【正文】 五、受刑人的憤怒和希望的破滅（ 40— 47） 六、在無人理睬后有人給他水喝（ 4867） 本課的典型環(huán)境： 時代 —— 地點 —— 【精講點撥】 一、課文第三段對刑臺的描述有什么作用 ? 二、刑場是嚴肅的 ,但是 ,我們在伽西莫多受刑的地方 ,聽到了刺耳的笑聲 ,看見了動人的微 笑 ,你能從課文中找出來嗎 ?這些笑的內涵相同嗎 ? 三、主要人物形象分析 愛斯梅拉達被伽西莫多劫持過 ,為什么在伽西莫多遭受笞刑的時候她會給他喂水 ?請概括愛斯梅拉達的人物形象。 環(huán)境描寫 環(huán)境描寫是指對人物活動的環(huán)境和事情發(fā)生的背景作描寫。人物形象的核心是人物的思想性格，人物描寫的角度有正面描寫和側面描寫。遠望著高掛在絞刑架上的波希米亞姑娘而發(fā)出惡魔般的獰笑時，伽西莫多立即對那個偽善者下了最后的判決，親手把克洛德從高聳入云的鐘塔上推下，使他摔得粉身碎骨。而當他無意中發(fā)現(xiàn)自己的 \39。眼看無論如何也實現(xiàn)不了占有愛斯梅拉達的罪惡企圖，最后竟親手把那可愛的少女送上了絞刑架。長年流浪街頭的波希米亞姑娘愛斯梅拉達，能歌善舞，天真貌美而心地淳厚。期間主要創(chuàng)作長篇小說 ,如文學巨著《悲慘世界》和《海上勞工》。神童 \39。 .幼年曾隨父親到過許多國家， 11 歲時跟著母親和兩個哥哥返回巴黎。 【課前預習】 （一）整體感知，把握情節(jié)。一滴眼淚換一滴水 (校正版 ) 第一篇：一滴眼淚換一滴水 (校正版 ) 《一滴眼淚換一滴水》導學案 【學習目標】 感受愛斯梅拉達的人性美，分析伽西莫多眼淚的豐富內涵。 《巴黎圣母院》故事梗概。 雨果自幼多才多藝，尤其熱衷于文學， 14 歲開始寫詩， 15 歲寫的《讀書樂》就獲法國學士院征文獎， 18 歲時獲 \39。后來主要寫小說，其作品多反映對政治的關注。 1870 年 ,他回到巴黎繼續(xù)參加政治運動， 1885 年 5 月，雨果病逝于巴黎，法國人民為他舉行了國葬，遺體也被送到專門安葬偉人的先賢祠。青年貧窮詩人爾比埃爾 另一方面，伽西莫多私下也愛慕著波希米亞姑娘。義父 \39。 【自主學習】 一、正音：鞭笞（）鏤刻（）恫嚇（）垂頭耷腦（）蜷縮（）黝黑（）鐐銬（）蟲豸（）緘默（）箴言（）犄角（）挾持（） 二、字形：聚攏蠢笨黯淡犄角驚惶腳鐐手銬抽搐 蜷縮恫嚇緘默咆哮赤裸筋絡 三、成語： 垂頭喪氣 驚慌失措 怙惡不悛 聽之任之 逆來順受 筋疲力盡 四、有關小說的幾點內容 小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。正面描寫包括：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理（又叫細節(jié)描寫），側面描寫是以他人言行來反映人物 (又叫側面烘托） 這個人物是作者根據(jù)現(xiàn)實生活創(chuàng)作出來的，他不同于真人真事，而是“雜取種種，合成一個”，通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。 伽西莫多喝過了水 ,他又為什么要親吻愛斯美拉達“美麗的小手” ? 而當愛斯美拉達“驚恐地把手縮回去了”的時候 ,他為什么用“充滿責怪和無限悲哀的眼光”望著愛斯美拉達 ? 在喝愛斯梅拉達喂給他的水的時候，怎么會滾出一大顆眼淚 ?