東莞大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況分析課程調(diào)研報(bào)告論文-wenkub
2022-09-12 15:46:57 本頁面
【正文】 調(diào)研題目： 東莞大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查分析 專業(yè)班級(jí)： 級(jí)國際會(huì)計(jì)班雙號(hào)組 2020 年 3 月 1 日 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明 原創(chuàng)性聲明 本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），是我個(gè)人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。 作者簽名： 日 期： 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。 作者簽名： 日期： 年 月 日 學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書 本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。 ：任務(wù)書、開題報(bào)告、外文譯文、譯文原文（復(fù) 印件）。連續(xù)幾年的 “史上最難就業(yè)季 ”給人的感覺就是：對于就業(yè)，“沒有最難，只有更難 ”！那么，今年的就業(yè)壓力是否真的也會(huì)隨人數(shù)增加而增加？與往年相比，今年的就業(yè)壓力又有哪些變化？東莞理工學(xué)院、廣東 醫(yī)學(xué)院、東莞理工學(xué)院城市學(xué)院等院校一次就業(yè)率均超過 90%，居廣東省前列，一些熱門專業(yè)更是高達(dá) 100%。以東莞畢業(yè)生就業(yè)辦公室與東莞畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)中心聯(lián)合發(fā)布的 東莞市畢業(yè)生為調(diào)查對象，共發(fā)放問卷 97 份，回收問卷經(jīng)過篩選有效問卷 80 份。 專業(yè)構(gòu)成 圖 1－ 3 畢業(yè)生專業(yè)構(gòu)成統(tǒng)計(jì)圖 參與本次調(diào)查人群涉及 13 個(gè)專業(yè)，以經(jīng)濟(jì)、金融類，管理、營銷類，外文類，機(jī)械類最多，分別為 41 人（ %)、 13 人（ %）、 8 人（ 10%）、 7 人（ %），最少的為法學(xué)類、哲學(xué)類、環(huán)境地理類、醫(yī)學(xué)類、教育類，分別只有1 人（ %）。 2. 是否有達(dá)成就業(yè)意向的單位 圖 1－ 6 對是否有達(dá)成就業(yè)意向的單位的統(tǒng)計(jì)圖 有達(dá)成就業(yè)意向單位的畢業(yè)生有 35 人（占 44%），沒有達(dá)成就業(yè)意向單位的畢業(yè)生有 45 人（占 56%），總體來說沒有達(dá)成就業(yè)意向單位的畢業(yè)生多于有達(dá)成就業(yè)意向單位的畢業(yè)生。 比較少的人認(rèn)為可以解決就業(yè)，可以賺更多的錢，改善經(jīng)濟(jì)。 大學(xué)生就業(yè)難的主要原因 圖 1－ 11 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難主要原因統(tǒng)計(jì)圖 有 %的畢業(yè)生認(rèn)為主要原因是缺乏實(shí)際技能與經(jīng)驗(yàn)， %認(rèn)為是就業(yè)期望值過高， %的畢業(yè)生認(rèn)為是供求不匹配， %認(rèn)為是其他。 圖 1－ 14 大學(xué)畢業(yè)生行業(yè)選擇原因統(tǒng)計(jì)圖 本次調(diào)查中，我們對社會(huì)上的熱點(diǎn)問題對于就業(yè)的影響也做了一些探討，收入較高成為影響大學(xué)生行業(yè)選擇的最主要因素（ 43 人 )，其次是有發(fā)展前途的行業(yè) (39 人 )與能學(xué)到不少企業(yè)文化、增長社會(huì)經(jīng)驗(yàn)因素 (28 人 )，而與專業(yè)對口、學(xué)有所用因素 (16 人 )則遠(yuǎn)小于其他三個(gè)因素。 二、東莞市大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)存在的主要問題 本次對東莞市大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)東莞高校畢業(yè)生就業(yè)工作形勢越來越嚴(yán)峻，這不僅僅和學(xué)生所學(xué)專業(yè)、積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、所具備的綜合素質(zhì)、采取的就業(yè)方法有關(guān)，也和政府的就業(yè)措施、社會(huì)就業(yè)形勢密不可分，實(shí)則有其內(nèi)在的聯(lián)系，是不同問題在不同方面的顯現(xiàn)。薪酬待遇是畢業(yè)生的就業(yè)期望與滿意度之間博棄的重要方面。在就業(yè)單位的選擇上，由于受傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，畢業(yè)生依然存在著對職業(yè)“好”與“壞”、行業(yè)“高”與“低”之分。 （二）大部分大學(xué)畢業(yè)生缺少對職業(yè)生涯的規(guī)劃 職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)長久并具有前瞻性的過程。將“找工作’、稱為“找活干”，遇到一個(gè)并不適合自己，但又不太差的工作機(jī)會(huì)，就會(huì)硬著頭皮上，等有機(jī)會(huì)再跳槽，由此，“零工資”、“先就業(yè)，再擇業(yè)”的現(xiàn)象越來越普遍，就業(yè)再失業(yè)的人數(shù)也隨之增長。根據(jù)社會(huì)資本理論，如果大學(xué)畢業(yè)生己經(jīng)掌握了社會(huì)資本，這些社會(huì)資本可以幫助大學(xué)生順利畢業(yè)，并高效的找到合適的工作。因此，對就業(yè)并不能提供很大的幫助。可見，畢業(yè)生在學(xué)習(xí)期間與社會(huì)交流很少，所培養(yǎng)的技能與社會(huì)需求出現(xiàn)脫節(jié)，從而出現(xiàn)就業(yè)難的現(xiàn)象。在大學(xué)期間從來沒有擔(dān)任職務(wù)的學(xué)生走向社會(huì)，和曾經(jīng)擔(dān)任過一定的團(tuán)、學(xué)職務(wù)、班干部等學(xué)生相比，各方面的綜合能力要差得多，有些甚至不能適應(yīng)社會(huì)的基本要求。因此，適當(dāng)?shù)亟档推谕担òㄔ滦?、環(huán)境等）也是有效緩解就業(yè)壓力的措施之一。如果能夠結(jié)合專業(yè)的心理測評(píng)，在增加自我認(rèn)識(shí)的同時(shí)，做好職業(yè)規(guī)劃，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，不僅會(huì)增加求職成功的幾率進(jìn)而減少就業(yè)壓力，而且對于求職者的職場晉升、幸福感提升乃至終身發(fā)展等都會(huì)產(chǎn)生積極的長遠(yuǎn)影響。同時(shí)他們普遍對自己的專業(yè)缺乏合理的認(rèn)識(shí)，對自己的學(xué)科沒有正確的理解。全社會(huì)應(yīng)加大對大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐能力培養(yǎng)的輿論 [5] 。 ： 不同的高校，可以根據(jù)高校自身以及學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)的實(shí)際需求，開設(shè)一些特色專業(yè)和課程，以促進(jìn)學(xué)生的考研和就業(yè)。事實(shí)上，高校還可以進(jìn)一步整合各類資源，在為本校學(xué)生提供校內(nèi)資源（就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃 、心理咨詢等）的同時(shí)，可以采用請進(jìn)來與走出去相結(jié)合的方式，嘗試進(jìn)行一定程度的開放式教學(xué)：“請進(jìn)來” ——聘請更多有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)人士為客座教授；“
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