就了別人，把畢生所學(xué)毫無(wú)保留地給了學(xué)生點(diǎn)燃了學(xué)生心中的求知火 焰。看到了他們卓卓成績(jī)背后的艱辛與勤勞 。還好 ，雖然沒(méi)能成為一名人民教師，但還是在教育行業(yè)一待就是十多年，也算是對(duì)自己曾經(jīng)的夢(mèng)想一個(gè)不錯(cuò)的交待吧 ! 啊 !老師，多么讓人敬佩美的耕耘者 !老師，多么偉大的靈魂工程師 !今天是第 _個(gè)教師節(jié)，一個(gè)多么讓人歡愉的節(jié)日 !在這里再一次衷心地祝愿所有的教師們節(jié)日快樂(lè) ! 《老師好 !》獻(xiàn)禮教師節(jié)觀后感 (四 ) 是誰(shuí)，在夜深了仍在堅(jiān)持認(rèn)真的批改作業(yè) ?是誰(shuí)，生病了仍再堅(jiān)持兢兢業(yè)業(yè)的上課 ?是誰(shuí)??是老師 ! 人常說(shuō)：老師像勤勞的園丁一樣，精心的呵護(hù)每朵花兒 。我們從懵懂孩童到金色少年再到知識(shí)青年，哪些沒(méi)有老師的功勞 ? 清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑向大地的時(shí)候，我們敬愛(ài)的老師總在教室里早早的等我們上課。 母愛(ài)如水，父愛(ài)如山，但老師的愛(ài)如涓涓細(xì)流，似綿綿絲雨，無(wú)聲無(wú)息的滋潤(rùn)著我們的心田。老師，在我們沮喪時(shí)，是您給我們安慰 。開(kāi)始我們班的跑步成績(jī)不是很好，我們很喪氣，老師鼓勵(lì)我們說(shuō)：“大家不要沮喪，要鎮(zhèn)定。有一段時(shí)間，我的數(shù)學(xué)考試成績(jī)很差，之后老師經(jīng)常幫我補(bǔ)課，給我講題，后來(lái)我的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了不少。有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗 。 老師，您 是天上最亮的北斗星，而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我們迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我們找回回家的路途。 老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。 2020《老師好！》獻(xiàn)禮教師節(jié)觀后感學(xué)習(xí)心得 5 篇 第二篇： 2020《老師好！》獻(xiàn)禮教師節(jié)觀后感 又一教師節(jié)要到來(lái)，觀看完直播節(jié)目《老師好 !》獻(xiàn)禮教師節(jié)，讓人感觸良多 !下面是給大家?guī)?lái)的 2020《老師好 !》獻(xiàn)禮教師節(jié)觀后感范文 5 篇，以供大家參考，我們一起來(lái)看看吧 ! 《老師好 !》獻(xiàn)禮教師節(jié)觀后感 (一 ) 教師是傳道者，傳道者首先要得道。作為老師，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度，要堅(jiān)信不移、充滿自信。 君子以厚德載物 。作為老師，要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，同時(shí)要從小事小節(jié)做起，見(jiàn)善則遷、有過(guò)則改，踏踏實(shí)實(shí)修好公德、私德。作為老師，任何時(shí)候都要牢記，千萬(wàn)不能誤人子弟，讓學(xué)生成才是自己的天職。要組織教師開(kāi)展多種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，既要在專業(yè)方面打牢功底，又要在博學(xué)方面下大功夫，以自己的全面提高教育學(xué)生全面發(fā)展。師愛(ài)是教育的永恒主題。要把愛(ài)心貫穿到教書(shū)育人的全過(guò)程，對(duì)學(xué)生要在學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上關(guān)心、身體上關(guān)心、心理上關(guān)心、安全上關(guān)心， 讓每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。 《老師好 !》獻(xiàn)禮教師節(jié)觀后感 (二 ) 有一首歌最為動(dòng)人，那就是師愛(ài) 。 去年十二月八日晚的那一幕，至今還歷歷在目。他強(qiáng)忍著痛，全身顫抖，汗流浹背，氣喘吁吁，我心疼他的疲憊與忍耐 。我就坐在床邊，一手用力握緊他的手，給他以力量 。忽然感覺(jué)身上變重了，睜開(kāi)眼，發(fā)現(xiàn)身上被蓋了一床棉被，轉(zhuǎn)頭，看見(jiàn)周玉虎坐在床上，我問(wèn)他為什么還不睡覺(jué)，他卻說(shuō)：“齊老師，您是我見(jiàn)過(guò)最偉大的老師。你付出了多少愛(ài)，就會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。悄悄放進(jìn)抽屜的小發(fā)卡 。 就這樣，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣得到了大大地提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也一路攀升。 今年教師節(jié)，我收到覃琦爸爸的短信：齊老師，教師節(jié)快樂(lè) !非常感謝您五年級(jí)一年對(duì)覃琦無(wú)微不至的照顧和幫助，讓他在您的班級(jí)里快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。這簡(jiǎn)直就是奇跡 ! 我不禁想起了泰戈?duì)柕囊痪湓挘骸安皇前糸车那脫簦撬妮d歌載舞，才使鵝卵石如此光彩亮麗。那些給予我們知識(shí)和引導(dǎo)我們成長(zhǎng)的人，成為每個(gè)人生命中的一個(gè)個(gè)階梯，一個(gè)個(gè)烙印。 “老師，您辛苦了 !”一聲聲真誠(chéng)的問(wèn)候濃縮了所有的期望 。可我認(rèn)為，老師是真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精 神巨匠，他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望，傳播著社會(huì)進(jìn)步積蓄的能量：科技、理念、信仰 !為了桃李芬芳，他們嘔心瀝血、掛肚牽腸，為了培育棟梁，他們廢寢忘食、執(zhí)著頑強(qiáng)，從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜，從慷慨激昂到退休還鄉(xiāng)，有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮 ?有多少汗水播灑在課堂 ?引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀登書(shū)山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟知識(shí)海洋。 一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒，無(wú)數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，用心血和汗水托起明天的太陽(yáng) ! 《老師好 !》