【正文】 教師比賽演講稿 第一篇：教師比賽演講稿 讓經(jīng)典陪伴孩子們成長 高坎小學陳元雄 尊敬的各位評委、老師們： 大家好！我演講的題目是《讓經(jīng)典陪伴孩子們成長》。 我是一位鄉(xiāng)村教師，我所在的學校是 08 年才掀掉最后一排土坯房，讓所有的學生住進了樓房的。但是，在我所在學校學生的眼里，倍受注目的不是嶄新的教室、潔凈的宿舍和寬敞的操場，而是那環(huán)繞操場的百米古詩長廊、 60 米長的三字經(jīng)墻、 27 米長的古詩墻和二十幅《論語》文配畫。我也曾就讀于我正任職的學校，雖過去了近二十年，但兒時的情景卻恍若昨天。曾陶醉而不解老師那發(fā)白的小黑板一次次教給我們的唐詩宋詞；還記得但無從理解同學間相互調(diào)侃的“茍不教，性乃遷”的戲語；更無法知曉成人們那“孔老二不是菜，耕讀始祖誰不拜”的真正含義。大家在“被 ”普及與提高的喧囂中“被”校園文化了九年，我不知道有多少同學能熟記幾首古詩，我不知道有多少如我一般“被”有所作為的工薪同事能詳述幾件勸學勸善的典籍，我更難想象浩如煙海的中華文化是否猶如遺傳般滋養(yǎng)了我的同齡朋友。思古撫今，我更傾情于學校所開展的“文化早餐”、“吟詩說事”“經(jīng)典伴我成長”、“經(jīng)典情景劇”“讀經(jīng)典的書，做有根的人”等系列活動，在晨讀中體味平平仄仄的悠揚，在朗誦會上感受憾心驚魂的高亢，在課堂上咀嚼“推敲”般的細膩，在文章里感悟經(jīng)典滋養(yǎng)的芬芳。 讓經(jīng)典陪伴孩子們成長，因為經(jīng)典更接近真實。去年在親戚家吃 飯的一幕讓我記憶猶新：一位年屆六十的老者不小心弄翻了飯碗，米飯灑落一桌，大家異口同聲的說“沒關(guān)系，重來一碗。”但老者將飯仍舊裝進碗里，還說“倒了可惜，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦嘛”，我愕然，他竟然還會引用唐朝詩人李紳的《憫農(nóng)》詩？而且用得如此自然，如此恰當。幾千年來，中華民族的傳統(tǒng)文化一直在中國百姓中傳承，許多經(jīng)典已成為我們百姓的道德水準，成為他們生活行動的指南。這就是經(jīng)典的真實和真實的經(jīng)典。當今世界最大的隱憂是青少年的教育危機，而中華文化經(jīng)典是中華民族優(yōu)秀文化的瑰寶，是祖國五千年文明史中的精髓，學習并繼承其精 髓，對陶冶情操，鼓舞志氣，啟迪思想，提高修養(yǎng)，有百益而無一害。誦讀中華文化經(jīng)典，讓我們的學生接觸最有人文價值的作品，這對開啟他們的智慧、塑造他們完美的人格，無疑是最有效的路徑。讓經(jīng)典陪伴孩子們成長，經(jīng)典可以讓孩子們在追趕世界的同時強大自己。 1988 年，世界各國諾貝爾獎得主在法國巴黎集會，會后發(fā)表的共同宣言中提到：“人類要在 21 世紀生存下去，必須回到二千五百三十年前中國的孔子那里去找智慧。”是的，改革開放使中華民族獲得了生機，中國社會前所未有的發(fā)展速度讓世界刮目相看。我們除了給世界經(jīng)濟發(fā)展注入活力之外，我們還 要在文化上對世界做出貢獻。中國的孩子最終是世界未來的主人，讓經(jīng)典陪伴他們，用五千年中華文化武裝他們，從而推進世界文化的發(fā)展，這是我們義不容辭的歷史責任。 老師們，朋友們，捧起書本，就是捧著一個偉大的思想；翻開書頁，就是翻動一個精神的汪洋。在四書五經(jīng)的哲理中浸潤，在詩詞曲賦的意境里陶醉，于是，我們就會在這個神奇的世界里，看人文與科技共舞，看經(jīng)典與時尚齊飛；我們坐擁書香，時而平靜如水、時而激情澎湃，我們的童年因此不再枯燥，我們的青春因此不再浮躁，我們的靈魂因此晶瑩剔透而又純潔高尚。 學習雷鋒精神愛平小校園 敬愛 的老師們，親愛的同學們：大家上午好！今天我演講的題目是：學習雷鋒精神，愛我校校園。有這樣一個人，他很平凡，又普通，可就是愛做好事，從不計較個人得失，他在我心中無比高大。他就是永遠活在我心中的雷鋒！為了更好地弘揚這個無私的精神，我們向平原鄉(xiāng)完小全體師生發(fā)出倡議： 一、學習雷鋒助人為樂、勇于奉獻的精神。從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件小事做起，多幫助幫助身邊的同學。 