東莞大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況分析課程調(diào)研報(bào)告論文-文庫(kù)吧
2024-08-12 15:46 本頁(yè)面
【正文】 文（設(shè)計(jì)）的理論意義或 對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績(jī)： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫(huà)“√”） 指導(dǎo)教師： （簽名 ） 單位： （蓋章） 年 月 日 評(píng)閱教師評(píng)閱書(shū) 評(píng)閱教師評(píng)價(jià)： 一、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫(xiě)規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計(jì)）水平 論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績(jī)： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫(huà)“√”） 評(píng)閱教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 教研室（或答辯小組）及教學(xué)系意見(jiàn) 教研室（或答辯小組）評(píng)價(jià)： 一、答辯過(guò)程 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的基本要點(diǎn)和見(jiàn)解的敘述情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 對(duì)答辯問(wèn)題的反應(yīng)、理解、表達(dá)情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生答辯過(guò)程中的精神狀態(tài) □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫(xiě)規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設(shè)計(jì)）水平 論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 評(píng)定成績(jī)： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 教研室主任（或答辯小組組長(zhǎng)）： （簽名） 年 月 日 教學(xué)系意見(jiàn)： 系主任： （簽名） 年 月 日 東莞市大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查分析報(bào)告 摘要： 本文通過(guò)對(duì)東莞市部門大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況的問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)畢業(yè)生期望的薪資、就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、就業(yè)難的主要原因等基本狀況進(jìn)行了分 析，并深入研究了調(diào)查中所發(fā)現(xiàn)的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)中存在的主要問(wèn)題，最后就大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況存在的問(wèn)題提出了對(duì)策性建議。 關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 就業(yè)狀況 問(wèn)題 對(duì)策 繼 2020 年高校畢業(yè)生人數(shù)突破 700 萬(wàn)之后， 2020 年的畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)突破 700 萬(wàn)，并超過(guò)去年的 727 萬(wàn)達(dá)到 749 萬(wàn)之多！畢業(yè)生人數(shù)在年年遞增，就業(yè)之難也似乎成了常態(tài)。連續(xù)幾年的 “史上最難就業(yè)季 ”給人的感覺(jué)就是：對(duì)于就業(yè)，“沒(méi)有最難，只有更難 ”！那么，今年的就業(yè)壓力是否真的也會(huì)隨人數(shù)增加而增加？與往年相比，今年的就業(yè)壓力又有哪些變化？東莞理工學(xué)院、廣東 醫(yī)學(xué)院、東莞理工學(xué)院城市學(xué)院等院校一次就業(yè)率均超過(guò) 90%，居廣東省前列，一些熱門專業(yè)更是高達(dá) 100%。分析認(rèn)為，東莞完善的產(chǎn)業(yè)鏈、良好的工業(yè)基礎(chǔ)和成熟的創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境等積極因素，催生了東莞高校畢業(yè)生的高就業(yè)率。本文通過(guò)對(duì)東莞市畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查，結(jié)合其就業(yè)
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