福建省高職教育電子通訊業(yè)技能緊缺型人才培養(yǎng)模式改革調(diào)研報告-wenkub
2022-09-15 11:54:52 本頁面
【正文】 計結(jié)果看：企業(yè)為高職畢業(yè)生提供的就業(yè)崗位中產(chǎn)品維修和操作技工所占比例最大， 分別為 10%， 因此我們重點(diǎn)對該項技能及與之相關(guān)能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，因為產(chǎn)品維修涉及到儀器儀表的使用，電路分析，整機(jī)裝配測試 等能力，因此在培養(yǎng)方案中，我們應(yīng)該把這些能力作為核心能力來培養(yǎng)，通過開設(shè)相關(guān)職業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)技術(shù)課如《電路基礎(chǔ)》、《維修電工》、《模擬電子線路》、《數(shù)字電路》、《電子測量技術(shù)》等，以及《電路實驗》、《維修電工實訓(xùn)》和《電子整機(jī)裝配實訓(xùn)》等來提高這些技能，力求與企業(yè)的需求一致。 在職業(yè)技術(shù)課上不同企業(yè)的要求各不相同，例如，廈華電子公司則要求掌握電視技術(shù)，廈門太古飛機(jī)工程公司和廈門航空公司強(qiáng)調(diào)英語知識的 利用，廈門宏發(fā)電聲公司注重結(jié)構(gòu)工藝，廈門信達(dá)要求掌握電子元器件材料等方面的知識，而廈門愛維達(dá)電子公司則看重電力電子知識和電工知識的掌握，貝能科技公司則注重單片機(jī)原理的掌握。因此，在平時應(yīng)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊協(xié)作，有意識地開展素質(zhì)培養(yǎng)的活動，以便使學(xué)生能在自己的職業(yè)生涯中得到更好的發(fā)展。然而這種精神不是從書本上所能學(xué)到的，如何培養(yǎng)學(xué)生這方面的素質(zhì)是值得探討的問題。因此，他們先安排 學(xué)生在生產(chǎn)第一線和工人一起倒班生產(chǎn)，鍛煉學(xué)生，讓他們盡快掌握生產(chǎn)技能。對于電子通訊類專業(yè)來說，學(xué)生應(yīng)具備常見電子儀器、儀表 的正確使用，具備電子整機(jī)的裝配、調(diào)試、維修及檢驗?zāi)芰?，音像、演播等設(shè)備的安裝、管理、使用與維護(hù)維修的能力，以及簡單電子產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)。 由于企業(yè)所從事的工作性質(zhì)的不同，在專業(yè)知識需求方面也會有側(cè)重點(diǎn)，如廈門太古飛機(jī)工 程公司，他們經(jīng)常要接觸到的都是英文資料，因此對英語的要求較高，特別是飛機(jī)的專業(yè)英語方面，廈門航空公司也是如此。 本專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)要適應(yīng) 電子通訊 產(chǎn)業(yè)崗位的需求，即要求畢業(yè)生有高尚的道德水準(zhǔn)，樂于 奉獻(xiàn)，敬職敬業(yè)，在心理上能承受競爭壓力，在專業(yè)技術(shù)方面能快速解決千頭萬緒的現(xiàn)場技術(shù)問題。 教育部高教司 2020 年提出，為適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)形勢快速發(fā)展的需要，利用職業(yè)教育大量培養(yǎng) “技術(shù)藍(lán)領(lǐng)”已成了當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)通過優(yōu)化教育資源，大力發(fā)展高等職業(yè)教育，加快對這一層次人才的培養(yǎng)速度。 近幾年來，我們曾多次組織人員對福建、廣東及沿海發(fā)展地區(qū)的電子信息行業(yè)進(jìn)行廣泛的調(diào)研。 一 、調(diào)研情況分析 企業(yè)對人才的需求情況 在所調(diào)研的企業(yè)中，多數(shù)企業(yè)擁有較強(qiáng)的研發(fā)隊伍，其中多數(shù)具有本科以上學(xué)歷，生產(chǎn)線多數(shù)是從事簡單操作的工人，對中間層次的技術(shù)應(yīng)用人才較欠缺。而有的公司特別注重溝通能力，如實達(dá)聯(lián)迪公司和順時代電子公司，因此他們希望在人際交往方面多開些課程，以適應(yīng)他們的需求。