獻(xiàn)禮教師節(jié)觀后感 (四 ) 有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向 。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音 ?是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲 ?是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲 ?不，都不 是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站?！笔前?，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。老師，您把最美的笑容 留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。 而如今，您是引導(dǎo)我進(jìn)入夢(mèng)想國(guó)度的路燈，分外明亮，為我照亮了前方的路，使我在黑暗中摸索不前，因?yàn)槟易兊糜赂覉?jiān)強(qiáng)，大步行走在夢(mèng)的路上。多少個(gè)日日夜夜是您給與我信念，與我與我月光相伴 。努力在自己美好的未來(lái)上。雄 鷹只有經(jīng)歷失敗的痛苦才能搏擊長(zhǎng)空，成為蒼穹之精魂。您還曾經(jīng)告訴過(guò)我人生沒(méi)有三點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順。以女?huà)z補(bǔ)天的精神 。但我又有些害怕，把您放在心上的人太多，我怕會(huì)把您分割。 我將永遠(yuǎn)記住您，記住您的最美，讓我大聲喊出來(lái) —— 老師，我愛(ài)您。 老師，您是我生命中永不熄滅的光環(huán)，永不消失的溫暖，是 我心中永不落的太陽(yáng)。法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美 的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。對(duì)創(chuàng)造良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。 二、要有一顆愛(ài)心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。比如：學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)帶去看病 。 ②品行要端正，俗話說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚。 三、教學(xué)工作?，F(xiàn)在做什么都講效益，我們也要堂堂要質(zhì)量，用效益的理念來(lái)經(jīng)營(yíng)課堂。 教師能夠及時(shí)批改，必要時(shí)要面批，及時(shí)講評(píng)，補(bǔ)差補(bǔ)缺，讓學(xué)生及時(shí)掌握所學(xué)的知識(shí)。絕不讓學(xué)生有僥幸心理，讓他們知道，只有認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，才會(huì)取得好成績(jī)。教師，是一個(gè)神圣的稱呼 。 一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng) 。教師的榜樣的力量是無(wú)窮的，它像一面旗幟，樹(shù)立在學(xué)生面前。近朱者赤，近墨者黑，不是空論。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。教師的言傳身教，能感染、感化學(xué)生，形成號(hào)召力 。因?yàn)閷W(xué)生的身心健康、思想品德的高尚、智能發(fā)展的充分很大程度上取決于給他們提供養(yǎng)分的教師的綜合素質(zhì)。有人說(shuō)過(guò)：“疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”，教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)，她不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛(ài)是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)，因?yàn)?，一旦學(xué)生體會(huì)到這種愛(ài)的情感，就會(huì)“親其師”、然后“信其道”，也正是在這一過(guò)程中，教育才能實(shí)現(xiàn)其根本的功能。任何一位教師，不管他承認(rèn)不承認(rèn)，不管他自覺(jué)不自覺(jué)，都在做著教書(shū)育人的工作。這就是說(shuō)，在教書(shū)育人問(wèn)題上，教師要自覺(jué)地、主動(dòng)地有心為之，并且要日積月累，堅(jiān)持不懈，一以貫之。一個(gè)人在校學(xué)習(xí)的時(shí)間和記憶力是有限的，教師不可能把所有的知識(shí)都教給學(xué)生，所以教學(xué)的立足點(diǎn)應(yīng)由“知識(shí)灌輸”轉(zhuǎn)向“能力培養(yǎng)”，逐步使學(xué)生由知之不多到知之較多，由學(xué)會(huì)知識(shí)到會(huì)學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地把學(xué)到的知識(shí)化成能力和素質(zhì)?！耙恢Х酃P一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)方式難以適應(yīng)信息化的現(xiàn)代社會(huì)。教師勞動(dòng)的對(duì)象是不成熟的少年兒童，他們正處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展中，有著很強(qiáng)的向師性，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都有可能給學(xué)生予扶危定傾。教師要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識(shí)，風(fēng)趣的談吐來(lái)征服學(xué)生的心。我們下洼二實(shí)特別注重對(duì)師德的規(guī)范和培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)師德主題教育的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了 更深一層的理解。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣 !這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。愛(ài)是一種責(zé)任。所以，具有愛(ài)心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú) 聲。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。家長(zhǎng)是學(xué)生家庭的中心，尊重家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、配合，對(duì)我們的教育和學(xué)生的成長(zhǎng)都是非常有利的。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)