幼兒園小班音樂(lè)律動(dòng)教案小麻雀及教學(xué)反思大全-wenkub
2024-11-15 04 本頁(yè)面
【正文】 樂(lè)器演奏結(jié)束，播放收發(fā)樂(lè)器音樂(lè)，助教老師收樂(lè)器，助教老師帶幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)再見(jiàn)儀式——《再見(jiàn)歌》五、活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思：音樂(lè)課應(yīng)該是活潑、輕松的。讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。第一篇：幼兒園小班音樂(lè)律動(dòng)教案《小麻雀》及教學(xué)反思（大全）《小班音樂(lè)律動(dòng)教案《小麻雀》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班音樂(lè)律動(dòng)教案《小麻雀》含反思！一、活動(dòng)名稱(chēng)：《小麻雀》二、活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒感受大小調(diào)的不同音樂(lè)情緒。愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。在教《小麻雀》一課時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲之后，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞的。學(xué)生們唱得很盡興，學(xué)得很扎實(shí)。雖然教學(xué)過(guò)程比較順利，但還是疏忽了課堂中的機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)，完成教學(xué)內(nèi)容后，還有余多的時(shí)間，只能用來(lái)表演唱和比賽，不免有些浪費(fèi)?！缎“嘟贪浮缎⌒切恰泛此肌罚盒“嘟贪浮缎⌒切恰泛此歼m用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)，學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏，熟悉《小星星》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲，快來(lái)看看幼兒園小班《小星星》含反思教案吧。同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，我是一只怎么樣的小麻雀呢？（錄音機(jī)放歌曲PPT展示相應(yīng)歌譜）為了迎接小麻雀的到來(lái)，我們一起來(lái)個(gè)歡迎會(huì)吧。（按節(jié)奏讀歌詞，在讀的過(guò)程中注意節(jié)奏）聽(tīng)到了大家的夸獎(jiǎng)，小麻雀忍不住跳起了舞蹈，請(qǐng)大家伸出手，跟著老師的歌聲，畫(huà)一畫(huà)小麻雀舞蹈的路徑學(xué)唱：a、學(xué)唱第一樂(lè)句跟唱 b、師生合作唱譜 c、請(qǐng)學(xué)生找一找第一句相同處 d、請(qǐng)學(xué)生在相同處一起唱 e、加入贊美的歌詞1再次用可愛(ài)的聲音演唱，并為自信的小朋友帶上小鳥(niǎo)頭飾1此時(shí)若小鳥(niǎo)已經(jīng)飛遠(yuǎn)了些，我們的歌聲應(yīng)該是怎樣的1若小年都快看不見(jiàn)了，我們的歌聲又該怎樣1請(qǐng)帶有頭飾的小朋友隨意飛，剩余的小朋友唱，注意小鳥(niǎo)來(lái)到身邊應(yīng)該怎么樣，飛遠(yuǎn)了又該怎么樣1編創(chuàng)：小麻雀帶了他的一個(gè)小伙伴，聽(tīng)，是誰(shuí)1開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)，模仿小麻雀夸一夸小花貓1用歌聲來(lái)贊美可愛(ài)的小花貓1分角色演唱，比比看是小麻雀更可愛(ài)還是小花貓更可愛(ài)1加入串鈴伴奏，豐富演唱今天動(dòng)物們很高興認(rèn)識(shí)我們，我們以后要愛(ài)護(hù)這些小動(dòng)物，和他們做朋友《小麻雀》教學(xué)反思陸游小學(xué) 楊卉小麻雀是一首三拍子民族調(diào)式的的歌曲，三拍子的穩(wěn)定性對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，較難控制，作為老師應(yīng)該多用律動(dòng)身體帶動(dòng)學(xué)生找到三拍子的感覺(jué)。教學(xué)難點(diǎn)、合理地對(duì)他人的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己知道的小鳥(niǎo)的種類(lèi)?(如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等)并讓小朋友學(xué)一學(xué)它的叫聲。三、創(chuàng)造表現(xiàn)，請(qǐng)大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺(jué)。，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個(gè)一起配合著表演。學(xué)生自評(píng)，互評(píng).(師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、合理地對(duì)他人的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。繼續(xù)向?qū)W生滲透熱愛(ài)小動(dòng)物的教育。二、聆聽(tīng)《森林水車(chē)》師：“請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到第4頁(yè)看看這幅圖，你想到了什么?從圖畫(huà)里你讀懂了什么?”生發(fā)表自己的見(jiàn)解。圣誕老人收到了這個(gè)愿望，決定
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