【正文】 分類討論 —— 化難為易的突破口； 等價轉(zhuǎn)化 —— 解決問題的橋梁。 高中數(shù)學(xué)在運算速度、準(zhǔn)確度、精細(xì)度方面的要求都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中，也是高考重點考察的一種能力，要通過強(qiáng)化訓(xùn)練提升運算能力。 做好以上五點是不容易的，那需要持之以恒，我決心做到。 及時復(fù)習(xí) 。及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力 。 做作業(yè)之前，必須對當(dāng)天所學(xué)的知識認(rèn)真復(fù)習(xí)，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟 。 三、做課堂筆記。找出課堂上應(yīng)解決的重點問題。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 2 新的學(xué)期即將到來，為了使下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步、各科成績優(yōu)異 、不偏科，在此做新學(xué)期的打算， 一、做好預(yù)習(xí)。 計劃復(fù)習(xí) 。 遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè) 。認(rèn)真審題，弄清題設(shè)條件和做題要求 。 做筆記對復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)： 筆記要簡明扼要 。 二、聽課。 預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到： 粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識 。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 [5篇 ] 第一篇：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 (15篇 ) 日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，很快就要開展新的學(xué)習(xí)了，此時此刻需要制定一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃了哦。 列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要 。 學(xué)習(xí)每門功課，一個很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應(yīng)做到： 要有明確的學(xué)習(xí)目的 。 課堂上做好筆記后，還要學(xué)會課后及時整理筆記。 明確解題思路，確定解題方法步驟 。像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。 課本、筆記和教輔資料一起運用 。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識 。 二、聽課。做筆記對復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)： 筆記要簡明扼要 。認(rèn)真審題，弄清題設(shè)條件和做題要求 。遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè) 。計劃復(fù)習(xí) 。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 3 。 。 如果在這方面做得好的話，那么從一開始你就走在了前面。 初高中學(xué)習(xí)方式最大的區(qū)別在于自主學(xué)習(xí)的能力，提前適應(yīng)自主學(xué)習(xí)能夠更快的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。爭對這一問題談?wù)勎业囊恍┯^點。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作 重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。學(xué)困生如果喪失了自信心，成績長期跟不上，得不到老師和同學(xué)的愛與幫助，自暴自棄，對教師對學(xué)習(xí)還會產(chǎn)生逆反心理。在班級多開展一些活動，以便給他們提供展示才華的機(jī)會，這樣有利于讓學(xué)困生展現(xiàn)自己的閃光點，還可以受到別人的尊重。 經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強(qiáng) 基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。我將通過家訪形式與家長相互交流，溝通信息。俗話說得好： 人非草木，熟能無情 。我想：精誠所至、金石為開。 二、對學(xué)困生的界定 對學(xué)困生的界定要把握住三性，即外延的明確性、提示本質(zhì)特征的準(zhǔn)確性和內(nèi)涵的全面性。 三、初中學(xué)困生的類型和特點 智力型學(xué)困生 這部分學(xué)生智力遲鈍、智商偏低。 非智力型學(xué)困生 這部分學(xué)生智力正常、頭腦靈活，只是因為一項或幾項非智力因素（動機(jī)、態(tài)度、興趣、情感、意志等）影響而引起學(xué)習(xí)困難，他們對學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，學(xué)習(xí)的主動性和積極性不足，對學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)懶惰，不愛動腦動手。他們不善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，對于某些感興趣的問題，解決得很好，但對于不感興趣的或 復(fù)雜的問題的發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決均有困難。 他們在某一階段發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題有困難。 心理的因素 學(xué)生由小學(xué)升入初中，其遠(yuǎn)大理想的確立和科學(xué)世界觀的形成尚處于萌芽階段。