學生自主管理的實踐與反思-wenkub
2022-09-12 11:34:55 本頁面
【正文】 管有導師的指導，學生自主管理的效果還是不夠理想，特別是低年級學生自主管理的難度更大。配合星級班級管理制度的建立，進一步增強了學生的集體榮譽感，從而促進了良好班風校風的形成。由于班級學生干部和學生自主管理委員會成員都是通過自愿報名，公開競選的，所以他們都能盡職盡責地做好份內的工作。一學期來，在學區(qū)的精心組織下和全體師生的共同努力下，學生自主管理得以順利實施，在嘗試和探索中取得了一定的成效，此舉加強了學校管理，促進了教育教學質量的提高。下面，我從實施辦法、主要收獲、存在問題和改進的措施幾方面向各位領導匯報。管理者和被管理者處在同一發(fā)展階段，二者的地位更加平等關系更加和諧，管理者對被管理者的各方面需求更了解，管理的方式易于被接受，因此管理效果好于原班主任制度的管理。 二、主要收獲 導師指導下的學生自主管理為教 師更加了解學生創(chuàng)造了條件。 班務管理導師與班主席的職責不好界定，哪些事情應該由班務管理導師去做，哪
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