幼兒園小班語言教案誰松的土及教學反思[合集]-wenkub
2023-03-28 18:45:12 本頁面
【正文】 形態(tài)特征和生活習性，知道蚯蚓與泥土的關系，理解故事內(nèi)容，樂于參與講述故事，理解故事內(nèi)容 ,知道做事要認真、要有耐心，快來看看幼兒園小班語言游戲教案《誰松的土》含反思教案吧。 本文擴展閱讀：土是尚未固結成巖的松軟堆積物。讓孩子用優(yōu)美的動作去表現(xiàn)蚯蚓松土對幼兒來說是一種挑戰(zhàn)，對于孩子們不太敢與自我表現(xiàn)通過及時表揚做得好的幼兒，讓其他幼兒也敢于大膽地進行想象并進行表演。 小桃樹長得這么健康是因為有那么多的好朋友幫助了他，他非常感謝他們。 蚯蚓是怎樣松土的呢 ?請小朋友用好看的動作表演一下。 我們摸一摸它看看是什么感覺。現(xiàn)在老師來扮演小桃樹，你們扮演小動物加上動作我們一起來表演一下好嗎 ? 四、出示實物，讓幼兒觀察。小桃樹會怎么問小蚯蚓 ?小蚯蚓會怎么回答 ?原來是小蚯蚓幫它松的土。那小桃樹會怎么問蝴蝶呢 ?是你幫我松的土嗎 ?那蝴蝶會怎么回答 ?不是蝴蝶，小桃樹又繼續(xù)找他又找到了誰呢 ?我們來看下一幅圖。他到處尋找?guī)退赏恋男游?，我們看看他都遇到了誰。 活動過程： 一、謎語導入： 今天老師帶來了一個謎語，看看誰能猜出它是什么。 通過學習故事，學會幫助別人做一些力所能及的事。幼兒園小班語言教案《誰松的土》及教學反思 [合集 ] 第一篇：幼兒園小班語言教案《誰松的土》及教學反思 小班語言教案《誰松的土》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒鍛煉語言表達能力和思維，理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的生活習性，通過學習故事，學會幫助別人做一些力所能及的事，快來看看幼兒園小班語言《誰松的土》含反思教案吧。 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力?！凹毤氶L長一條龍，天天躲在泥土中，他是莊稼好朋友，鉆來鉆去把土松。 二、出示掛圖，讓幼兒自由表述。 分別出示二、三幅掛圖，問題同上。那小蚯蚓有松土的本領，其他小動物有什么本領呢 ?我們聽聽故事里是怎么說的。 今天老師把小蚯蚓和他的家一起請來了，閉上眼睛等他出來。軟軟的，滑滑的，很好。 (教師總結提升動作，然后請幼兒一起跟著表演。他的好朋友也感到非常的高興。后面部分讓幼兒觀察實物時，更直觀，能便于孩子們的觀察。主要為第四紀時 的產(chǎn)物。 【活動目標】 理解故事內(nèi)容，樂于參與講述故事。 【重點難點】 讓幼兒知道蚯蚓的本領和生活習性是本課的重點。 【活動過程】 一、活動導入。然后讓幼兒學一學蚯蚓爬行的樣子。）讓幼兒學蝴蝶飛，并跟桃樹爺爺說再見。 （ 3）教師出示啄木鳥的圖片：提問幼兒：看誰飛來了？幼兒回答后，教師領讀：啄木鳥。）讓幼兒跟老師學一學啄木鳥捉蟲的樣子，并跟桃樹爺爺說再見。 教師利用圖片完整的講述故事。 三、活動延伸： 讓幼兒選擇自己喜歡的 頭飾，在教師的幫助下，在表演區(qū)進行角色表演，進一步學習簡單的小動物之間的對話。 本文擴展閱讀：松土，意思是為種植而以人力翻耕土壤。 教師引導幼兒表演故事，能說出角色之間的對話是本課的難點。 師：小朋友你們知道小狗的本領是什么？（看家）。 二、基本部分： 教師出示桃樹爺爺?shù)膱D片，提出問題：桃樹爺爺想知道是誰幫它松的土？讓它長出好看的葉子，漂亮的花朵。 （ 2）教師出示蜜蜂的圖片：蜜蜂又飛來了，想一想桃樹爺爺會怎樣問？（小蜜蜂，是你幫我松的土嗎？）是小蜜蜂嗎？小蜜蜂會干什么？（ 不是，小蜜蜂會采蜜） 教師領讀：蜜蜂會采蜜。并講一講啄木鳥的外行特征及本領。 （ 4）教師出示蚯蚓的 圖片：提問幼兒：看這是誰？（小蚯蚓）桃樹爺爺看到小蚯蚓從泥土里鉆出來就明白了，原來是小蚯蚓幫它松的土，桃樹爺爺會怎樣說：（謝謝你小蚯蚓。 提出問題：桃樹爺爺都問過哪些小動物？它們都是怎樣回答的？桃樹爺爺說謝謝小蚯蚓，小蚯蚓又是怎樣回答的？那到底是誰幫桃樹爺爺松的土？幼兒回答后，教師重點教學小動物之間的對話，并讓幼兒跟著講述故事內(nèi)容。 【活動反思】 由于農(nóng)村的幼兒對小動物比較常見，教師出示實物蚯蚓時，幼兒能夠認識。 一、說教材 (一 )教材分析 《誰松的土》這個故事選自省教材小班語言中的一節(jié)，《試試看真好玩》這一主題中。 (二 )教學目標 《幼兒園教育指導綱要》語言領
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