綜合實踐工作總結(jié)20xx-wenkub
2023-03-29 06:15:59 本頁面
【正文】 學校檢查中把改進后的課例進行展示。 第二篇：綜合實踐工作總結(jié) 廷坪中心小學 20212021 學年（下） 綜合實踐工作總結(jié) 本學期，我校認真貫徹市教育局教研室綜合實踐活動課程計劃的有關(guān)精神，以綜合實踐活動的有效實施為目標，以科組建設(shè)為重點，加強對科組建設(shè)成果的總結(jié)和梳理，同時抓好省、區(qū)“十二五規(guī)劃課題”的研究實施工作，使我校的綜合實踐活動課程建設(shè)繼續(xù)在規(guī)范中不斷向前發(fā)展。 四、成果顯著促學校內(nèi)涵發(fā)展 我校扎實開展綜合實踐活動，在課題的帶動下，我校的綜合實踐活動正行走在有效化發(fā)展的道路上，并向特色化道路邁進。書法與生活 (目標側(cè)重于學生審美情趣的培養(yǎng)和文化修養(yǎng)的提高 )。該套校本教材文本獲全國中小學校本教材文本評比一等獎。 校本課程開發(fā) 為順應(yīng)綜合實踐活動課程的新形勢，年段共同研究體的教師立足學校書法特色，根據(jù)學?，F(xiàn)有條件，挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源，努力將蘊藏于師生中的生活經(jīng)驗、特長愛好轉(zhuǎn)化為課程資源，積極開發(fā)了《書香文韻話書法》校本教材文本。我們每學期至少開展五至六次綜合實踐的專題研究活動。領(lǐng)導(dǎo)和老師們在這些實踐學習中收獲了新的理念新的教學模式，提高了認識，開闊了視野，拓展了思維，為學校綜合實踐活動的開展拓寬了思路，為學校校本課程的開發(fā)開辟了一個新的視角。這些形式多樣的學習方式，讓教師把握了綜合實踐活動的理論知識，更新了觀念，積累了一定的素材，可以說使不少老師豁然開朗，對更好地開展綜合實踐活動充滿了信心。在學習上，一是組織教師集中學習，我們組織老師們學習有關(guān)綜合實踐活動方面的理論知識，如 :學習《國家九年義務(wù)教育課程綜合實踐活動指導(dǎo)綱要（ 36 年級）》，以及學習《綜合實踐活動課教師指導(dǎo)用書》，做到讀有所記，學有所感。 建立評價機制，為綜合實踐活動課提供積極導(dǎo)向 學校逐步建立與實施綜合實踐活動課程相適應(yīng)的促進教師發(fā)展的多元評價機制。指導(dǎo)小組由教導(dǎo)主任和年段骨干教師組成，負 1 責對綜合實踐活動課程內(nèi)容、活動形式等方面進行整體規(guī)劃，開展指導(dǎo)講座，在綜合實踐的教學方法與指導(dǎo)方法上引導(dǎo)教師。我校在十一五重點課題《綜合實踐與師生發(fā)展》順利結(jié)題后，在十二五期間又進行了《綜合實踐活動與學校特色》的研究，一直以來學校大力開展有效教研，推進有效教學，探索多種途徑，全面提高我校綜合實踐活動課程的教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)將學校綜合實踐工作總結(jié)如下： 一、創(chuàng)新機制確保綜合實踐活動課程的落實 建章立制，為綜合實踐活動提供有力保障 綜合實踐活動課是課改后的一門全新的課程，學校無專業(yè)教師，大部分教師都是兼課教師，學校雖把課程安排進了課程表，但隨意占用的現(xiàn)象普遍存在，有的雖未被擠占，但綜合實踐活動課也是流于形式，達不到國家開設(shè)綜合實踐活動課的目的。年段共同體由骨干教師與年段兼課教師組成，骨干教師負責指導(dǎo)每個年段每個學期確定 23 個實踐活動主題。學校對教師的評價采取過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，注重過程評價。二是組織教師網(wǎng)上學習，要求老師們特別關(guān)注中國綜合實踐活動 網(wǎng)，要求從網(wǎng)上不斷學習新的最前沿的理論知識。 實踐學習，為教師專業(yè)成長提供交流平臺 學校積極組織領(lǐng)導(dǎo)及教師參加全國、省、市、區(qū)各級教研活動及教學觀摩、比賽活動，并把學習、培訓及觀摩活動內(nèi)容及時向老師傳達、共同學習、達到“互助互學”的目的。 ，為教師專業(yè)發(fā)展助力 學校以年段為組，本著同年段互幫，同主題共享的原則，把年段組教師組成一個個學習共同體。 2021 年學校綜合實踐活動中段的研究專題是指導(dǎo)學生進行社會調(diào)查，那么圍繞著“調(diào)查”策略共同體的教師著手研究。該校本教材，堅持以書法藝術(shù)教育、中華經(jīng)典美文誦讀為載體，用中華民族最優(yōu)秀的文化熏陶學生，讓學生領(lǐng)悟生命的意義，積淀深厚的人文素養(yǎng)。 課題研究 我校是全國書法藝術(shù)學校，學校特色鮮明。書法與社會 (目標側(cè)重于學生書法知識的積累和社會見識的增長 )。近年來學校綜合實踐研究碩果累累：我校連續(xù)幾年被評為全國課題研究先進單位；楊九紅校長所 撰寫的論文《淺談有效開展綜合實踐活動課的幾個問題》獲全國一等獎，并發(fā)表于清華大學《中國媒體教學學報》；朱明老師被評為全國綜合實踐課題研究先進個人；張露老師撰寫的綜 合實踐活動案例《一億有多大》獲全國一等獎；邢珺、何鈞、駱文莉所撰寫的論文《深挖教材，非誠勿擾》、《綜合實踐活動課程的德育功能》、《讓綜合實踐活動走進書法教學》獲全國二等獎，邢君老師的綜合實踐課獲省一等獎。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下： 一、加強研訓，促進教師專業(yè)發(fā)展 本學期，隨著學校班級的增多，科組團隊老師也有所壯大，在保證整體隊伍穩(wěn)定的情況下加入了 5 位新成員，不同學科背景的 11 位教師分別指導(dǎo) 12 個不同的班級。上課的教師在實踐、探究、反思、積累中快速的成長起來。在迎接市試點學校檢查課例展示的籌備過程中，各集備小組從課前集體備、試教、課后的反思等方面發(fā)揮了積極的作用。使博客和 群成為我校綜合實踐活動指導(dǎo)教師開展網(wǎng)絡(luò)教研的重要陣地。 三、規(guī)范課題建設(shè)，推動學?？蒲猩闲屡_階 教育科研引領(lǐng)學科教研，教育科研促進教師專業(yè)發(fā)展。 規(guī)范獎評制度，調(diào)動科研熱情 為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學校教育科研的過程管理，本學期我校根據(jù)學?！翱蒲歇剟钪贫取币约啊罢n題管理”規(guī)定，對課題組成員在課題研究過程中撰寫的結(jié)題報告、課題研究階段性小結(jié)、課題研究
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