主要表現(xiàn)為： ⑴不作為心理。小學(xué)升入初中以后，逐漸失去原來在群體中的優(yōu)越感，若再加上一兩次的考試失利，往往會產(chǎn)生自我懷疑、自我否定，對學(xué)習(xí)失去興趣，對自己失去信心的想法，最終導(dǎo)致學(xué)困。 生理的因素 初中階段是學(xué)生由兒童向少年過渡的時期，生理上進(jìn)入青春期，沒有足夠思想準(zhǔn)備的學(xué)生不能承受這突如其來的變化，苦苦地體味著這“成長的煩惱”，極易產(chǎn)生緊張、焦慮、心理封閉等情緒。 情感的因素 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程，首先應(yīng)該是在一定的情境下，師生以飽滿的情緒進(jìn)行情感交流的過程，然后才是一個學(xué)習(xí)知識、探究方法、啟迪思維的過程。所以說和諧、積極的情感氛圍具有特殊的教育功能。初中階段是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期。與此同時，教師還要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我分析、自我評價，通過學(xué)生的內(nèi)部強(qiáng)化，增強(qiáng)行為的自學(xué)性和能動性，促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成 。 教學(xué)實踐表明，只有把好學(xué)困生的脈，才能對癥下藥，有效地調(diào)動學(xué)困生的積極性、主動性，才能幫助他們獲得知識，提高能力，才能大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)困生形成的學(xué)校原因 教師思想教育不力以及片面追求成績。 四、輔導(dǎo)學(xué)困生措施 輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個方面著手。 對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。 作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強(qiáng)的意志。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。選題以能夠凸顯專題特點的題目為主、題目循序漸進(jìn)，并附加高端模型的總結(jié)及解題思路的擴(kuò)展，力爭攻克第一次模擬考試。爭取在二?？荚囍薪鉀Q壓軸題，獲得高分或滿分。 可以一個人單獨回憶，也可以幾個人在一起互相啟發(fā)，補(bǔ)充回憶?？梢援?dāng)天鞏固新知識，每周進(jìn)行周小結(jié)，每月進(jìn)行階段性總結(jié)，期中、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。分散復(fù)習(xí)，可以把需要識記的材料適當(dāng)分類， 并且與其他的學(xué)習(xí)或娛樂或休息交替進(jìn)行，不至于單調(diào)使用某種思維方式，形成疲勞。 五、復(fù)習(xí)效果檢測 隨著時間的推移，復(fù)習(xí)的效果會產(chǎn)生變化，有的淡化、有的模糊、有的不準(zhǔn)確，到底各環(huán)節(jié)的內(nèi)容掌握得如何，需進(jìn)行效果檢測，如：周周練、月月測、單元過關(guān)練習(xí)、期中考試、期末考試等，都是為了檢測學(xué)習(xí)效果。為了做好復(fù)習(xí)迎考工作，使備課組活動做到有目 的、有步驟地進(jìn)行，與城里的高中縮小差距，特制定如下復(fù)習(xí)計劃： 一、指導(dǎo)思想 做好高一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)，對大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。 四、復(fù)習(xí)要點： 掌握各章知識結(jié)構(gòu)和要點、知識點、澄清概念、解決疑難問題。 利用星期二、五早讀課時間對優(yōu)生進(jìn)行 補(bǔ)短，主要是補(bǔ)基礎(chǔ)知識，看學(xué)生基礎(chǔ)知識有沒有記住，記住了會不會應(yīng)用，再找一些基本題讓學(xué)生練。而在這些內(nèi)容中，有些內(nèi)容是非常重要的，如 乘法、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、運算率、倍數(shù)和因數(shù)、解決問題的策略這些內(nèi)容是非常重要的，而用計算器探索規(guī)律，只要求學(xué)生了解即可。以上所說的口算，也是通過計算、比較，體會新的口算的方法，促進(jìn)學(xué)生在知識上獲得進(jìn)一步發(fā)展。 三角形， 掌握三角形及其基本特征； 認(rèn)識三角形的底和高，并會做已知底上的高； 了解三角形的穩(wěn)定性； 知道三角形內(nèi)角和是 180 度，并會求角的度數(shù)。 運算率，熟練的掌握乘法分配率，并能運用定律進(jìn)行簡便計算。 二、學(xué)生方面 我班共有學(xué)生 20 人，期中成績優(yōu)異的有：周宏敏、劉欣、白嘉豪、宋雅琴、劉潔等，學(xué)習(xí)困難的有宋佳明、劉偉、劉曉杰等，大多學(xué)生成績處于中等，對知識的掌握較好。 抓住復(fù)習(xí)重點，突出難點。失誤、丟分，都會讓人感到太可惜、不應(yīng)該。練習(xí)題不在于多，一道好的題目，往往能“牽一發(fā)而動全身”，起到事半功倍的作用。建議同學(xué)們要勞逸結(jié)合，調(diào)整好心情。 有能力的學(xué)生可以利用假期進(jìn)行數(shù)學(xué)課本的預(yù)習(xí)。同時，在了解的基礎(chǔ)上可以選擇一本練習(xí)方面的書，邊自學(xué)、邊檢測，練習(xí)冊。預(yù)習(xí)的過程要多總結(jié)，多思考。以下是領(lǐng)先教育為 20xx考研學(xué)子打造的高數(shù)復(fù)習(xí)計劃。 首先，先將寒假分為八個階段，然后按下面計劃進(jìn)行，完成高等數(shù) 學(xué)（上）的復(fù)習(xí)內(nèi)容。需達(dá)到以下目標(biāo) ，會求隱函數(shù)和由參數(shù)方程所 確定的函數(shù)以及反函數(shù)的導(dǎo)數(shù) . (Rolle)定理、拉格朗日 (Lagrange)中值定理和柯西 (Cauchy)中值定理 . . ，掌握用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性和求函數(shù)極值的方法，掌握函數(shù)最大值和最小值的求法及其應(yīng)用 . 