【正文】 有特色、有成效。注重家校溝通，為學(xué)生營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。 三、專業(yè)成長行動 三年內(nèi)，爭取上一節(jié)區(qū)級或市級公開課；完成一個課題研究；論文爭取在市級獲獎或公開發(fā)表一篇；力爭成為一名區(qū)骨干教師。 多聽課，多做課，多學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的教師。 重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、嘗試、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使教育有特色，課堂有特色，我的數(shù)學(xué)更有風(fēng)彩，使自己成為一個學(xué)習(xí)型的教師。 一切從學(xué)生出發(fā)，一切從效果出發(fā)。擺正學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生擁有快樂的心態(tài)，在自主學(xué)習(xí)中成長，在鼓勵中成長。 勤于總結(jié)，善于反思，每月上一節(jié)精品課，每學(xué)期上一節(jié)研 討課，并認(rèn)真寫好教學(xué)反思， 利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。總之，通過做好教學(xué)工作的每一細(xì)節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升個人能力。 第二篇：【必備】學(xué)習(xí)計劃集合 [大全 ] 【必備】學(xué)習(xí)計劃集合十篇 光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)同時也不斷變化，我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份學(xué)習(xí)計劃了。好的學(xué)習(xí)計劃都具備一些什么特點呢？下面是為大家收集的學(xué)習(xí)計劃 10篇，希望能夠 幫助到大家。 學(xué)習(xí)計劃篇 1 為了提高醫(yī)務(wù)人員整體素質(zhì)和醫(yī)療水平，規(guī)范我院醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療行為，保證醫(yī)療安全，經(jīng)院辦公會研究決定，制定 20xx 年醫(yī)院業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作計劃。 一、學(xué)習(xí)對象 :全院職工 二、培訓(xùn)方法 : : ①“三基”知識以自學(xué)為主。 ②醫(yī)院每月組織集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)一次 :包括小講課、教學(xué)查房、病歷討論等。 ③每兩月組織全院專題講座一次。 ，以不斷更新新理論，吸收新技術(shù)、新方法、開創(chuàng)醫(yī) 療技術(shù)新局面。 ①根據(jù)工作需要，每年選派業(yè)務(wù)骨干 (2 至 5 人次 )到上級醫(yī)院系統(tǒng)進(jìn)修學(xué)習(xí)三到六個月。 ②選派業(yè)務(wù)技術(shù)骨干 (每年 3 至 6 人次 )積極參加省、市、全國等衛(wèi)生部門舉辦的短期 (一月之內(nèi) )業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 ③積極參加省、市衛(wèi)生部門舉行的各種學(xué)術(shù)交流活動 (5 至 10 人次 )。 ④積極邀請上級知名專家來院教學(xué)查房、手術(shù)指導(dǎo)等，以加強業(yè)務(wù)工作，提高業(yè)務(wù)水平。 三、學(xué)習(xí)內(nèi)容 :根據(jù)各科專業(yè)不同，開展多種形式的業(yè)務(wù)技術(shù)活動，以學(xué)習(xí)“三基”為基礎(chǔ)，同時掌握本專業(yè)國內(nèi)外 新進(jìn)展、新技術(shù)并應(yīng)用于臨床工作中。 、法規(guī)，以規(guī)范醫(yī)療行為，確保醫(yī)療安全，如《傳染病防治法》、《消毒法》、《藥品管理法》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》等，并定期考核。 ，組織學(xué)習(xí)傳染病、常見病、多發(fā)病的預(yù)防和用藥知識等。 四、學(xué)習(xí)要求 ，規(guī)定范圍內(nèi)的人員醫(yī)，必須準(zhǔn)時參加，不得無故缺席 (值班和公事除外 )，并認(rèn)真做好筆記。 ，醫(yī)院將對每次學(xué)習(xí)進(jìn)行不定期考核或考試。 ，包括參加學(xué)術(shù)會議人員，回院后必須將所學(xué)知識進(jìn)行傳達(dá)學(xué)習(xí)。 。 五、獎懲辦法 、遲到、早退者，每次處罰 10元。 ，給予一次性獎勵 50 元。 ，給予一次性獎勵 100 元。 ，給予相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的處罰。 、短期培訓(xùn)人員須嚴(yán)守學(xué)習(xí)紀(jì)律，不得以進(jìn)修學(xué)習(xí)、和培訓(xùn)為由參加相關(guān)的旅游活動 ，否則不予報銷相關(guān)費用。 ，不予報銷相關(guān)費用。 學(xué)習(xí)計劃篇 2 一、做到三個學(xué)習(xí)三個理解 我在制定復(fù)習(xí)計劃之前，要做到三學(xué)習(xí)三理解： 一是新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱。對新課標(biāo)和大綱制定的有關(guān)六年級的各項要求，要了如指掌：理解其中的每一項標(biāo)準(zhǔn)、尺度、重難點。 二是學(xué)習(xí)《考試說明》。理解《考試說明》中的知識要點、能力考查、閱讀的項目、寫作的要求、口語交際的要求，以及每一項的難易程度和新課標(biāo)的關(guān)系。 三是學(xué)習(xí)教材課后練習(xí)和進(jìn)修學(xué)校印發(fā)的試卷。理解作者的編排的意圖，理解每一項知識與新課標(biāo)的關(guān)系。 二、做到兩個調(diào)查兩個分析 一個是調(diào)查學(xué)生的心理狀況。我召開不同層次的學(xué)生的調(diào)查會，了解學(xué)生對畢業(yè)考試的看法和態(tài)度，了解他們對復(fù)習(xí)有什么要求：分析學(xué)生的心理層次，可以開展一些活動，給學(xué)生一些精神食糧，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，使學(xué)生以飽滿的熱情投入到期末復(fù)習(xí)中來。 二個是調(diào)查學(xué)生的知識狀況。我采用問卷的形式，了解學(xué)生的知識漏洞，了解學(xué)生最需要老師幫助他們解決什么難題；分析學(xué)生的知識層次 ，我可以因材施教使得復(fù)習(xí)有針對性，使得每一個學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感，能較好的受到復(fù)習(xí)的效果。 三、認(rèn)真做好復(fù)習(xí)計劃 在完成以上兩項任務(wù)以后，我就是詳細(xì)地制定復(fù)習(xí)計劃，我一般從以下四個方面制定計劃： 指導(dǎo)思想：根據(jù)新課標(biāo)、依據(jù)教材和卷子、對本班的學(xué)生狀況都做個簡單的分析和說明。 復(fù)習(xí)時間：一般是三個星期，我分成四個階段，每個階段四天左右，第一階段我安排語文基礎(chǔ)知識的單項復(fù)習(xí)，第二階段我安排閱讀和習(xí)作的復(fù)習(xí)，第三階段我安排的是單元綜合和模擬綜合的測試。第四階段我安排的自由復(fù) 習(xí)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。 復(fù)習(xí)方法：我采用的是集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。 復(fù)習(xí)內(nèi)容：我把所有內(nèi)容分為四個部分：語基部分、閱讀部分和習(xí)作部分、口語交際部分。 四、復(fù)習(xí)的實施方法 我想把復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法向大家匯報一下：我采用的是集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。 第一階段：語基部分 全員參與自主復(fù)習(xí) 第一步：抽簽練習(xí) 把學(xué)生分成不同層次的若干小組，由學(xué)生依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進(jìn)行歸類概括。我們的學(xué)生大概歸納了 16 項基礎(chǔ)知識。 我把學(xué)生歸類概括的這些項目板書在黑板上，幫助學(xué)生梳理一下，讓學(xué)生都抄在自己的復(fù)習(xí)本上，做到心中有數(shù)。例如：組詞這一項學(xué)生們梳理為： ①形近字組詞。 ②多音字組詞。 ③填字組詞。 ④一字組多詞。 ⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。 ⑥照樣子寫詞語。選擇近義詞填空。 ⑦寫出帶有數(shù)字的詞語。 ⑧ 寫出有相反意思的詞語等。 ?? 為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我發(fā)動他們根據(jù)自己的情況選擇其中的一些項目編成知識卡片。這也是學(xué)生熟悉的過程。 在復(fù)習(xí)的時候，我們就利用學(xué)生出的卡片進(jìn)行抽簽復(fù)習(xí)，遇到不會的問題及時求教，每五張卡片都做對了的，就獎勵一朵知識之花。 第二步：單項驗收 在抽簽復(fù)習(xí)之后，我根據(jù)學(xué)生在抽簽復(fù)習(xí)中的一些比較大的問題，進(jìn)行強化練習(xí)單項驗收，這樣能做到發(fā)現(xiàn)知識的漏洞及時彌補。 第二階段：閱讀部分 練中有導(dǎo)導(dǎo)中有練 一、背誦和默寫 我要求背誦的部分必須人人過關(guān)。 我把背誦的段落交給學(xué)生，讓他們選擇易錯字、重點詞語進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。 默寫不可忽視的，一定要落實在筆頭上，我經(jīng)常進(jìn)行一些小型的突擊性的默寫比賽，學(xué)生很感興趣的。 二、閱讀短文回答問題 根據(jù)我班學(xué)生的實際，我認(rèn)為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個加強、提升的過程。所以我復(fù)習(xí)的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時，我都幫助學(xué)生審清楚題目要我們做什么？怎么做？對于回答問題的訓(xùn)練，我采取讓學(xué)生 根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。 例如：我有意識的選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記、比較結(jié)合生活實際的一段話或文章，讓大家閱讀后出題。有的學(xué)生能出聯(lián)系上下文解釋詞語、有的學(xué)生能出用 或 ~~~~線畫出有關(guān)的詞語和句子、有的學(xué)生能出給短文加題目或換一個題目、有的學(xué)生還能出仿寫詞語和聯(lián)系上下文內(nèi)容解釋詞語、還有的學(xué)生出的是結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。真是一段話、一篇文章能幫助學(xué)生練習(xí)很多的題目，使得學(xué)生開闊眼界，豐富知識，思維也很活躍。閱讀的興趣也提高了。我認(rèn)為這樣的閱讀形式是把閱讀材料當(dāng)作了讀本，而不是教 本。是把重點放在了提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力上了，而不是放在了教會學(xué)生回答一個問題。 三、閱讀本冊教材，進(jìn)行歸類練習(xí) 我要求學(xué)生熟讀教材并分組進(jìn)行歸類： 內(nèi)容要點歸類：可以編成填空題進(jìn)行練習(xí)。 例如：賣火柴的小女孩這篇課文（）次寫到 大年夜 。第一次是因為她（），第二次是因為她（）。 人物特點歸類：可以編成連線題進(jìn)行練習(xí)。 例如：詹天佑憨厚老實 劉老師精益求精 桑娜善良淳樸 寫作方法歸類：可以編成選擇題進(jìn)行練習(xí)。 例如：《三峽》這篇課文作者運用了：①按事情發(fā)展順序的寫作方法。②按時間順序的表達(dá)方法。③按游覽順序的描寫的方法。 第三階段：習(xí)作部分 反復(fù)修改寫好日記 由于我平時對學(xué)生的日記、讀中學(xué)寫、課后習(xí)作都抓得很緊，指導(dǎo)及時，講評反饋比較到位，所以我班學(xué)生習(xí)作的復(fù)習(xí)重點不是反復(fù)的寫作文，而是把重點放在反復(fù)的修改上。 每天修改一個方面：可以是作文中的重點段、可以是人物的一段對話、可以修改開頭和結(jié)尾的方法。 堅持寫好日記：我讓學(xué)生從四個一練習(xí)寫日記 （ 1）一事一議 （練習(xí)寫事的，把過程寫清楚） （ 2）一景一描（練習(xí)寫景的，抓住景物特點） （ 3）一人一寫（練習(xí)寫人的，要讓人活起來） （ 4）一感一想（練習(xí)想象的，想象事實結(jié)合） 堅持日記交流：每天三至五個人進(jìn)行日記交流，交流日記的方法是自己讀、自己評、同學(xué)評、老師導(dǎo)相結(jié)合。這樣學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，取長補短，逐漸提高習(xí)作水平，而且不乏味。 