【正文】 ll， house， station， train， up， down， near.（ 2）運(yùn)用方位介詞 up， down， near， 、能力目標(biāo)： （ 1）能聽懂老師發(fā)出的指令，迅速做出反應(yīng)。 1世紀(jì) *教育網(wǎng) 再聽一遍錄音，帶讀課文。教育 Step2:Presentation用簡(jiǎn)筆畫添上一條鐵 軌。 jy出 示課件和簡(jiǎn)筆畫，用 ? ?進(jìn)行看圖問答，復(fù)習(xí)問路和指路使用的語(yǔ)言。 教學(xué)重點(diǎn)： 詞匯 hill， house， station， train， up， down， ： 靈活運(yùn)用方位介詞 up， down， near， a。Module,1,Unit,2,Its,at,the,station 教案（含五篇） 第一篇： Module,1,Unit,2,Its,at,the,station 教案 Module1Unit2It’ satthestation 網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： （ 1）詞匯： hill， house， station， train， up， down， near.（ 2）運(yùn)用方位介詞 up， down， near， 、能力目標(biāo)： （ 1）能聽懂老師發(fā)出的指令，迅速做出反應(yīng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)課件、教學(xué)圖片、單詞卡、貼貼等。請(qǐng)全班同學(xué)為踴躍舉手的同學(xué)鼓掌，肯定他們的努力，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。 Let’ ！ 課的 hill,station,house， rain 等圖片展出。 Let’ ，播放CDROM，為了更好地完成課程目標(biāo)，我給學(xué)生下達(dá)了任務(wù)：讓他們注意看圖中火車分別進(jìn)行到什么位置 ?這些內(nèi)容用英語(yǔ)又怎樣表述呢 ?為了更好地幫助學(xué)生聽懂錄音，同時(shí)把 Whereistrain_?It’ 的下方。網(wǎng)】 兒童的心理特點(diǎn)是好奇的，所以我選在這個(gè)時(shí)候?yàn)閷W(xué)生的疑問對(duì)故事中表示位置的介詞進(jìn)行講解：把火車頭對(duì)著山頂開，然后說： Weareupthehill。 Step3:teacherstudentinteraction活動(dòng)一：搶答游戲，題型包括： 、 、 、 Lookandsay(SB活動(dòng) 3).、活動(dòng)二：播放課文活動(dòng) 4 錄音，鼓勵(lì)學(xué)生跟著韻詩(shī)唱起來、動(dòng)起來。 c （ 2）能根據(jù)提供的信息，完成新詞的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。 教學(xué)過程： Step1:Warmup1 、 Singasong. —leftfoot,rightfoot,leftfoot,right?以此把學(xué)生帶入今天的課堂。 21使用單詞卡片學(xué)習(xí)單詞hill,station,house,rain。【來源： 21然后操練和檢測(cè)； 用同樣的方式學(xué)習(xí) downthehill， nearthehouses， atthestation。 Step4:Homework 畫出從學(xué)校到家的路線圖，運(yùn)用本單元學(xué)過的知識(shí)向同學(xué)介紹從學(xué)校到家的路線； 向家人介紹從家到學(xué)校的路線。 n 3 能聽懂所接觸的指示語(yǔ)，并能夠按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作?！窘叹邷?zhǔn)備】 1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶?！窘虒W(xué)過程】 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warmup/Revision) （ 1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）游戲：猜動(dòng)物。培養(yǎng)觀察力和記憶力。將鼠標(biāo)移到 mouse的圖案上，圖案 mouse的下面出現(xiàn)單詞 small。教師也可關(guān)閉聲音 ,讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。 圖 ：smallsmall,etc. （ 2） Let’ sdo 部分的內(nèi)容。 （ 3）游戲：耳語(yǔ)。然后，每組的第一名學(xué)生站到隊(duì)尾。如：，顏色詞也是在形容事物，鼓勵(lì)學(xué)生將一種事物的樣子和顏色都說說，如： Thepandahastwoblackeyes. 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 通過情景對(duì)話，聽懂、會(huì)說一些含有簡(jiǎn)單形容詞的句子。 【教學(xué)重點(diǎn)】在情景中運(yùn)用 small,big,long,short,tall【教學(xué)難點(diǎn)】have 和 has 的對(duì)比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。 4 教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片（或玩具）和圖片。 將cat,pig,monkey,mouse 的圖片貼在黑板上。 （ 2）了解 so的用法。 （ 3）教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)短的單詞 big,long,short,small,tall。 3 趣味操練 (Practice) （ 1）將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。 在 此 處 ， 教 師 提 示 學(xué) 生 注 意 ： 形 容 自 己 時(shí) 說 ：? 形容他人時(shí)說： He/Shehaslonghair. 形容小動(dòng)物時(shí)說： Ithasalongnose. （ 4）教師請(qǐng)每組派一名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的人或小動(dòng)物玩具。 5 擴(kuò)展性活動(dòng) (Addactivities) 教師把學(xué)生帶到室外，做傳球說物的游戲。 2 能聽懂 本課的韻文，并能跟錄音一起說。【教具準(zhǔn)備】 1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶?！窘虒W(xué)過程】 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warmup/Revision) （ 1）日常口語(yǔ)練習(xí)的展示。如：教師做tall 的動(dòng)作，學(xué)生說： short。教師要求學(xué)生注意每個(gè)字母大小寫的不同形式。最后比比，哪組學(xué)生手中的字母卡片最多。將準(zhǔn)備好的四面國(guó)旗分別貼在各自的國(guó)名縮寫下，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)國(guó)旗說出每個(gè)詞代表的國(guó)家。 （ 3）讓學(xué)生聽 Let’ schant 部分的歌謠錄音，一句一句的跟讀。 （ 4）采取大節(jié)拍的方法讀歌謠。如：日本 JPNJapan, 澳大利亞 AUSAustralia 俄羅斯 RUSRussia 等等。reright. 【教學(xué)重點(diǎn)】理解掌握形容詞 tallshort，并在實(shí)際情境中運(yùn)用【教學(xué)難點(diǎn)】在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯【教具準(zhǔn)備】 本課生詞的單詞卡片 配套的教學(xué)課件 配套的教學(xué)錄音帶 動(dòng)物園的大掛圖 教師和孩子們準(zhǔn)備的毛絨玩具【教學(xué)過程】 （一）熱身／復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） 說一說，演一演 A 部分 Let’ sdo 的歌謠。 引導(dǎo)孩子們和老師、同學(xué)比一比身高運(yùn)用上這兩個(gè)單詞。（仿照 A 部分 Let’ stall 的對(duì)話）然后再兩個(gè)同學(xué)比較一下自己手中的玩具，運(yùn)用 tallshort 進(jìn)行描述。 通過 Let39?！窘叹邷?zhǔn)備】 單詞卡片 小動(dòng)物頭飾 教材相 配套的教學(xué)課件 教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】 （一）熱身／復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） Listenanddo 教師發(fā)出口令，（ big/small,?） ,孩子聽到口令后用動(dòng)作表演。 然后用完整的句子描述。 活動(dòng)二： Listenanddraw 聽一聽，畫一畫 教師用英語(yǔ)說出要求： Drawabigbag/? 孩子根據(jù)要求畫出物品，然后小組比一比誰(shuí)畫的好，比一比誰(shuí)的大，誰(shuí)的小 （三）擴(kuò)展性活動(dòng)（ Addactivities） 教師播放動(dòng)畫《 Followme》先讓學(xué)生觀看 ,然后模仿自己看到的內(nèi)容活動(dòng) ,可以比賽的形式進(jìn)行 ,或做與口令相反的動(dòng)作 ,誰(shuí)作錯(cuò)了就淘汰出局 ,看誰(shuí)堅(jiān)持到最后。26 個(gè)字母的讀音和認(rèn)讀【教具準(zhǔn)備】 本課縮略語(yǔ)的詞卡和圖卡 字母頭飾 相配套的教學(xué)錄音帶 26 個(gè)字母卡片，每個(gè)孩子一套，教師的大卡片【教學(xué)過程】 （一）熱身／復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） 教師用動(dòng) 作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應(yīng)的單詞卡片。 (二 )呈現(xiàn)新課（ Presentation） 教師出示學(xué)過的縮略語(yǔ) PRCUKCANUSA 讓孩子讀一讀，然后拿出相應(yīng)的卡片貼在黑板上 請(qǐng)掌握較好的學(xué)生帶著同學(xué)們讀一讀縮略語(yǔ) 出示課文中的縮略語(yǔ)，讓孩子們自己試著讀一讀，然后試著說說縮略語(yǔ)的含義 聽錄音，跟讀。 探究活動(dòng) 第一課時(shí)探究活動(dòng)【探究?jī)?nèi)容】 Learnapoem:BlueistheSky【活動(dòng)目的】擴(kuò)展知識(shí)面，培養(yǎng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生自編英語(yǔ)小詩(shī)。 （ 2）教師朗讀小詩(shī)，學(xué)生初步了解并傾聽。 （ 5）教師用正常語(yǔ)速帶讀小詩(shī)，帶讀的同時(shí)注意生詞的處理。 （ 8）讓學(xué)生想一想，練一練，