這是什么樣的眼淚？ 伽西莫多在受刑的時候，人們“詛咒他，嘲笑他，向他叫罵，向他投石子”；而在愛斯梅拉達給他喂水的時候，人們又拍手叫好。小小看臺，大千世界，人性的復雜、善惡、美丑展現(xiàn)無遺。雨果 【課堂鞏固】 一、 給下列加點字注音：唆使（）粗糙（）鏤刻（）抽搐（）蜷縮（）恫嚇（）憎恨（）蟲豸（）緘默（）菲?。ǎ? 2．下列各組詞語中有錯別字的一組是 A．菲薄精致驚惶不可思議 B．憐憫懊喪黯淡干躁如焚 C．虐待高聳鏤刻精疲力竭 D．祈禱嘶啞震動神秘古怪 選出字形有錯誤的一組： A 黯淡犄角驚惶腳鐐手銬 B 暗淡掎角之勢驚慌筋絡 C 赤裸抽怵蜷縮恫嚇咆哮 D 唆使聚攏囚禁憎恨緘默 二、思考與感悟 這時，人們看見他一直干燥如焚的獨眼里，滾出一大顆眼淚，沿著那長時間被失望弄皺了的難看的臉頰慢慢流下來。u）恫嚇（ d242。）緘默（ jiān）箴言（ zhēn）犄角（ jī）挾持（ xi233。 而當愛斯美拉達“驚恐地把手縮回去了”的時候 ,他為什么用“充滿責怪和無限悲哀的眼光”望著愛斯美拉達 ? 提示 :悲哀 悲哀自己曾經傷害過她 ,而讓她對自己產生誤解 。作者這樣寫的目的是什么？提示 :群眾前后的態(tài)度十分矛盾，而且變化比較突然，但這樣的描寫還是合理 的。 四、總結：作者通過多重對比手法的運用，表現(xiàn)人性中美與丑的對立和交織。 伽西莫多和愛斯梅拉達的對比。 在 伽 西 莫 多 受 刑 時 ， 他 們 哄 笑 、 咒 罵 ， 當 愛 斯 梅 拉 達 給 伽 西 莫 多 喂水 時 ， 他們又為她歡呼。u）抽搐（ ch249。）緘默（ jiān）菲?。?fěib243。 第一節(jié)確定課題，第二節(jié)開始備課，非常感謝張先梅，她替我上三四節(jié)的課，我就有機會多備課，下午直接用她的班試講。 于是，就想從“美”和“丑”入手，先找有 哪些“丑”，再找有哪些“美”，那么，美和丑是都有了，可是，對比在哪里？苗老師說找的本身就是對比?？墒俏页３Ｏ胫v出獨特的那一點，所以常脫離文本，要真正深入到文本中，借文本來悟則又是一個教學技能。就像《始得西山宴游記》讀出“西山”，就像《江南的冬景》讀出“散步”，就像《一滴眼淚換一滴水》讀出“群眾”。 都各有各的見解，常常能啟發(fā)我！我今年能在這個組真是萬分幸運！也就是說，用苗老師的話說解讀深刻也不是誰的“殺手锏”。 非常感謝盧老 師先給我找好班，并讓學生看了電影，周三晚自習我用整個第三節(jié)課，看著學生好好的讀了兩遍文章，學生基本把文章都畫滿了。展現(xiàn)自我也是種能力。第四節(jié)我的狀態(tài)還是不錯的。苗老師頂著非常大的壓力才從學校里把我推薦出來，因為很多人都要評職稱都要講課證，而我都不需要，這次如果我評選不上，苗老師很難給全組七八十人交代，好在劉老師說“就是，王蕊吧，明顯的不是高一個層次”。 第三篇： 7《一滴眼淚換一滴水》教案 (最新 ) 蘇教版第四冊教案 浦培根 一滴眼淚換一滴水 教學目標】 感受愛斯梅拉達的人性美，分析伽西莫多眼淚的豐富內涵。 【教學重點】 感受愛斯梅拉達的人性美，分析伽西莫多眼淚的豐富內涵。幾乎所有文學作品，都直接或間接地表現(xiàn)著人性這個永恒的主題。 二、【感受?鑒賞】 1．雨果 雨果（ l802～ 1885）， 19 世紀前期積極浪漫主義文學運動的領袖，法國文學史上杰出的資產階級民主作家。