在計算機(jī)能力方面，應(yīng)掌握常用辦公軟件應(yīng)用、 EDA 軟件的應(yīng)用、文獻(xiàn)檢索、收集和處理本專業(yè)相關(guān)信息的能力。如果學(xué)生沒有積極的工作態(tài)度，沒有良好的心態(tài)，沒有吃苦耐勞的精神，是不能勝任工作的，更談不上今后的發(fā)展。這種團(tuán)隊合作看似與專業(yè)技能要求無關(guān)，也不會影 響畢業(yè)生的就業(yè)情況，但它對個人的發(fā)展影響是很大的。 企業(yè)對人才培養(yǎng)方面的建議 通過與企業(yè)有關(guān)負(fù)責(zé)人交流，他們也對人才能力方面提出了一些具體的意見。 可見，由于企業(yè)類別差異導(dǎo)致課程要求的側(cè)重點(diǎn)不一樣，因此我們在今后的課程設(shè)置方面應(yīng)結(jié)合不同的專業(yè)方向，開展模塊化教學(xué)，做到有的放矢。 在技術(shù)管理、生產(chǎn)管理、品質(zhì)管理等崗位需求也較大，因此，同時把生產(chǎn)管理能力作為相關(guān)能力與技能來培養(yǎng)，并通過開設(shè)《結(jié)構(gòu)工藝》、《元器件與材料》、《電子工藝實習(xí)》、《電子產(chǎn)品檢驗實訓(xùn)》、《生產(chǎn)實習(xí)》，《畢業(yè)實習(xí)》等來鍛煉學(xué)生這方面的能力?？梢酝ㄟ^開設(shè)《 單片機(jī)原理與應(yīng)用》、 《 EDA 應(yīng)用技術(shù)》、《 PCB輔助設(shè)計》等課程來培養(yǎng)這方面的能力，同時通過組織參加“大學(xué)生電子設(shè)計大賽”等各種創(chuàng)新活動，提升部分具備較高素 質(zhì)學(xué)生的能力。 企業(yè) 最看重的是畢業(yè)生的熟練操作和使用常見電子儀器、儀表的能力，電子整機(jī)的裝配、調(diào)試、維修及檢驗?zāi)芰Γㄐ沤K端設(shè)備的裝配、調(diào)試、維修及檢驗?zāi)芰Γ僮?、使用與維護(hù)較復(fù)雜的電子設(shè)備的能力，閱讀電子整機(jī)線路圖和工藝文件的能力 ，另外，對繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力也都有一定要求。 3）英語應(yīng)用能力。企業(yè)較為看重的能力還有溝通能力、協(xié)同合作能力、知識應(yīng)用能力和文字表達(dá)能力等。我們認(rèn)為，依托行業(yè)企業(yè)的發(fā)展，密切校企間的合作，是搞好高等職業(yè)技術(shù)教育的必經(jīng)之路。在低年級相對穩(wěn)定的理論學(xué)習(xí)和基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，逐步開設(shè)針對性較強(qiáng)的職業(yè)技術(shù)課，并有目的地增加一些與職業(yè)能力相關(guān)的選修課程，努力培養(yǎng)學(xué)生某一方面比較突出的職業(yè)能力。 總之，為了突出課程職業(yè)能力的培養(yǎng)， 首先做到以職業(yè)所需的能力為主線，包括勝任職業(yè)所需的專業(yè)知識、職業(yè)技能和工作態(tài)度的培養(yǎng)，直接反映職業(yè)角色對從業(yè)者的能力要求。 （ 2）不斷完善實踐教學(xué)環(huán)節(jié) 電子通訊技術(shù)專業(yè)是實踐性很強(qiáng)的專業(yè)，要保證人才的質(zhì)量，達(dá)到高技能的培養(yǎng)目標(biāo)，建立一個完備的實踐訓(xùn)練體系是必不可少的。為此，建議在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中通過解決以下三個層面的問題來具體實現(xiàn)。例如， 實驗課考核以操作為主；實訓(xùn)課考核則采取操作、面試和實訓(xùn)報告相結(jié)合的辦法。比如電子聲 像方向，通過與東南網(wǎng)絡(luò)公司共建音像工程實訓(xùn)室，開展職業(yè)技能訓(xùn)練。具體做法是： 每年定期與有關(guān) 實訓(xùn)基地或企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，協(xié)調(diào)安排學(xué)生的頂崗實習(xí)安排，包括人數(shù)、內(nèi)容、指導(dǎo)、管理和考核等細(xì)節(jié)。 （ 3）適應(yīng)電子 通
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