【正文】 他們未來(lái)創(chuàng)業(yè)的方向。 最佳時(shí)機(jī) 與 最適合行業(yè) 可能是出于理論加實(shí)踐更合理的因素， 80%的絕大部分學(xué)生認(rèn)為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī)， 13%的學(xué)生則認(rèn)為在校創(chuàng)業(yè)是最適合的選擇。甚至有 7%的學(xué)生覺(jué)得創(chuàng)業(yè)不識(shí)為就業(yè)的一條出路， 顯然這部分學(xué)生只看到了找工作的艱難和創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的好處，未能正確看待 就業(yè) 與 創(chuàng)業(yè) 的關(guān)系。這比 積累財(cái)富與經(jīng)驗(yàn) 的選項(xiàng)高出 個(gè)百分點(diǎn)。絕對(duì)的占有率告訴我們，創(chuàng)業(yè)的概念已在大學(xué)生的心里普及。整個(gè)受訪者中，在讀學(xué)生與應(yīng)屆生相加比高達(dá) 59%，一年以上工作經(jīng)驗(yàn)者也有%的比例。18 歲以下有 17%的受訪者。 為了心情享受成功的激情和振奮，讓我們勇敢地去接受創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)。 (三 )承擔(dān)必然存在的風(fēng)險(xiǎn)。 二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)概述 創(chuàng)業(yè)，是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和捕獲機(jī)會(huì)并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品、服務(wù)或?qū)崿F(xiàn)其潛在價(jià)值的過(guò)程。問(wèn)卷發(fā)放過(guò)程中做到了以下兩點(diǎn)：第一、解除調(diào)查對(duì)象的思想顧慮，保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性 。本研究選取了大一至大三大學(xué)生共100 人。 研究對(duì)象和方法 (1)研究對(duì)象。我國(guó)高等教育規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，致使每年進(jìn)入就業(yè) 市場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)增加，就業(yè)壓力不斷加重，面對(duì)巨大的就業(yè)壓力，部分大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)的道路，政府部門(mén)對(duì)此也表示支持，同時(shí)還頒布了一些利于創(chuàng)業(yè)的政策條款。那么下面是我整理的相關(guān)內(nèi)容，歡迎參閱。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 [精選 5 篇 ] 第一篇：對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告 導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和捕獲機(jī)會(huì)并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品、服務(wù)或?qū)崿F(xiàn)其潛在價(jià)值的過(guò)程。 篇一 內(nèi)容摘要：大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)背景應(yīng)當(dāng)適應(yīng)時(shí)代的需求，既要追逐自己的自己也理想，更要符合社會(huì)的實(shí)際需要。 本調(diào)查針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)、動(dòng)機(jī)、目的以及創(chuàng)業(yè)過(guò)程遇到的問(wèn)題進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究。本研究的研究對(duì)象為重慶城市管理職業(yè)學(xué)院在校大學(xué)生。 (2)問(wèn)卷發(fā)放過(guò)程。第二，答卷要求明確，以減少答題時(shí)發(fā)生差 錯(cuò) :。 創(chuàng)業(yè)必須要貢獻(xiàn)出時(shí)間、付出努力，承擔(dān)相應(yīng)的財(cái)務(wù)的、精神的和社會(huì)的風(fēng)險(xiǎn)，并獲得金錢(qián)的回報(bào)、個(gè)人的滿足和獨(dú)立自主。財(cái)務(wù)、精神、社會(huì)領(lǐng)域及家庭等。 篇二 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 網(wǎng)上調(diào)查歷時(shí)一個(gè)月，共收到近 2 千份有效樣本。廣州、上海，北京分列 受訪人數(shù)的前三位，比例為 %、 %、 %。 創(chuàng)業(yè)深入學(xué)子心 調(diào)查報(bào)告的首題為： 你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng) ?所謂沖動(dòng)，便是一剎那，一瞬間的感性認(rèn)識(shí)。 創(chuàng)業(yè)目的多樣化 求學(xué)，做事總應(yīng)有個(gè)原因與目的，方能選擇方法去達(dá)到，去實(shí)現(xiàn)?？梢?jiàn)，財(cái)富與價(jià)值之間，大學(xué)生們并不一味青睞后者。 