【正文】 實和科學的辣醬，在頭腦中反復揉搓，采過學生喜歡的方式，將其精心烹飪成一道色香味俱全的知識大餐，端到學生面前。那是一群時刻讓我們想起自己身份，而不由坐相都端正三分的人?！蔽覀兙褪沁@樣一群平凡而謙遜的人，默默地耕耘著、奉獻著，當一株株小嫩芽長成一棵棵參天大樹，開出美麗的花，結(jié)出豐碩的果，我們的心底流淌 著一股暖流：它是一種幸福，是一種欣慰，是一種自豪，更是一種成就！ 第三篇：教師演講比賽演講稿 聽到這個標題，很多老師都笑了。淡泊名利，安貧樂道。經(jīng)醫(yī)院診斷，他已患食管惡性腫瘤。他們是怒放在高原的并蒂雪蓮。 有一群老師用最純樸的行動告訴世人，教育的本質(zhì)是讓 更多的學生得到溫暖的愛，通過教育成為一個大寫的人。 我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不能用動聽的歌聲歌詠我的崗位。從現(xiàn)在起，我們要把祖國、人民的利益看得高于一切，把個人的命運同祖國的命運緊緊地聯(lián)系在一起。培養(yǎng)和樹立科學的人生 觀，不斷提高自己，完善自己。 二、學習雷鋒艱苦樸素、勤儉節(jié)約的作風。 學習雷鋒精神愛平小校園 敬愛 的老師們，親愛的同學們：大家上午好！今天我演講的題目是：學習雷鋒精神，愛我校校園。我們除了給世界經(jīng)濟發(fā)展注入活力之外，我們還 要在文化上對世界做出貢獻。誦讀中華文化經(jīng)典，讓我們的學生接觸最有人文價值的作品，這對開啟他們的智慧、塑造他們完美的人格，無疑是最有效的路徑?！钡险邔埲耘f裝進碗里，還說“倒了可惜，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦嘛”，我愕然，他竟然還會引用唐朝詩人李紳的《憫農(nóng)》詩？而且用得如此自然，如此恰當。大家在“被 ”普及與提高的喧囂中“被”校園文化了九年，我不知道有多少同學能熟記幾首古詩，我不知道有多少如我一般“被”有所作為的工薪同事能詳述幾件勸學勸善的典籍，我更難想象浩如煙海的中華文化是否猶如遺傳般滋養(yǎng)了我的同齡朋友。 我是一位鄉(xiāng)村教師，我所在的學校是 08 年才掀掉最后一排土坯房，讓所有的學生住進了樓房的。但是，在我所在學校學生的眼里，倍受注目的不是嶄新的教室、潔凈的宿舍和寬敞的操場，而是那環(huán)繞操場的百米古詩長廊、 60 米長的三字經(jīng)墻、 27 米長的古詩墻和二十幅《論語》文配畫。思古撫今，我更傾情于學校所開展的“文化早餐”、“吟詩說事”“經(jīng)典伴我成長”、“經(jīng)典情景劇”“讀經(jīng)典的書，做有根的人”等系列活動，在晨讀中體味平平仄仄的悠揚，在朗誦會上感受憾心驚魂的高亢，在課堂上咀嚼“推敲”般的細膩，在文章里感悟經(jīng)典滋養(yǎng)的芬芳。幾千年來，中華民族的傳統(tǒng)文化一直在中國百姓中傳承，許多經(jīng)典已成為我們百姓的道德水準，成為他們生活行動的指南。讓經(jīng)典陪伴孩子們成長，經(jīng)典可以讓孩子們在追趕世界的同時強大自己。中國的孩子最終是世界未來的主人，讓經(jīng)典陪伴他們，用五千年中華文化武裝他們，從而推進世界文化的發(fā)展，這是我們義不容辭的歷史責任。有這樣一個人，他很平凡，又普通，可就是愛做好事，從不計較個人得失，他在我心中無比高大。培養(yǎng)良好的生活習慣，珍惜他人的勞動成果，吃苦耐勞，自立自強。為了理想，我們不怕困難，敢于探究。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。然而，我是一名教師，我要采擷如花的詞匯，構(gòu)筑心中最美的詩篇；我要用凝重的感情，唱出心中最動人的頌歌 —— 我愛我的學生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著我的追求。 