二、學習雷鋒艱苦樸素、勤儉節(jié)約的作風。培養(yǎng)良好的生活習慣，珍惜他人的勞動成果，吃苦耐勞，自立自強。要用好自己的每一分錢。 三、學習雷鋒刻苦學習 的“釘子”精神。培養(yǎng)和樹立科學的人生 觀，不斷提高自己，完善自己。為了理想，我們不怕困難，敢于探究。 四、學習雷鋒愛國主義精神。愛家、愛學校、愛親人、愛老師、愛同學、愛自己、愛周圍的一草一木。從現(xiàn)在起，我們要把祖國、人民的利益看得高于一切，把個人的命運同祖國的命運緊緊地聯(lián)系在一起。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。讓我們大家行動起來吧，積極開展學雷鋒活動，爭當雷鋒精神的傳承者，爭做文明校園的創(chuàng)建人。 第二篇：教師演講比賽演講稿 上善若水大愛無痕 尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師： 大家好！今天我演講的題目是《上善若水 ，大愛無痕》。 我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不能用動聽的歌聲歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要采擷如花的詞匯，構(gòu)筑心中最美的詩篇；我要用凝重的感情，唱出心中最動人的頌歌 —— 我愛我的學生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著我的追求。 教師的愛，是用汗水辛勤耕耘澆開心靈之花的高尚的愛；教師的愛，是春蠶到死、蠟燭成灰的無私的愛；教師的愛，是有教無類的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂工程師的稱號，教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。 有一群老師用最純樸的行動告訴世人，教育的本質(zhì)是讓 更多的學生得到溫暖的愛，通過教育成為一個大寫的人。 2021 感動中國人物之一 —— 胡忠，他本是成都石室中學的老師，與妻子來到康定縣塔公鄉(xiāng)支教，從盆地到高原，適應(yīng)的過程充滿了委屈與艱辛，面對位置偏遠、條件艱苦的學校，面對孩子們一雙雙期盼的眼睛，他們許諾“一輩子待在這兒”。他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子；他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情；不是沖動，是不悔的抉擇。他們是怒放在高原的并蒂雪蓮。 孟二冬，北京大學的教授和博士生導師，他主動要求參加對口新疆石河子大學的教學工作。期間他出現(xiàn)了嚴重的嗓子暗啞癥狀，醫(yī)生告訴他要“禁聲”，但他強忍著病痛站在講臺上。一個月后的一天，孟教授在劇烈的咳嗽中，堅持講完了《唐代文學》的最后一個課時，便倒在了講臺上。經(jīng)醫(yī)院診斷，他已患食管惡性腫瘤。這一節(jié)課，成為孟教授的最后一課。 被譽為“大別山師魂”的汪金權(quán)老師。畢業(yè)后扎根蘄北山區(qū)，任勞任怨， 20 多年來，一直拿出自己的工資，資助無數(shù)貧寒學子，先后培養(yǎng)千余名大學生。淡泊名利，安貧樂道。然而，長期地辛勤耕耘，讓他身患癌癥，不 得不暫時離開心愛的講臺。 于丹說：這些老師讓我們知道：人最大的富有在于愛和信念的堅持，在一個物質(zhì)繁盛的時代里，他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o敵！ 他們用自己的故事，解讀人的精神與品格；他們用自己的力量，詮釋著一個人對國家對社會應(yīng)該擔當?shù)呢熑?，引人思考發(fā)人深省。 印度詩人泰戈爾曾說過這樣一段話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為綠葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽覀兙褪沁@樣一群平凡而謙遜的人，默默地耕耘著、奉獻著，當一株株小嫩芽長成一棵棵參天大樹，開出美麗的花，結(jié)出豐碩的果，我們的心底流淌