代表作是：《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等長篇小說。心地善良愛斯美拉達一往情深地愛上了救過自己的貴族公子弗比斯，又為了為救窮詩人的命而宣布愿意和詩人結為夫妻，卻保持著自己的純潔。 本文節(jié)選自《巴黎圣母院》第六卷第四節(jié)。〈討論〉 A、應該受刑。第二，書中寫道（ 36 頁）“他模糊地意識到正是因為那件事他此刻才在這里受懲罰的呢。三聲各有特色，必須注意第一聲象動物的咆哮聲；第二聲以更加令人心碎的聲音；最后喘息著喊了第三遍。 愛斯梅拉達被伽西莫多劫持過，為什么在伽西莫多遭受笞刑，被打得死去活來的時候，她還會給伽西莫多喂水？是說愛斯梅拉達真的很善良，還是表明她想在眾人面前表現(xiàn)一下自己？伽西莫多喝過水，想要親吻“那幫助了他的美麗的小手”，愛斯梅拉達為什么“驚恐地把手縮回去了”？ 愛斯梅拉達不計前仇，以德報怨，給伽西莫多喂水，表現(xiàn)了她的善良，也表現(xiàn)了人性的美麗。這也反應出伽西莫多對美的追求。 ：對愛斯梅拉達在他極其 口渴時喂水他喝，充滿了無限感激。 ：對愛斯梅拉達在被他劫持后，自己受鞭刑的時候，能幫助自己，覺得異常的開心。）他曾有過善的追求，希望成為優(yōu)秀的神甫他用 2 蘇教版第四冊教案 浦培根 溫情把弟弟撫養(yǎng)大；用憐憫之心收養(yǎng)了相貌丑陋的伽西莫多；他勤勞樸素，穿著破舊的衣服用功學習。最后，在愛斯梅拉達誓死不屈的態(tài)度面前，處于“我得不到，也不讓別人得到”的陰暗心理，把愛斯梅拉達送上了斷頭臺。你能從課文中找出來嗎？這些“笑”的內涵相同嗎？ 〖明確〗（ 1）群眾的“笑” —— 麻木而嘲諷的笑；（這是黑暗的中世紀的歡笑，這是一種肆虐的、刺耳的噪音，它震懾我的耳鼓，令人不寒而栗。她的微笑似 乎是雨果對人性美的贊歌。愛斯梅拉達的舉動，喚醒了他們人性中的良知，是完全可以理解的。 四、【應用?拓展】 通過剛才的問題探討，我們發(fā)現(xiàn)：“對比”是本文乃至是整部《巴黎圣母院》表現(xiàn)人物性格和主題的手法?！础安辉敢庠谀欠N場合被一個不幸的人認出來并向他致敬呢”〉 ：“迅速走上石級”，“一言不發(fā)地走近??犯人，從胸前取出一只葫蘆，溫柔地舉到那可憐人干裂的嘴邊”，“微笑著把水倒在伽西莫多張著的嘴里”。 五、【發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新】 3 蘇教版第四冊教案 浦培根 根據(jù)文章中人物的表現(xiàn)，我們能夠看出雨果對人性的何種思考？ 刑臺是檢驗人性的天平，在這一特殊的場合，人性的各種自然姿態(tài)暴露無疑。 愛斯梅拉達 —— 美麗純潔，天真善良，坦率開朗，多才多藝。 觀刑群眾 —— 缺乏理智和同情心，自私冷漠，體現(xiàn)了人的劣根性。雨果不僅在揭露、批判和思考，同時他也在憧憬和希望。丑陋的人性只能把社會推向倒退的深淵，以惡抗惡只能帶來新的罪惡。 參考答案：魯迅筆下的“看客”是麻木冷漠的群體形象，是缺乏民主平等自由思想啟蒙的中國社會中的特有現(xiàn)象。小小看臺，大千世界，人性的復雜、善惡、美丑展現(xiàn)無遺。首先問同學們一個問題，你們更喜歡看電影還是看文章？（學生自由回答）能告訴我理由嗎？（學生） 的確，一部優(yōu)秀的文學作品被拍成影視作品之后，往往會帶來不同的藝術效果，更直觀地呈現(xiàn)在我們面前。