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 11 學(xué)好數(shù)學(xué)，計劃很重要 大家知道，凡成績優(yōu)秀的同學(xué)，他們既是過程的決策者，又是過程的管理者和執(zhí)行者，他們的學(xué)習(xí)過程總是有條不紊，亦張亦弛?！币粋€人有宏偉目標(biāo)，一定會為實現(xiàn)這個目標(biāo)而勤奮努力。一個人有了理想，人生就樂觀向上 。 我們走訪了部分優(yōu)秀的學(xué)生，他們有的坦然理想，雄心勃勃 。舉個例子吧，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，按照時間的順 序，設(shè)計為一個個五年規(guī)劃。 高一年級我們要腳踏實地的完成課本知識的學(xué)習(xí)，發(fā)展相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力，達(dá)到一定的考核目的。這樣就能夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力，學(xué)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)創(chuàng)新。在高二學(xué)年中，要對某些重要數(shù)學(xué)問題進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，展開研究，力爭突破。時間緊，任務(wù)重，壓力大。梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò) 。挑戰(zhàn)新境，提升學(xué)法 。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 12 中考數(shù)學(xué)卷，可以分兩大模塊，選擇填空和綜合解答題?；诖宋覀儼才帕宋覀儚?fù)習(xí)規(guī)劃如下。選擇壓軸具體涉及知識點，一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)和四邊形。具體涉及知識點，數(shù)與式綜合計算、方程不等式與應(yīng)用題、一次函數(shù)與反比例函數(shù)綜合和二次函數(shù)。 按照知識點綜合的模塊，集中突破最后兩道壓軸大題，目標(biāo)是前兩問滿分，第三問有思路，盡最大可能滿分。高于中考難度，練習(xí)動點與構(gòu)造三角形、動點與構(gòu)造四邊形、幾何變換、幾何綜合還有新定義，五大模塊。前兩問必須滿分，第三問盡量有思路，力爭全對。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 13 學(xué)習(xí)教材：高等數(shù)學(xué)上、下冊（同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)系編，第六版），線性代數(shù)（同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)系編，第五版），概率論與數(shù)理統(tǒng)計（浙江大學(xué)盛驟編，第四版） 學(xué)習(xí)時間： 3 月份 6月份 學(xué)習(xí)目的 ：通過對整個課本的全稱學(xué)習(xí)，掌握考研數(shù)學(xué)的考點內(nèi)容 學(xué)習(xí)方法：參加領(lǐng)航教育的基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)課程，可以通過導(dǎo)學(xué)課程掌握考研復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。 學(xué)習(xí)計劃： 一、 3 月 24 號上午 9:0011:00 不定積分 、不定積分的概念； ，不定積分的性質(zhì)，不定積分的換元積分法與分部積分法； 3．會求有理函數(shù)和簡單無理函數(shù)的積分 . 定積分 ，定積分中值定理； ； ，牛頓 萊布尼茨公式； ； 、旋轉(zhuǎn)體的體積，函數(shù)的平均值． ：本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題 二、 3 月 31 號上午 9:0011:00 微分方程 、解、通解、初始條件和特解等概念； ； ； ； 5．二階常系數(shù)齊次線性微分方程的解法； 、指數(shù)函數(shù)、正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的二階常系數(shù)非齊次線性微分方程 . 作業(yè)：本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題 三、 4 月 7號上午 9:0011:00 來 總部階段測評 四、 4 月 14 號上午 9:0011:00 多元函數(shù)微分學(xué) ； ，有界閉區(qū)域上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)； ，全微分存在的必要條件和充分條件，全微分形式的不變性，會求全微分； 、二階偏導(dǎo)數(shù)的求法； ，計算多元隱函數(shù)的偏導(dǎo)數(shù)； ，二元函數(shù)極值存在的必要條件、充分條件，會求二元函數(shù)的極值，會用拉格朗日乘數(shù)法求條件極值，會求簡單多元函數(shù)的最大值和最小值 . 作業(yè)：本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題 五、 4 月 21 號上午 9:0011:00 重積分 ，二重積分的中值定理； 、極坐標(biāo)計算二重積分 . 級數(shù) 、發(fā)散以及收斂級數(shù)的和的概念，級數(shù)的基本性質(zhì)及收斂的必要條件； ； ； ； 關(guān)系； ； 、收斂區(qū)間及收斂域的求法； （和函數(shù)的連續(xù)性、逐項求導(dǎo)和逐項積分），會求一些冪級數(shù)在收斂區(qū)間內(nèi)的和函數(shù)； ； 10.，及的 麥克勞林（ Maclaurin）展開式，會用它們將一些簡單函數(shù)間接展開為冪級數(shù) . 作業(yè)：本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題 六、 4 月 28 號上午 9:0011:00 行列式 1．行列式的概念和性質(zhì)，