調(diào)查顯示，學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)目的很明確，但對(duì)創(chuàng)業(yè)本身的預(yù)期卻顯得含糊不清。當(dāng)被問(wèn)及哪類(lèi)行業(yè)最適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，服務(wù)業(yè)脫穎而出，占到 %，快速消費(fèi)品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后，分別達(dá)到 %、 22%。 缺少啟動(dòng)資金成為創(chuàng)業(yè)殺手 時(shí)機(jī)充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問(wèn)題。不得不承認(rèn)，除去兩個(gè)極少能獲得第二與第三位選項(xiàng)資本的學(xué)生，前三位 一無(wú)所有 ，但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數(shù)。根據(jù)收回的 912 份有效問(wèn)卷，成都高新區(qū)近日撰寫(xiě)出了《青年 (大學(xué)生 )眼中的創(chuàng)業(yè)、園區(qū)建設(shè)與政府服務(wù)》調(diào)查報(bào)告 (以下簡(jiǎn)稱 調(diào)查報(bào)告 )。 %的人創(chuàng)業(yè)想法源于學(xué)校小江是成都一所大學(xué)的應(yīng)屆碩士畢業(yè)生，看著媒體對(duì)創(chuàng)業(yè)成功者鋪天蓋地的報(bào)道，他開(kāi)始期盼那種 名利雙收 的生活。留學(xué)新加坡之后來(lái)到成都高新區(qū)創(chuàng)業(yè)的楊先凱，對(duì) %的數(shù)字感到很驚奇。 我在新加坡上大學(xué)時(shí)，曾經(jīng)修讀過(guò)《創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)運(yùn)作》課程，感覺(jué)啟發(fā)很大，那是我第一次知道怎么讓公司在市場(chǎng)中生存。調(diào)查的主要執(zhí)行者、成都高新區(qū)團(tuán)工委書(shū)記冉啟平說(shuō)： 其實(shí)中國(guó)高校已經(jīng)逐漸重視創(chuàng)業(yè)教育了，但普遍的方式還是這一場(chǎng)創(chuàng)業(yè)講座、那一場(chǎng) 創(chuàng)業(yè)論壇，成體系的創(chuàng)業(yè)教育課程很少。篇一內(nèi)容摘要：大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)背景應(yīng)當(dāng)適應(yīng)時(shí)代的需求， ... 創(chuàng)業(yè)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和捕獲機(jī)會(huì)并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品、服務(wù)或?qū)崿F(xiàn)其潛在價(jià)值的過(guò)程。 關(guān)鍵詞：高校、畢業(yè)生、自主創(chuàng)業(yè) 一、引言 (一 )研究背景 隨著高校的招生數(shù)量的增加，我國(guó)高等教育開(kāi)始由精英教育階段向大眾化教育階段邁進(jìn)。我們針對(duì)這幾個(gè)方面分別設(shè)計(jì)了若干個(gè)問(wèn)題來(lái)體現(xiàn)大學(xué)生在這些方面的選擇情況。調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣和簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法。本次發(fā)放問(wèn)卷共 100份，回收問(wèn)卷 100 份，有效率達(dá) 100%。本研究以調(diào)查問(wèn)卷法為主，對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析主要采用百分比分析。 (二 )創(chuàng)業(yè)需要貢獻(xiàn)必要的時(shí)間，付出極大的努力。 對(duì)于一個(gè)真正的創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)過(guò)程不但充滿了激情、艱辛、挫折、憂慮、痛苦和徘徊，而且還需要付出堅(jiān)定、堅(jiān)持不懈的努力，當(dāng)然，漸進(jìn)的成功也將帶來(lái)無(wú)窮的歡樂(lè)與分享 不盡的幸福。1822 歲年齡層次的受訪者為 63%。碩士也到了近 3%。最終調(diào)查結(jié)果顯示，僅有 %的大學(xué)生選擇了 沒(méi)有 一項(xiàng)，而在其余 %有沖動(dòng)的學(xué)生中，有近 7%的學(xué)生有沖動(dòng)并已著手開(kāi)始了創(chuàng)業(yè)。有 %的學(xué)生認(rèn)為 創(chuàng)業(yè) 是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。喜好與個(gè)性漸漸成為了創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力，但也表明了大學(xué)生對(duì)于就業(yè)的惶恐和逃避。打算做大，上市的學(xué)生，雖然也有 50%左右，但其中絕大部分學(xué)生仍不透徹明了上市的過(guò)程及意義，更多的只是一種希望或奢望。 雖然兩個(gè)大學(xué)生心目中的之最，并不起任何指導(dǎo)作用，卻也不是無(wú)中生有，空 ***來(lái)風(fēng)。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路 ?