【正文】 老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。 紙、筆與幼兒人數(shù)相等 。 嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。幼兒對于老鼠那種不畏強大、機智勇敢、聰明幽默的表 現(xiàn)非常喜歡。全世界約有 三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡?！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”。 我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。這樣一來，幼兒的學習積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學習的過程了。學唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學習欲望，將活動逐步推向 **。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導幼兒學習滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。 歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。） （ 8） 小寶貝，你們的貓畫好了嗎？讓我們用歌聲來檢查一遍。） （ 7）鼠媽媽：寶 貝們，你們想不想也畫一只這樣的貓？那就讓我們一起來畫吧?。ㄒ魳沸善?，幼兒根據(jù)音樂歌詞畫貓。 （ 6）我的寶貝們，你們喜歡這首歌嗎？為什么？（有趣、滑稽 ??）那我們再來唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來。） （ 3） 寶寶們，一起跟著媽媽來說說小老鼠是怎樣畫貓的。）（評析：提出問題，引導 鼠寶寶 們自由交流討論，如何讓野貓變得不厲害？在這里我融入了語言領(lǐng)域的教育；《綱要》指出：語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應(yīng)當滲透在所有的活動中。） ： 哎呀呀 ,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀！要是貓的爪子再少一點，該多好??！ （評析：隨著游戲的進一步深入，我通過受傷來讓孩子們提煉出 歌詞的相關(guān)內(nèi)容：眼睛小，爪子少? .為下面的理解歌詞做準備） 二、學習新歌曲《老鼠畫貓》 初步感受旋律： （ 1）鼠媽媽 :看來這兒并不安全，咱們還是回家吧?。S著歌曲旋律，鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上。（播放音樂《小老鼠上燈臺》，幼兒律動） （播放課件），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。 體驗歌唱活動帶來的愉悅。 活動目標： 能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。 初步學習說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。 活動準備： 大老鼠頭飾一個，小老鼠胸飾與幼兒相等 紙、筆與幼兒人數(shù)相等；音樂、課件。（貓來了，趕緊躲起來呀 ?。ㄔu析：興趣是最好的老師，是探索的一種動力和成功的誘因。） （ 2）鼠媽媽：寶貝們，咱們折騰了一天，很累了。） （ 4）鼠媽媽：乖寶寶 ,你們的想法和能干的小老鼠是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子變短，牙齒也沒有了?我們來看看夢中的小老鼠是怎么畫貓的?。ń處熯吢俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫出來）（評析：在此環(huán)節(jié)中，我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓 的滑稽樣子畫出來，以悄然滲透的方式讓孩子們進一步熟悉歌詞，并為后面的孩子邊唱邊畫打下基礎(chǔ)。 （指著課件上的圖片隨著歌曲旋律按節(jié)奏讀歌詞。 ? （評析：本環(huán)節(jié)提高了難度，要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過聲音和動作表現(xiàn)出來。）（評析：心理學家指出： 凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。 （拿著自己的畫，隨音樂一起表演唱） 三、結(jié)束部分 一聲貓叫 （課件上的貓出現(xiàn)，眾鼠蹲下）鼠媽媽：看來，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家 吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂聲中結(jié)束）（評析：《老鼠畫貓》整首歌曲幽默、詼諧，所以在活動的結(jié)束部分我也運用了游戲的形式：一聲貓叫后，眾鼠隨樂一起跳起來，活動結(jié)束。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。 第二，各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進，活動結(jié)構(gòu)嚴謹、緊湊。 第三，方法得當，充分調(diào)動幼兒的學習積極性。 不足：通過這次活動，我深刻體會到新穎有效的教學活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力。 在活動設(shè)計上應(yīng)該更加嚴謹?！敖逃齼?nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。 第二篇：大班游戲教案《老鼠畫貓》及教學反思 大班游戲教案《老鼠畫貓》含反思適用于大班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒初步學習說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲，能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法，嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點，快來看看幼兒園大班游戲《老鼠畫貓》含反思教案吧。因此我根據(jù)幼兒的興趣，選擇了一首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲 —— 《老鼠畫貓》，讓幼兒感受歌曲的不同風格，學習說唱形式的演唱方法并嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。 通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。音樂、課件。 (貓來了，趕緊躲起來呀 !) (評析：興趣是最好的老師，是探索的一種動力和成功的誘因。為下面的理解歌詞做準備 ) 二、學習新歌曲《老鼠畫貓》 初步感受旋律： (1)鼠媽媽：看來這兒并不安全，咱們還是回家吧 !(隨著歌曲旋律，鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上。 ) (評析：提出問題，引導 鼠寶寶 們自由交流討論，如何讓野貓變得不厲害 ?在這里我融入了語言領(lǐng)域的教育 。 ) (評析：在充分分析、理解教材后，我覺得這首歌曲中，幼兒對老鼠畫貓的順序不容易掌握，很容易把歌詞顛亂，于是，我在讓鼠寶寶觀察、比較夢中的野貓和現(xiàn)實中的野貓的區(qū)別以后，教學時嘗試運用歌詞記憶圖來記憶歌詞。 (5)我的寶寶們真能干，那我們一起學著小老鼠來得意地唱一唱。說白的一句要求幼兒正確表達并得意地演唱 。 ) (評析：心理學家指出： 凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。 (拿著自己的畫，隨音樂一起表演唱 ) 三、結(jié)束部分 一聲貓叫 —— (課件上的貓出現(xiàn)，眾鼠蹲下 )鼠媽媽：看來，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧 !(《小老鼠上燈臺》的音樂聲中結(jié)束 ) (評析：《老鼠畫貓》整首歌曲幽默、詼諧，所以在活動的結(jié)束部分我也運用了游戲的形式：一聲貓叫后，眾鼠隨樂一起跳起來，活動結(jié)束。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的