【總結(jié)】1 《姥姥的剪紙》教學(xué)隨筆 葉圣陶先生說:作者胸有臆,入境始覺親。 如果創(chuàng)設(shè)出文章中所描繪的那種意境和氛圍,喚醒學(xué)生以往的感知 體驗(yàn)和美的記憶,學(xué)生才會(huì)漸入佳境,體會(huì)到作者的胸臆。 《姥...
2025-08-06 18:54
【總結(jié)】 我教《姥姥的剪紙》 《姥姥的剪紙》為我們描述了作者有一位剪紙技藝高超的姥姥。她手里的剪紙會(huì)說話,會(huì)傳情,永遠(yuǎn)牽動(dòng)著作者的心,讓祖孫有了太多的回憶與快樂。整篇課文語言優(yōu)美,情感飽滿。...
2024-11-18 23:25
【總結(jié)】如今平順喜事多第一篇:如今平順喜事多如今平順喜事多青羊振臂對(duì)我講漳河回首跟我說家鄉(xiāng)處處飛凱歌如今平順喜事多龍門文化多燦爛全國記者漂漳河校園文化蓬蓬勃勃群眾文化彰顯特色看不完的新鮮事喝不完的歡樂歌樂遍大太行醉透咱心窩看不完的新鮮事唱不完的歡樂歌樂遍大太行醉透咱心窩醉透咱心窩咱心窩麗日點(diǎn)頭對(duì)無講明日含笑跟我說科學(xué)發(fā)展結(jié)碩果好戲連臺(tái)大事多
2025-03-16 21:37
【總結(jié)】 ?姥姥的剪紙?評(píng)課 ?姥姥的剪紙?是一篇新課文,像這樣的新教材,真的不好把握,不過,今天潘老師給我們上了一堂示范課,下面就來說說我對(duì)這堂課的一些粗淺的看法. 這堂課的價(jià)值所在...
2025-09-22 09:04
【總結(jié)】 ?姥姥的剪紙?教材解讀 看到這個(gè)題目,我想,題目上文章的眼睛,從這個(gè)題目中,我可以感受文中的哪些內(nèi)容呢 我想了解的是這是一位什么樣的姥姥,她剪紙的水平怎么樣他剪過哪些紙這些剪...
2025-09-22 09:11
【總結(jié)】1 姥姥的剪紙教案2 教學(xué)要求: 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后兩個(gè)自然 段。 2、聯(lián)系上下文,并結(jié)合自己的生活,理解熟能生巧、總剪手都 有準(zhǔn)頭了這句話的含義。 3...
2025-08-06 00:29
【總結(jié)】第二課時(shí)教學(xué)要求:a、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文最后兩小節(jié)。b、能聯(lián)系上下文理解“刁難、挑剔、耍賴、調(diào)皮蛋”的意思。c、聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活,理解“熟能生巧,總剪,手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。d、憑借具體的語言材料,感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對(duì)“我”的濃濃的親情,感悟作者字里行間流露的對(duì)姥姥的深情思念。教學(xué)過程:一
2024-11-21 05:41
【總結(jié)】 《姥姥的剪紙》說課稿范文 教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)、高年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和本課教材的訓(xùn)練重難點(diǎn),特制訂以下教學(xué)目標(biāo): (1)能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后兩個(gè)自然...
2024-12-06 00:49
【總結(jié)】喜事主持詞第一篇:喜事主持詞尊敬的大親王、各位嘉賓、各位朋友:上午好!今天是姜華先生和陳翠微小姐喜結(jié)良緣的大喜日子。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表姜寧輝、何成香夫婦對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓的光臨表示最熱烈的歡迎和真心的感謝。室外陽光明媚,大自然向這對(duì)新人傾瀉溫馨和光明,親朋好友共同祝愿新人一生平和、美滿幸福,改革開放的年代,熱鬧的婚禮,她告訴人們
2025-03-15 19:26
【總結(jié)】家有喜事心情日記第一篇:家有喜事心情日記這幾年,我家發(fā)生了大變化。由于北侖大開發(fā),經(jīng)濟(jì)大發(fā)展,我爸爸冷凍廠的生意也越來越好。明天就是老爸的四十大壽了,我們打算邀請(qǐng)親朋好友來一起慶祝。可到了中午,老爸犯起愁來:“夏靜,明天有很多客人來,可還有幾個(gè)沒聯(lián)系上,你說該怎么辦呀?”“不用擔(dān)心?!蔽也灰詾槿坏卣f,“現(xiàn)在不是有電話和手機(jī)嗎?”“可是你姐姐的電
2025-03-14 02:51
【總結(jié)】1 《姥姥的剪紙》的教學(xué)與反思 《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱,敘 寫了姥姥心靈手巧,剪紙技藝精湛,圍繞喜鵲登枝和老牛兔子的剪 紙展開了我和姥姥之間動(dòng)情有趣的故事,表現(xiàn)了我對(duì)姥姥的深切...
2025-08-06 15:50
【總結(jié)】1 《姥姥的剪紙》教學(xué)設(shè)計(jì)一 第一課時(shí) 教學(xué)要求: 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫,理 解詞語。 3、憑借具體的語言材料感...
【總結(jié)】1 《姥姥的剪紙》案例與反思 [案例] 師:這是我們對(duì)姥姥的一個(gè)初步印象,讓我們?cè)僮x課文,姥姥 的形象就會(huì)更加清晰,請(qǐng)同學(xué)們默讀課文(1。一。6)自然段,用鉛 筆畫出表現(xiàn)姥姥心靈...
【總結(jié)】 ?姥姥的剪紙?教學(xué)后記 ?姥姥的剪紙?為我們描述了作者有一位剪紙技藝高超的姥姥。她手里的剪紙會(huì)說話,會(huì)傳情,永遠(yuǎn)牽動(dòng)著作者的心,讓祖孫有了太多的回憶與快樂。整篇課文語言優(yōu)美,情感飽...
2025-09-21 16:52
【總結(jié)】 ?姥姥的剪紙?教學(xué)隨筆 葉圣陶先生說:作者胸有臆,入境始覺親。如果創(chuàng)設(shè)出文章中所描繪的那種意境和氣氛,喚醒學(xué)生以往的感知體驗(yàn)和美的記憶,學(xué)生才會(huì)漸入佳境,體會(huì)到作者的胸臆。 ...