缺乏啟動(dòng)資金 首當(dāng)其沖，數(shù)據(jù)顯示 ，有 %學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)為此擱淺， 資金匱乏 儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎。 專業(yè)知識(shí) 也有 %的學(xué)生覺(jué)得自己還未能達(dá)到創(chuàng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。青年在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金 。 你跟其他國(guó)學(xué)培訓(xùn)班相比，優(yōu)勢(shì)在哪 ?成本和利潤(rùn)有沒(méi)有做過(guò)預(yù)估 ?消費(fèi)受眾群體是哪些 ?怎樣開(kāi)發(fā)你的客戶資源 ?。 楊先凱告 訴記者，在新加坡，大學(xué)基本都開(kāi)設(shè)了成體系的創(chuàng)業(yè)課程，比如《公司理財(cái)》、《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》、《客戶資源管理》等，學(xué)生可以根據(jù)興趣自由選擇，修讀合格后，會(huì)得到相應(yīng)的學(xué)分。調(diào)查 中， %的受訪者認(rèn)為，需要對(duì)創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，也印證了楊先凱的分析。 猜你感興趣 : 3 篇 第三篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查 從目前來(lái)看，政府政策引導(dǎo)與社會(huì)觀念開(kāi)始轉(zhuǎn)變，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)重，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為社會(huì)關(guān)心的話題。有想法但是沒(méi)有采取實(shí)際行動(dòng)，這說(shuō)明存在著一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。他們對(duì)創(chuàng)業(yè)目的很明確，就是指揮他人，但對(duì)創(chuàng)業(yè)本身的預(yù)期卻是含糊不清。比如說(shuō)對(duì)市場(chǎng)的不了解，無(wú)法掌握市場(chǎng)信息，就難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)；自身素質(zhì)水平還不夠，自主創(chuàng)業(yè)，需要有一定的綜合能力，大學(xué)生在這方面還是有很多的欠缺。還有一些省內(nèi)市內(nèi)的一些政府支持的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，以及網(wǎng)絡(luò)上的一些創(chuàng)業(yè)大賽等。 (二 )缺乏創(chuàng)業(yè)信念 大學(xué)生心中的創(chuàng)業(yè)，都是成功的事例，心態(tài)自然都是理想主義的。同時(shí)也希望學(xué)校能加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。 三、促進(jìn)大 學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的對(duì)策 （一）政府應(yīng)采取多種措施以改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境 促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在于采取有效措施，改變大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資源約束，使創(chuàng)業(yè)更具吸引力。因此，高校應(yīng)推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育，一方面，加大創(chuàng)業(yè)意義與價(jià)值的宣傳，改變“一熱兩冷”現(xiàn)象，形成重視創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育的校園風(fēng)氣。因此，政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持應(yīng)承擔(dān)更大的責(zé)任。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，大學(xué)生主要根據(jù)其個(gè)人偏好和創(chuàng)業(yè)的成本收益比較做出是否創(chuàng)業(yè)的選擇。因?yàn)槿绻I(yè)，大學(xué)生畢業(yè)后不但沒(méi)有收入，其原有的人力資本也會(huì)隨時(shí)間的推移而貶值。因此，大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)從理論和實(shí)踐層面提高籌劃能力、營(yíng)銷(xiāo)能力、財(cái)務(wù)管理能力、人力資源管理能力等，全面提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)信息，選擇創(chuàng)業(yè)方向等?？赡墚?dāng)初的速度越快，落地的毀壞程度也將越大。 【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)問(wèn)題 調(diào)查報(bào)告 由于崗位差異，每年應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也是異常激烈，創(chuàng)業(yè)也逐漸成為眾多大學(xué)生的選擇之一。從科學(xué)合理的角度講，整個(gè)調(diào)查兼具全面性和典型性。