幼兒園小班教案小書包及教學反思小編整理-wenkub
2023-03-27 10:08:01 本頁面
【正文】 根據消費者品位的改變，書包發(fā)展出了一種更能減輕學生負擔的書包 —— 箱包。 在幼兒自己整理書包時，也沒有給幼兒講明白書包有很多夾層，具體怎么來把自己的書包歸 類，也沒有講清楚。 在這節(jié)課上主要是讓孩子們對書包內該放些什么、每天怎樣整理書包讓他們產生興趣，并加以了解。 背上心愛的小書包， 去上幼兒園！ 教學反思： 學會按一定順序整理書包，了解整理書包的方法。 帶幼兒整理班內散亂的物品，如圖書、玩具等。 每個小朋友都有一個小書包，里面都有什么東西？我們應該怎么整理呢？請幼兒和小伙伴說一說，討論整理小書包的方法，最后告訴老師。 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。 活動目標： 讓幼兒了解整理書包的重要性，學會用適當的方法整理自己的書包。 教育幼兒自己的事情自己做，并且要認真細致的做好每一件事。 活動準備： 幼兒自己的書包、電視機、錄象帶，教師示范用的書包和學習用品一套。 教師示 范平時小朋友整理書包時常犯的一種錯誤，提醒幼兒整理書包時輕拿輕放。 幼兒根據獲得的經驗再次調整自己的書包，教師觀察幼兒的整理情況并給予適當的指導。 培養(yǎng)幼兒自主整理的良好習慣。為了幫助孩子了解上述內容，養(yǎng)成自我服務的意識，并進一步激發(fā)他們當一名小學生的愿望，孩子對活動還是非常感興趣的。 如果我能在課上給孩子們第二次給書包分類，再次強調物品的分類，那孩子們可能還會更加記住每天應怎樣整理書包，會對這節(jié)更加感興趣的。 第二篇：小書包教案及反思 部編新人教版一年級上冊語文《小書包》教案 一年級語文黃越男 第一課時教學目標： 、歸類識記等方法，認識“書、包”等 11 個生字和包字頭、單人旁、竹字頭 3 個偏旁。會寫“書、本” 2 個字。 ，寫上文具的名字。 （ 1）讀準“書包”的字音?！鞍?，結合實物書包，進行形象 記憶：“書”是我們每天都要用的學習工具，“書包”把所有的學習用品都“包”在里面了。 助拼音自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。 （ 1）歸類識記生字。三．正確朗讀課文 四．做“找朋友的游戲”復習鞏固文具名稱 ， 6 位學生上臺挑選自己喜歡的文具問： XXX我的朋友在哪里 ? 6 位學生拿著老師發(fā)的不同的詞卡，聽到自己的相應的文具名字后， 舉起文具詞卡跑上講臺來說： XXX 你的朋友在這里。轉筆刀轉筆刀，轉起來，（左手微微握拳，右手轉動。）小筆袋小筆袋，包起來，（左右手收回，在胸前做滾動動作。 “書、本”兩個字都是上緊下松，且豎都寫從在豎中線上，是關鍵筆畫 ，要寫得直。 “本”，學生書空，再臨寫。 ２、引導學生運用多種方法識字記字，為學生的學習活動增添了快樂。 問題提出有效性實施：本次活動環(huán)節(jié)，將每個問題設計更加嚴謹，通過分享識記生字的方法，鞏固了學習方法，也給同學們做個一個很好的方法介紹。 活動目標： 認識書包的結構和作用，區(qū)別書包的異同點，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。
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