2021 感動中國人物之一 —— 胡忠，他本是成都石室中學的老師，與妻子來到康定縣塔公鄉(xiāng)支教，從盆地到高原，適應(yīng)的過程充滿了委屈與艱辛，面對位置偏遠、條件艱苦的學校，面對孩子們一雙雙期盼的眼睛，他們許諾“一輩子待在這兒”。 孟二冬，北京大學的教授和博士生導師，他主動要求參加對口新疆石河子大學的教學工作。這一節(jié)課，成為孟教授的最后一課。然而，長期地辛勤耕耘，讓他身患癌癥，不 得不暫時離開心愛的講臺。沒錯，平時這可能是各自的私事，但今天我要面對的對象是 —— 咱們的學生。即便是最親密的朋友，也難有這般固定的時間相處吧。而你的學生是那樣的驚喜，吃得那樣津津有味，吃完就眼巴巴得期待下一餐的到來。這種愛穩(wěn)固、深厚，還伴隨著巨大的責任，因此能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，將學生牢牢地吸引在老師周圍。 我還經(jīng)常想，老師就像一個導演。是否在你的指揮下找到自己的位置，充滿激 情地投入進去，就得看導演的功力了。但 轉(zhuǎn)念一想，我仍要感謝我的學生，感謝他們用最真誠的反應(yīng)讓我發(fā)現(xiàn)自己的問題，感謝他們教會我怎樣換位思考，然后用更好地方式來表達思想，傳遞情感。我們的笑容互相傳遞，傳遞著每個人積極向上的精神；我們的愛心互相溫暖，溫暖著每個人的心間。在一次上課搗亂后，我把他叫到了辦公室，他有些害怕、又有些羞愧，他瞪著大大的眼睛，看著我說：“王老師，您一天太辛苦了，被我們氣的都長了這么多皺紋啦， 1 條， 2 條， 3 條， 4 條 ??我以后長大了要當科學家，發(fā)明一種神奇的藥水，您喝了就沒有皺紋了。 我們的教師團隊叫“ xx 之家”，在這個大家庭里，我們每一個人都相親相愛。因為有同事間的關(guān)愛，所以，我是幸福的！父母是孩子們成長中不可或缺的，他們和老師一起托起孩子們成長的搖籃，我們一直秉承家校共建孩子美好未來的教育理念。家長 們給力，孩子們也不甘落后為集體服務(wù)！因為有親愛的家長朋友們的支配與配合，因為有愛與信任在彼此之間流淌，所以，我是幸福的！ 學生、家長、老師，我們是學校共同的主人，每當有人問到是什么讓你這么努力與堅持？我會告訴他：因為有愛，我們在幸福的海洋里，跟著浪花一起舞蹈；因為有愛，我們在教育的天空下，自由自在飛翔；因為有愛，我們在教育的土壤里，幸福地生長；因為有愛，所以幸福！篇二：揮灑陽光 ,享受陽光 —— 教師演講比賽演講稿揮灑陽光，享受陽光 我們生活在同一片藍天下，一樣沐浴這陽光，而我就從事著一種與陽光經(jīng)常親密接觸的職業(yè) ――體育教師。 直到有一天，網(wǎng)絡(luò)上的一則新聞吸引了我：河南商丘寧陵縣的一位鄉(xiāng)村教師由于過度的勞累，長眠于講臺，上百名學生跪在遺像前，十里相送，長哭無淚， 多么崇高而悲情的毀滅??！ 這，讓我不寒而栗，這就是辛勤園丁嗎？仿佛間，我看到自己在黑暗中痛苦的燃燒，一縷縷白發(fā)、一條條皺紋爬滿我滄桑的臉。生活中，我扮演著各種各樣的角色，夾雜著各種喜怒哀樂、成功與失敗。我最喜歡做的事情就是跟學生們一起做游戲比賽，當我在一場足球賽中進球的時候，我就會模仿著電視里球星的樣子，做各種各樣的慶祝動作，有時候兩手張開做翱翔的樣子，有時 候把一個學生舉起來轉(zhuǎn)上好幾圈，學生們見了都跟著我模仿，互相 擊掌和擁抱，更有的自己創(chuàng)造出慶祝的動作，就像真的是一場事關(guān)重大的比賽一樣，那感覺真是棒極了！在課余的時候，我還會跟男生們煞有介事的討論分析某一個電腦游戲的闖關(guān)秘笈，或者跟女生為了哪一個超女聲音更甜美而爭論不休??孩子們喜歡跟我在一起，我想是因為我已不再是一個高高在上的老師，而就是他們中間的一分子，是他們可以無話不談的好朋友。羅曼 .羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里 有陽光”。激情是活力的釋放，激情可以燃燒激情。 真正實現(xiàn)全方面的素質(zhì)教育。一