第四階段：綜合復(fù)習(xí) 及時補漏自助復(fù)習(xí) 根據(jù)學(xué)生的實際，我把前邊的單項復(fù)習(xí)進(jìn)行綜合檢測，可以是單元檢測，可以是整體檢測，主要是做一些綜合練 習(xí)卷子，除了做一些綜合試卷外，我還采取了自助復(fù)習(xí)的方法，下面我就給大家介紹一下，我們班級開展的 把自助餐搬進(jìn)復(fù)習(xí)課 的活動。 學(xué)習(xí)計劃篇 3 要想制訂學(xué)習(xí)計劃，就要注意以下幾個問題： （ 1）計劃要全面 訂的是學(xué)習(xí)計劃，自然要多考慮學(xué)習(xí)的具體安排。不過，為了保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，應(yīng)當(dāng)對學(xué)習(xí)生活做出全面的考慮和安排。 （ 2）長計劃和短安排要結(jié)合好 在一段比較長的時間內(nèi)究竟學(xué)些什么，應(yīng)當(dāng)有個大致計劃。下個月在學(xué)習(xí)上應(yīng)解決哪幾個主要問題，心中是應(yīng)當(dāng)有數(shù)的。而本月的第一個星 期要解決什么問題，第一個星期每天干什么，就應(yīng)當(dāng)制訂得具體些。這樣，就把在一個較長時間內(nèi)才能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)分到每周每天去了。這樣安排以后，在每天學(xué)習(xí)時，心中就會明白當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位。 （ 3）要從學(xué)習(xí)實際出發(fā) 在制訂學(xué)習(xí)計劃時，不要脫離學(xué)習(xí)的實際情況，不少學(xué)生在制訂學(xué)習(xí)計劃時勁頭很足，但往往忽略了實際情況，結(jié)果實行起來感到困難重重，十分緊張。什么是學(xué)習(xí)的實際呢？ （ 4）要留有余地 計劃的具體內(nèi)容和實施步驟是在學(xué)習(xí)之前擬定的，是設(shè)想，畢竟還不是現(xiàn)實。要想把計劃變成現(xiàn) 實，還要經(jīng)過一段時間的努力，在這個過程中，自己的思想可能會發(fā)生某些變化，學(xué)習(xí)的各種條件也可能會發(fā)生變化，學(xué)習(xí)計劃訂得再實際，也難免出現(xiàn)估計不到的情況。所以為了保證計劃的實現(xiàn)，學(xué)習(xí)計劃不要訂得太滿、太死、太緊，要留有機動時間，目標(biāo)也不要訂得過高。在機動時間內(nèi)安排一些一旦完不成對當(dāng)時學(xué)習(xí)影響不大的學(xué)習(xí)任務(wù)，或者說，安排一些時間性不強的學(xué)習(xí)任務(wù)。 （ 5）要提高時間的利用率 早晨或晚上，或者說一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時間，可安排側(cè)重記憶的科目，如：心情比較愉快，注意力比較集中的時間，可以安排比較枯燥，或 自己不太喜歡的科目。零星的、注意力不易集中的時間，叮以安排做習(xí)題或?qū)W習(xí)自己最感興趣的科目。學(xué)習(xí)和適當(dāng)?shù)捏w育活動交替安排，記憶和計算的科目可以交替進(jìn)行，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中安排在一起，等等。由于學(xué)習(xí)安排的不同，在同樣的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，就會取得不同的學(xué)習(xí)效果。 （ 6）注重效果，及時調(diào)整 在計劃執(zhí)行到一定階段以后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下學(xué)習(xí)效果如何，以便及時調(diào)整計劃，使之更加切實可行。 學(xué)習(xí)計劃篇 4 20xx 年下學(xué)期，因我上學(xué)期考試不理想，相比前一期 (段考 )排名下降。為了提高我的成績，達(dá)到排名靠前，考試分?jǐn)?shù)上升，經(jīng)過我深思熟慮，在親人們的鞭策下，我決定制定學(xué)習(xí)計劃如下： 一 .關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣 夏天， 10 點睡覺， 6 點起床 。冬天 9 點睡覺， 7 點起床。 上課認(rèn)真聽講，利用課余時間和午后時間鞏固知識。放學(xué)回家后，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，再預(yù)習(xí)明天的課程。不管在家或在學(xué)校，都要認(rèn)聽老師