幼兒園小班美術(shù)教案金魚及教學(xué)反思5篇模版-wenkub
2023-03-27 10:40:03 本頁面
【正文】 愿意學(xué)講故事中的對話，感受有朋友一起玩的快樂。平時應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢的訓(xùn)練，長此久往，孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。 三 、幼兒繪畫 要求：將金魚的外形畫出來，將金魚的身體運用兩種或三種接近的顏色來裝飾，盡量表現(xiàn)出不同方向的金魚。 了解金魚：你們知道為什么我們把它叫做金魚嗎 ?金魚都是金色的嗎 ?你們知道最早的金魚生活在哪里嗎 ? 小結(jié)：最早的金魚生活在我們中國，而且都是金色的，后來人們學(xué)會了用科學(xué)的方法養(yǎng)魚，才有了五顏六色的金魚。 活動難點： 能表現(xiàn)出不同形態(tài)的金魚。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 金魚圖片若干 。 活動目標(biāo)： 了解金魚的外形特征、生活習(xí)性和飼養(yǎng)方法等。 運用方向的變化，表現(xiàn)不同形態(tài)的金魚，并能運用接色的方法進(jìn)行涂色。 名家作品若干，幼兒作品若干 。 活動過程： 一、猜謎導(dǎo)入 大大眼睛，小小嘴巴，細(xì)細(xì)腰身胖肚皮，身穿一條薄紗裙，游來游去做游戲。 觀察金魚：形狀：金魚長什么樣的 ?(眼睛大大的，肚皮胖胖的 )顏色：你們看到了哪些顏色的金魚 。 幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。 本文擴展閱讀：金魚在我國觀賞魚出口貿(mào)易中占有十分重要的地位。 豐富有關(guān)動物行動方式的知識經(jīng)驗。 【活動過程】 一、創(chuàng)設(shè)情景。 師：小金魚只有一個人，很無聊，你們能幫他想個好辦法，讓它有勁一點呢？（引出故事“小金魚找朋友”。它會對小雞說什么呢？（幼兒猜測）小雞能和它一起玩嗎？小雞怎么說的？（如幼兒回答不出，可說，“小雞會游泳嗎？那它不能跟小金魚一起玩，會怎么說？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話） 師：那我們再幫小金魚去找，好嗎？（引導(dǎo)幼兒做小魚游動作） 出示小鳥圖片。 師：最后，小金魚找到了誰？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什么？（小蝌蚪可以和它一起玩，因為它會游泳）它們會說什么話呢？（好的，我們一起玩吧。 師：老師這里還有一些小動物想跟小金魚交朋友，你們看看誰可以跟它一起玩的？為什么？（幼兒把出示的四個動物分別說一說） 請幼兒說說，還有誰也可以和小金魚做朋友一起玩。） 附故事：小金魚找朋友 池塘里有一條小金魚，想找好朋友一起玩?！毙〗痿~說：“我們一起玩好嗎？”“好的！”小金魚終于找到了朋友。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。在 12 世紀(jì)已開始金魚家化的遺傳研究，經(jīng)過長時間培育，品種不斷優(yōu)化，現(xiàn)在世界各國的金魚都是直接或間接由中國引種的。 能夠有序地取放棉簽，用完的棉簽放回原來的盤子里。提示幼兒輕輕、較大幅度地舞動手腕與手臂，表現(xiàn)小金魚自動。幅度較大地舞動手腕 圓形組合：幼兒嘗試添畫大圓眼睛、圓鼓肚皮。提示幼兒有序的取棉簽。金魚起源于中國，也稱“金鯽魚”，近似鯉魚（ Cyprinuscarpio）但無口須，是由鯽魚進(jìn)化而成的觀賞魚類。
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