【正文】 行系統(tǒng)的梳理，所以，我認(rèn)為自己的專業(yè)成長還不夠理想 ,也越來越感到知識的欠缺。 學(xué)習(xí)計劃篇 5 一、專業(yè)現(xiàn)狀思考 我參加工作以來，至今已有五年了。及時進(jìn)行反思，在反思中提升能力。采取通讀與精讀相結(jié)合的方式，結(jié)合自身的成長需求，認(rèn)真研讀教材，學(xué)后做到及時反思，認(rèn)真完成作業(yè)。所以，我打算下功夫?qū)W好培訓(xùn)的所有課程內(nèi)容，真正學(xué)到一些信息技術(shù)，學(xué)以致用，讓課堂教學(xué)變得更精彩，用信息技術(shù)能力水平啟迪學(xué)生，使學(xué)生插上騰飛的翅膀。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神 ，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。 堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。 二、培訓(xùn)目標(biāo) 規(guī)范信息技 術(shù)課堂教學(xué)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者，配合基礎(chǔ)教育課程改革活動，逐步提高教學(xué)質(zhì)量及水平。據(jù)研究，過度學(xué)習(xí) 50%，記憶效果最佳。通常，識記材料的性質(zhì)、學(xué)習(xí)的程度與學(xué)習(xí)的方法 是影響遺忘的因素。學(xué)了第一節(jié)，及時復(fù)習(xí)；學(xué)過第二節(jié)，再將第一、二節(jié)的內(nèi)容全部復(fù)習(xí)一遍，如此類推，建立新舊知識間的聯(lián)系，提高熟練程度。 及時評講，及時改正，及時補(bǔ)差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。把學(xué)生分為 6 人一小組，要求學(xué)生熟記單 詞，每個同學(xué)每天在小組長那里默寫一單元單詞（ C 層學(xué)生只默寫黑體單詞），教師負(fù)責(zé)督促檢查。 （五）根據(jù)考試題型，有的放矢，進(jìn)行專項練習(xí)。 （四）對不同學(xué)生進(jìn)行必要的分類指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對性比較強(qiáng)的 綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點(diǎn)突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。 15 單元有選擇的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。關(guān)于閱讀理解，現(xiàn)在出題內(nèi)容越來越接近生活，因此，學(xué)生復(fù)習(xí)時應(yīng)加強(qiáng)閱讀量、提高閱讀速度，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，拓展知識面，同時要 有意識地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可減少考試時的答題失誤。 掌 握 GrammarFocus 里的所有句子。前 五單元內(nèi)容比較簡單，而且在考試時已經(jīng)復(fù)習(xí)了，所以課堂上不為主體，只是課后布置復(fù)習(xí)任務(wù)，每天半頁單詞加上 SectionA 或 B 的短語、句子，有布置就有檢測，每天要拿出 10 分鐘時間檢查作業(yè)內(nèi)容，復(fù)習(xí)貫穿著重要時態(tài)（現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時、一般現(xiàn)在時、一般將來時）和主要句子結(jié)構(gòu)（反意疑問句、感嘆句、提建議）來進(jìn)行。我決定重點(diǎn)題練習(xí)講解提前定好；避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)，使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味；在復(fù)習(xí)過程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性；復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實際出發(fā)，做到因材施教，有的放矢。但是要怎么樣才能避免自嗨型學(xué)習(xí)計劃呢？下面是為大家收集的學(xué)習(xí)計劃 5 篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 學(xué)習(xí)計劃篇 1 復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成這個學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)制定 具體復(fù)習(xí)劃如下： 一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)： 1．通過每個單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。 指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。 要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。 （一）立足基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合，及時反饋學(xué)習(xí)效果，注重復(fù)習(xí)的有效性。 （三）注重復(fù)習(xí)技巧。 一個班級，總是存在著學(xué)生的差異。 根據(jù)考試試卷分析出現(xiàn)的問題，加強(qiáng)學(xué)生聽力及作文的練習(xí)。 利用好早自習(xí)與中午激情英語朗讀時間，熟讀課文內(nèi)容，甚至背誦，重點(diǎn)是課文 3a 的內(nèi)容。 學(xué)習(xí)計劃篇 2 循環(huán)往復(fù)，不斷重復(fù)，加深理解與記憶的一種復(fù)習(xí)方法。循環(huán)復(fù)習(xí)法在功效上優(yōu)于及時復(fù)習(xí)法，可以彌補(bǔ)其零散、不系統(tǒng)的缺陷，加強(qiáng)知識的內(nèi)在邏輯性、系統(tǒng)性。一般說來，熟練的動作，遺忘最慢；學(xué)習(xí)程度越高，遺忘就越慢；形象的材料比較容易長久保持。學(xué)習(xí)程度提高還會促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用知識的熟練性、準(zhǔn)確性與靈活性。不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 三、培訓(xùn)要求： 以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。 利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)真學(xué)習(xí)各個階段的課程內(nèi)容，按考核的要求高質(zhì)量完成作業(yè)任務(wù)，理論學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合，提高自己的能力水平，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)結(jié)合，把信息技術(shù)與自己從事的學(xué)科教 學(xué)進(jìn)行有效整合，讓技術(shù)服務(wù)教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 積極互動，參與網(wǎng)上討論。 及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式。在這十余年時間里，我一直任教數(shù)學(xué)，可以說對數(shù)學(xué)教材已有了初步的認(rèn)識。踏入課改之途，每天都有大量的新知識，新發(fā)現(xiàn)，要使自己不落伍，更需要促使自己不斷學(xué)習(xí)，成為科研型的教師。 （二）個人劣勢分析 我對教材的處理，缺乏自我創(chuàng)新、自我風(fēng)格，更多地停留于別人的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造；專業(yè)理論知識欠缺，不能更好地指導(dǎo)實踐；論文等級不高，教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗的層面；粉筆字書寫不佳，課件制作水平不高，不能很好地服務(wù)于教學(xué)。有較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能在發(fā)展中形成自己的個性化教學(xué)模式。爭取上一節(jié)區(qū)級或市級公開課，完成一個課題研究，論文爭取在市級獲獎或公開發(fā)表一篇。 三、專業(yè)成長行動 三年內(nèi)，爭取上一節(jié)區(qū)級或市級公開課；完成一個課題研究；論文爭取在市級獲獎或公開發(fā)表一篇；力爭成為一名區(qū)骨干教師。擺正學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生擁有快樂的心態(tài)，在自主學(xué)習(xí)中成長，在鼓勵中成長。好的學(xué)習(xí)計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是為大家收集的學(xué)習(xí)計劃 10篇，希望能夠 幫助到大家。 ③每兩月組織全院專題講座一次。 ③積極參加省、市衛(wèi)生部門舉行的各種學(xué)術(shù)交流活動 (5 至 10 人次 )。 ，組織學(xué)習(xí)傳染病、常見病、多發(fā)病的預(yù)防和用藥知識等。 。 ，給予相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的處罰。對新課標(biāo)和大綱制定的有關(guān)六年級的各項要求，要了如指掌：理解其中的每一項標(biāo)準(zhǔn)、尺度、重難點(diǎn)。理解作者的編排的意圖，理解每一項知識與新課標(biāo)的關(guān)系。我采用問卷的形式，了解學(xué)生的知識漏洞，了解學(xué)生最需要老師幫助他們解決什么難題；分析學(xué)生的知識層次 ，我可以因材施教使得復(fù)習(xí)有針對性，使得每一個學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感，能較好的受到復(fù)習(xí)的效果。 復(fù)習(xí)方法：我采用的是集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。我們的學(xué)生大概歸納了 16 項基礎(chǔ)知識。 ③填字組詞。選擇近義詞填空。這也是學(xué)生熟悉的過程。 我把背誦的段落交給學(xué)生，讓他們選擇易錯字、重點(diǎn)詞語進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。做每一道題時，我都幫助學(xué)生審清楚題目要我們做什么？怎么做？對于回答問題的訓(xùn)練，我采取讓學(xué)生 根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。閱讀的興趣也提高了。 例如：賣火柴的小女孩這篇課文（）次寫到 大年夜 。 例如：《三峽》這篇課文作者運(yùn)用了：①按事情發(fā)展順序的寫作方法。 每天修改一個方面：可以是作文中的重點(diǎn)段、可以是人物的一段對話、可以修改開頭和結(jié)尾的方法。 學(xué)習(xí)計劃篇 3 要想制訂學(xué)習(xí)計劃，就要注意以下幾個問題： （ 1）計劃要全面 訂的是學(xué)習(xí)計劃，自然要多考慮學(xué)習(xí)的具體安排。而本月的第一個星 期要解決什么問題，第一個星期每天干什么，就應(yīng)當(dāng)制訂得具體些。什么是學(xué)習(xí)的實際呢？ （ 4）要留有余地 計劃的具體內(nèi)容和實施步驟是在學(xué)習(xí)之前擬定的，是設(shè)想，畢竟還不是現(xiàn)實。 （ 5）要提高時間的利用率 早晨或晚上，或者說一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時間，可安排側(cè)重記憶的科目，如：心情比較愉快，注意力比較集中的時間，可以安排比較枯燥，或 自己不太喜歡的科目。 （ 6）注重效果，及時調(diào)整 在計劃執(zhí)行到一定階段以后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下學(xué)習(xí)效果如何，以便及時調(diào)整計劃，使之更加切實可行。 上課認(rèn)真聽講，利用課余時間和午后時間鞏固知識。 2 堅持自主學(xué)習(xí)，每天回家后主動復(fù)習(xí)功課，做好家庭作業(yè)。 二 .關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo) ，各科成績都要達(dá)標(biāo)。 (1)自己為什么要考 SAT，為什么要去美國讀大學(xué)了解什么是 SAT，練習(xí) 05 年 3 月 SAT 真題，不限時間，可查字典。而這些高頻詞也會記得更牢靠。 (4)寫作能力：堅持寫英文博客。時間： 45 天。 (4)閱讀，可以使用《我們 SAT 閱讀滿分教程》 。 SAT備考末期 (成套做題 +模考沖刺 +適應(yīng)考試節(jié)奏 ) (1)最好考試前 15 天可以完全投入：上午做一套題，掐時間，寫作文 。 (4)看數(shù)學(xué)難題，背數(shù)學(xué)單詞 。第 二、三、四單元學(xué)習(xí)有效教學(xué)行動策略，提升自己的教學(xué)技術(shù)水平。本人一 定會認(rèn)真學(xué)習(xí)，作筆記。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們將圍繞以下幾點(diǎn)展開學(xué)習(xí)和工作計劃： 第一：紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)、是學(xué)習(xí)的保障。”在我們集體中，紀(jì)律的維護(hù)是我們大家共同的責(zé)任與義務(wù)，嚴(yán)格要求自己，以此來變更班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?！钡?.口號，把滿腔熱血帶進(jìn)學(xué)習(xí)中，將自己帶進(jìn)良好的學(xué)習(xí)情境里。培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為，關(guān)鍵是積極的學(xué)習(xí)、主動的學(xué)習(xí)。在這世間，任何事都講究公平，公平，人心就平，心平了就和，和諧安樂由之生焉。有人說：任何一個方向的努力都可以取得成功，關(guān)鍵的是在于人品，重要的是能否堅持 ! 第五：明確學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)、對人生充滿信心。信心，對我們的學(xué)習(xí)、人生也是至關(guān)重要的，做任何事情，只要我們盡全力付出了，不論成就大小，至少無愧于心。人們常說：自信是成功的第一秘訣。 態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛護(hù)理事業(yè)，樹立全心全意為病人服務(wù)的思想。護(hù)理操作前向病人進(jìn)行耐心的解釋，操作時動作輕柔，態(tài)度和藹。 知識目標(biāo) (1).掌握骨科護(hù)理的基本操作技術(shù)：無菌技術(shù)操作原則、消毒隔離原則、注射原則、常規(guī)標(biāo)本收集原則，口腔護(hù)理、霧化吸入、創(chuàng)口引流管、軸線翻身、吸氧，靜脈輸液及留置針護(hù)理、留置導(dǎo)尿管護(hù)理、測量生命體征、 輸血、灌腸、叩肺，有機(jī)會時掌握 VSD 護(hù)理技術(shù)。 （ 5）熟悉骨科各種常見石膏繃帶術(shù)、牽引術(shù)、小夾板術(shù)的配合與護(hù)理。 （ 9）參與病區(qū)組織的健康教育活動。帶教目標(biāo)如下： 骨科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃 中專生帶教目標(biāo)： (1)掌握各種鋪床法、出入院護(hù)理、晨、晚間護(hù)理的要求及分級護(hù)理的內(nèi)容。 (2)掌握口服給藥法以及藥物的保管、領(lǐng)娶配藥、發(fā)藥要求與注意事項。 (3)掌握手術(shù)病人術(shù)前準(zhǔn)備如皮膚準(zhǔn)備和藥物過敏試驗，術(shù)后護(hù)理包括傷口外敷料的觀察和護(hù)理、各種引流管的處理和觀察，掌握術(shù)后病人的健康教育、心理護(hù)理、功能鍛煉、飲食指導(dǎo)等方法，學(xué)會觀察術(shù)后病人各種不適，能及時發(fā)現(xiàn)各種術(shù)后并發(fā)癥。 (5)在帶教老師的指導(dǎo)下，根據(jù)護(hù)理診斷，為病人制定出切實可行的護(hù)理目標(biāo)，實施整體護(hù)理。 本科生帶教目標(biāo)除掌握上述護(hù)理理論基本知識和基本技能外還應(yīng) :(1)應(yīng)用護(hù)理程序?qū)？瞥Ｒ姴∵M(jìn)行整體護(hù)理，學(xué)習(xí)溝通技巧。 (3)在帶教老師的指導(dǎo)下組織一次全院性護(hù)理查房。掌握常見疾病的急救及處理、各種麻醉后護(hù)理及危重病人的管理。 （ 5）前夜班職責(zé)重點(diǎn)完成交接 班、急診病人的護(hù)理、核對 （ 1）一般內(nèi)容：第一周至第三周，骨科一般知識及斷肢再植護(hù)理 。（安排第四周） 評價 （ 1）自我評價：實習(xí)生在本科室實習(xí)結(jié)束后應(yīng)寫好實習(xí)小結(jié)； （ 2）科室評價：內(nèi)容包括： a 隨時評價 。物理是一門自然科學(xué)，跟平時的實際生活比較接近，所以我“以 學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，先從興趣著手，本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 、長度的單位； ； ； 。 第五章物態(tài)變化 本章介紹的是物質(zhì)的三種變化 ； ； ：液化、升華和凝華的過程和特點(diǎn) 第六章簡單光現(xiàn)象 本章介紹光的基本特性 ； ，理解光的反射規(guī)律； ，理解平面鏡成像的規(guī)律 ，理解光發(fā)生折射的特點(diǎn) 除了以上教學(xué)內(nèi)容外，還有： 積極參加教科研的活動